《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議,加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。本歌曲為F大調(diào),四四拍,歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健,富有動感,旋律樸實、舒展。音域適中,易學易記。結(jié)構(gòu)是由四個樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu),歌曲一、三句開始的三個音為連續(xù)的跳進,表現(xiàn)了留戀的深情,二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏,在句法上采用一問一答、前呼后應的手法,第二樂句為半終止收束,第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節(jié)奏基本相同,顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式?!都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民,在這里墾荒種地、建設家園,終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息,具有深刻的教育意義。
教學過程一、導入新課師:同學們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。二、介紹彝族的火把節(jié)彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。三、欣賞樂曲1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。提問:同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?學生自由回答。教師總結(jié):阮的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。2.聽辨樂段。
教學過程一、導入師:我們上節(jié)課學習了常用的電聲樂器和電聲樂隊的組成形式,哪位同學能把這些知識幫助大家復習一下?二、小合奏《新年好》1. 師: 隨著人類社會的發(fā)展,人類為豐富音響世界在不斷地探索和追求,人們在不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種聲音,以使我們的音響世界更加豐富多彩。下面請同學們展示自己制作的打擊樂以及為《新年好》編配的節(jié)奏音型。生:展示(學生邊唱邊敲擊)。2. 教師學生共同選出較好的自制樂器和適當?shù)陌樽嘈汀?. 教師左手在電子琴上演奏幾種不同效果的3/4拍自動伴奏音型,由學生選擇(確定1-2種)。4. 學生確定主旋律(右手)音色(2種)。5. 合奏《新年好》(加入學生打擊樂器共演奏2次)。今天我們要在上節(jié)課的基礎上,繼續(xù)感受電子音樂帶給我們的美妙聽覺盛宴。三、學習樂曲《橄欖樹》1. 播放樂曲《橄欖樹》,思考問題:這首樂曲是什么樣的情緒?生:憂傷的、回憶的情感……2. 再次播放《橄欖樹》,思考問題:電聲樂隊在演奏旋律時選用了哪些樂器的音色?在演奏伴奏時選用了哪些音色?生:旋律部分選用大提琴、小提琴、雙簧管,伴奏部分選用了鋼琴、鈴鐺、架子鼓等音色。3. 《橄欖樹》創(chuàng)作背景:《橄欖樹》是臺灣故事片《歡顏》的主題歌,作于1971年。歌詞是臺灣著名女作家三毛創(chuàng)作的,歌曲由臺灣著名歌手齊豫演唱,在港臺及內(nèi)地廣為流傳。
教學過程:一、組織教學。師生用音樂問好。二、談話導入。師:孩子們,今天,我們再來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷,了解歐洲音樂的風格特點。三、導入。師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?生:喜歡。師:你們都到過歐洲嗎?生:回答。師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。四、聆聽作品《小夜曲》。聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?(音樂給我一種悠揚悅耳的感受。)聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?(這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學習了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)五、作品介紹。這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。
一、感受音樂,激發(fā)想象1、師生共同表演唱《閃爍的小星》。2、將《小星星》的節(jié)拍換成三四拍,進行變化演唱。A師演唱,學生說有何變化。B學生試著演唱。3、師:你們聽,有一群同學乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了!聽后告訴老師,他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢?歌曲的情緒是怎么樣的?(多媒體出示曲譜)4、復聽,輕聲哼唱。思考:歌曲中小朋友的心愿是什么?再請學生們說說自己的心愿,暢談自己感想。二、體驗情感,歌曲教學1、視聽吟唱,走近歌曲(播放《夏夜》)(聽節(jié)奏,身體跟音樂簡單律動。搖擺或做強弱規(guī)律)思考:想想歌曲的情緒是怎樣的?他們是以怎樣的形式來演唱的?2、形體感知歌曲,表現(xiàn)形象師生交流:你見過螢火蟲嗎?誰能模仿一下它嗎?(要求分別模仿螢火蟲“飛舞”和“閃”形象)師給以評價,并選擇好的動作。三、評價小結(jié),課外拓展(播放伊能靜演唱的《螢火蟲》視頻,在歌聲中教師結(jié)束語:)師:小小的螢火蟲,可以給迷路的人指明方向,送一首《螢火蟲》給你們,希望你們也能象螢火蟲一樣,把關愛送給更多需要幫助的人。(學生在《螢火蟲》的音樂聲中走出教室。)
教學過程 :一、播放視頻:《小夜曲》,讓同學感受音樂。師:很高興今天可以和同學們一起來走進音樂,讓我們一起來看看這個視頻它描繪了一個怎么樣的場景?所給我們的感受是怎樣的?師:這首優(yōu)美的樂曲是一位名叫海頓的作曲家寫的,老師今天就請大家一起進入海頓的音樂世界。二、聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課,我們先一起來了解一下海頓這個音樂家,請同學們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請同學說一說海頓的故事。1、請小組交流課外資料。2、請同學們上來說一說海頓的故事,老師總結(jié)。師總結(jié):海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家,有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。三、欣賞《小夜曲》。師:剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”,而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式,而且在他的一生中,寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜,這里面有哪些樂器在演奏?1、全班同學聆聽《小夜曲》。2、猜猜有哪些樂器參與了演奏?3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲。
教學過程:1、介紹湖北天門:天門歷史悠久,曾有燦爛的石江河文化,是全國最大的棉鄉(xiāng),天門是全國內(nèi)地最大的僑鄉(xiāng),天門是全國久負盛名的文化之鄉(xiāng),如楚國令尹子文,世界文化名人"茶圣"陸羽,明代竟陵派文學創(chuàng)始人鐘惺,譚元春,清朝狀元蔣立鏞等人物。2、聆聽歌曲《幸福歌》。3、討論歌曲的風味。4、教師點評:歌曲的旋律吸取了湖北農(nóng)民勞動時所唱“媷草歌”的音調(diào),以天門民歌的音樂素材為骨架,揉進荊東地區(qū)的兩種特征性音調(diào)5 1 2 1 5和3 5 6 5 3 。演唱上一領眾和,情緒熱烈歡快,充滿樂觀向上的激情。5、引導學生注意襯詞部分進行復聽。6、唱襯詞部分。7、了解南方民歌的基本特征:早在春秋戰(zhàn)國時期,我國南方就已經(jīng)廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”,楚聲是長江中下游兩湖一帶的民歌;吳聲則是長江下游江浙一帶的民歌。它們的風格與北方民歌的風格形成了鮮明的對照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內(nèi)在,善用比、興;其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、流暢、細膩、抒情。8、教師點評:(1)民歌的民族風格、地方風格,主要表現(xiàn)在歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、演唱形式、伴奏樂器等因素上。(2)影響民歌民族風格、地方風格的主要原因,多為人們生活的地域環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、生活條件、風俗習慣、語言特點、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。
教學過程:一、 欣賞與感受1、 師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學生合唱。師:這首歌叫什么名字?每當你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。2、 學生欣賞古詩《游子吟》及圖片:師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災笎鄣脑?,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學過沒有?有哪位能朗誦一下這首詩?師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師:兒行千里母擔憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學一首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
教學過程:一、導入課題:聆聽一段音樂導入電聲音樂。(學生寫出樂器名稱)二、電聲樂隊及電聲音樂的介紹 1提問:什么是電聲樂隊和電聲音樂? 2定義:由電子樂器為主組成的樂隊稱為 電聲樂隊,電吉他,電貝司,架子鼓和電鍵盤樂器被稱為電聲樂隊的四大樂器;由運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器稱為電子樂器;運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂稱為電聲音樂。 三、欣賞《夜鶯》<一> 1聆聽并思考音樂《夜鶯》中哪一件樂器是中國的傳統(tǒng)樂器?2《夜鶯》這首樂曲中有一件樂器的演奏是代表夜鶯在歌唱你能找出來嗎?<二>作者簡介: 雅尼(1954--)希臘血統(tǒng)的美國音樂家,被稱為“世界一流鍵盤奇才”。是一個用音樂講述生活的人。<三>作品簡介:《夜鶯》是一首充滿中國古典 音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品,是雅尼為華人而作的,全曲洋溢著中華民族的風格?!兑国L》的特點是樂曲中加入了中國的竹笛,笛子的悠揚,清越;小提琴的婉轉(zhuǎn),飛揚;大提琴的低沉,肅穆,還有鋼琴和電聲樂隊的雄渾,壯麗,最后還有人聲的加入,充分顯示了樂曲的獨特魅力。<四>欣賞樂曲《夜鶯》 1分工模擬樂器演奏(展示樂器音色,并分工)。2思考你對雅尼的這種演奏形式和演奏效 果有什么看法?(提示:作品將高雅的古典交響樂與瑰麗的現(xiàn)代電聲音樂巧妙的結(jié)合起來,使得現(xiàn)場演奏效果很好)
教學過程:一、 組織課堂,師生問好!二、 導入環(huán)節(jié)師:很高興今天能跟大家一塊在這上這節(jié)課,現(xiàn)在讓我們先來觀看一段影片片段。請大家注意觀察畫面!1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,引導學生觀察畫面并說說自己所看到的情景。師:看完了這個影片片段,那你們知道,影片中的這兩個男女主角他們的目的是去做什么?生:看櫻花。師:他們看到櫻花了嗎?生:看到了。師:你們覺得櫻花怎么樣?生:很美、很漂亮!師:是啊,櫻花很美、很漂亮,特別是櫻花花瓣隨風飄落的感覺讓我們覺得更美、更漂亮!這里老師還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片,現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧!觀看的時候請大家注意觀察,你所看到的櫻花一樣嗎?如果不一樣的話,那它們有什么不同?2、引入櫻花圖片的欣賞和介紹。師:看完了這些圖片,你們覺得這些櫻花一樣嗎?有什么不同呢?據(jù)資料顯示,全世界有櫻花品種800多種,日本就有300多種,因此日本被譽為“櫻花之國”,櫻花也就理所當然的被定為日本的國花。你們知道,櫻花是在哪個季節(jié)開放的呢?(春季)那你們知道日本的櫻花會在春季的哪個時間段開得最美?(點擊出示櫻花節(jié)的介紹)在櫻花節(jié)里,日本仿佛就是一個櫻花的海洋,特別美。這種美對于日本人民來說已經(jīng)是無法用語言來表達了,正所謂:“語言的盡頭就是音樂”,因此,日本人民寫出了一首非常優(yōu)美的歌曲來表達他們對櫻花的贊美。讓我們一起來聽聽!
教學過程:一、聆聽《優(yōu)雅》1、導入師:讓我們來聽聽一首來自歐洲的民間樂曲,看看這首音樂給我們什么感受?2、初聽樂曲師:歌曲給你什么感覺?有什么特點?3、簡介樂曲師:《優(yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲之一,樂曲旋律用五聲音階,氣勢宏偉又不失優(yōu)雅。樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)代精神。樂曲為E大調(diào),6/8拍,是由三個基本上相同的樂段構(gòu)成,實際上是同一個曲調(diào)反復演奏三遍。但是每遍的和聲構(gòu)成各不相同。4、復聽樂曲師:再來聽聽歌曲,說說風笛的音色是怎樣的?5、演唱主題音樂6、再聽樂曲師:讓我們再來聽聽音樂,說說音樂給你的印象是怎樣的?二、組織下課小結(jié):你還知道哪些關于歐洲的音樂?
教學過程一、導入1. 亞洲(圖片)是世界上面積最大的洲,也是跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。 按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。亞洲共有1000個左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。2. 今天我們就先來聽一首歌曲,請同學們判斷它是亞洲哪個地區(qū)、哪個國家的民歌?至于歌名,大家認真聽,可以從歌詞中找到答案。二、《櫻花》歌曲學習(一)學唱《櫻花》1.初聽歌曲《櫻花》。聽后學生回答:東亞——日本——《櫻花》。教師:日本是櫻花的國度,位于亞洲東部,其獨特的地理條件和悠久的歷史,孕育了別具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號。2. 學唱樂譜、感受結(jié)構(gòu)。(1)教師出示四個樂譜片段(如下):教師分句演唱A.B.C.D.唱名譜(可作分句的演奏或演唱錄音),學生跟唱。特別要多指導學生把握D.的音準(注意3-4與4—3之間的小二度,4—7之間的增四度、7—6—4,此下行學生最難把握的大二度、大三度)。(3)教師再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范錄音)《櫻花》旋律,請學生聽記歌曲的完整結(jié)構(gòu)。3. 了解都節(jié)調(diào)式。(1)請學生從《櫻花》歌譜中尋找,1、2、3、4、5、6、7七個音中,缺少哪兩個音?(2)對比都節(jié)調(diào)式和五聲調(diào)式。教師彈奏或演唱幾個音,幫助學生初步感受、建立日本“都節(jié)調(diào)式”的調(diào)式感覺。此時可帶領學生復習、比對中國的五聲調(diào)式。
教學過程一、導入。播放圖片,介紹歐洲的風土人情。(意圖:使同學們了解歐洲的風土人情,帶著這種認識去欣賞他們的音樂,有利于對音樂的理解。)二、新課教學。1、簡介歐洲民間樂器風笛,播放蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》。師:這首樂曲的風格特點是怎樣?它的演奏樂器的音色有什么特點呢?生:略。師:旋律采用五聲音階,氣勢宏偉、典雅奔放,既蘊含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。在音色上音色嘹亮,粗獷有力,適于表現(xiàn)英雄氣概。2、簡介愛爾蘭風笛,對比愛爾蘭風笛和蘇格蘭風笛有什么區(qū)別。師:請同學們想一想,愛爾蘭風笛和蘇格蘭風笛有什么區(qū)別呢?生:略。師:蘇格蘭風笛和愛爾蘭風笛雖然都是善于敘述情感的樂器,但如果你仔細傾聽,它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風笛的音色是發(fā)散的細碎的,愛爾蘭風笛則是集中的圓潤的;蘇格蘭風笛是質(zhì)樸的,愛爾蘭風笛則是精致的;蘇格蘭風笛有點像中國的嗩吶,愛爾蘭風笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風笛跟愛爾蘭風笛在演奏跟音色上有區(qū)別,蘇格蘭風笛是用嘴吹氣的,而愛爾蘭風笛靠氣囊演奏。蘇格蘭風笛的聲音感覺很像電子音樂。師:風笛的特點是什么?生:略。師:可以持續(xù)、不間斷地發(fā)音。(意圖:通過對比的方式,使同學們了解蘇格蘭、愛爾蘭的風笛的特點。)
教學過程:一、組織教學播放音樂《森林狂想曲》,創(chuàng)設課前的氛圍!二、導入新課同學們,上課之前老師放了一段音樂,你從里面聽到了什么?他們的形象在大家的腦海里是活靈活現(xiàn)的,你知道嗎?美術(shù)作品可以把動物形象很直觀的表現(xiàn)出來,文學作品可以把動物形象的講述出來,那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢?老師給大家推薦一部作品,迪因愛沃森的《雨林》,我們看一下他是怎樣用音樂刻畫動物形象的。(1)欣賞第一部分播放音樂,思考問題:1、這段音樂給你怎樣的感受?2、作曲家運用了哪些樂器來表現(xiàn)它的形象?板書樂譜(分析)(2)、欣賞第二部分播放音樂,回答問題:這是運用了法國作曲家奧芬?巴赫的輕歌劇《奧菲士在地獄》中的一支輕快舞曲曲調(diào),在這里改用很慢的速度演奏而加以丑化。三、課堂小結(jié)最美的聲音來自大自然。除了今天我們在課上聽到的各種動物的音樂,你們還知道哪些有關于動物的樂曲嗎?
教學過程:一、導入新課同學們,在我們生活的地球上有著大量的動物和植物,并且它們跟人類有著密切的關系,今天我們就來說說你喜歡哪種動物?接下來我們來欣賞法國作曲家圣?桑的一首專輯《雨林》。1、簡介作者與作品2、教師講解管弦樂及標題音樂的相關知識。3、欣賞作品(1)聆聽歌曲,帶著問題欣賞。①這段音樂用什么樂器演奏?你能想象出描繪了動物怎樣的形象嗎?②完整的欣賞樂曲一遍。欣賞后提問:你感受到了什么?能不能哼唱你記得最牢的音樂。③再次欣賞(分段欣賞)。引子:當聽到 x xx x xxx x x xx x - 節(jié)奏出現(xiàn)時,你有什么聯(lián)想?(互相討論,知道樂曲主要表現(xiàn)森嚴的雨林氣氛。)是由什么樂器演奏的?(點擊多媒體選擇樂器——鋼琴)A主題:a、主題第一次出現(xiàn)是由什么樂器家族演奏的?(回答:弦樂器家族)b、分組創(chuàng)作動作表現(xiàn)音樂。B主題:聽后想一想,像 ∩ ∩ 這樣線條的聲音出現(xiàn)了幾次?(回答:五次)聽起來像什么聲音?(回答:像動物發(fā)出的吼叫)是用什么樂器演奏的?(回答:鋼琴)
教學過程:一、激情導入:清唱劇《長恨歌》故事內(nèi)容:公元755年,唐玄宗沉迷酒色,終日與楊貴妃尋歡作樂,不理朝政,以致使楊國忠專權(quán)誤國。在內(nèi)地兵力空虛的時候,范陽節(jié)度使安祿山借“討伐楊國忠”為名發(fā)動叛亂。安祿山起兵漁陽,很快就占領洛陽、長安。唐玄宗帶著楊貴妃向四川成都逃去,途經(jīng)馬嵬坡,士兵憤慨,埋怨君王寵幸楊貴妃及其兄楊國忠,致使百姓家散人亡,遂奮起殺死楊國忠。同時唐玄宗迫于壓力不得不賜死楊貴妃。故事的結(jié)局是悲劇性的。二、新授課聆聽《漁陽鼙鼓動地來》和《山在虛無縹緲間》三、相關音樂知識:1、清唱劇:清唱劇也叫神劇。是巴洛克時期的一種混合歌樂的形式,由許多樂章組成,包括詠嘆調(diào),宜敘調(diào)、重唱、合唱等形體。其題材內(nèi)容包括:抒情的、戲劇的、歷史的或宗教的。無布景動作與服裝,多在教堂或音樂廳演出。2、外國著名的清唱?。汉nD《四季》、亨德爾《彌散亞》(欣賞片段)。四、課后延展:課下搜索:在音樂史上還有那些作曲家寫過“清唱劇“?
教學過程:一、新授課1、作者簡介及創(chuàng)作背景:黃自(略)。創(chuàng)作背景:《長恨歌》的歌曲是韋翰章根據(jù)元曲《長生殿》和白居易的長篇敘事詩改編的。1932年的中國局勢可說頗混亂,“九.一八”事變后,大家的愛國情緒可說達至沸點,當時選取唐玄宗與楊貴妃的故事,指出政治不清明,就會引起民族災難,正如唐玄宗沉迷酒色而引致安史之亂一樣。作品本身雖然描述的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇,但它的實質(zhì)的借古諷今,表現(xiàn)了作者的愛國熱忱。2、深層感悟:復聽作品;模擬角色:把自己當做一名忠心耿耿的大臣或士兵,投入到角色之中,設身處地地體會在邊關告急,權(quán)臣造反,皇帝沉迷酒色,不理朝政的形勢下,士兵們的心情是怎樣的? (深層次體會作品的內(nèi)涵。)3、拓展與探究:(1)對比《漁陽鼙鼓動地來》與《山在虛無縹緲間》。(2)楊貴妃是我國古代四大美女之一,雍容、華貴,擅長歌舞,具有傾城傾國的美貌。(展示圖片。)(3)深入拓展:欣賞其他姊妹藝術(shù)的表現(xiàn)形式——京劇《貴妃醉酒》。4、在黃自的《踏雪尋梅》中結(jié)束本課。
教學過程一、組織教學師生問好!二、導入新課觀察鱒魚圖片,由圖片導入課題。師:同學們請看圖片,有沒有同學知道是什么魚?(鱒魚,很有價值的垂釣魚,可食用,全世界只有十多種。)我們今天欣賞的音樂與這種魚有關,是一首以鱒魚來命名的音樂。有同學可能會說:“誰會去描寫這種看起來并不漂亮甚至還有些兇的魚呢?”優(yōu)秀的藝術(shù)家,任何素材都可以來來創(chuàng)作,我們現(xiàn)在開始學習《鱒魚》。三、新課教學1、認識舒伯特。舒伯特(1797年1月31日-1828年11月19日),奧地利作曲家,出生于維也納。自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過的,艱難的生活使他過早地離開人世。然而,舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作,被稱為“歌曲之王”。在短短31年的生命中,創(chuàng)作了600多首歌曲,18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂,10部交響曲,19首弦樂四重奏,22首鋼琴奏鳴曲,4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。
教學目標【知識與技能】1.能結(jié)合具體圖形理解垂直的概念,能經(jīng)過一點畫已知直線的垂線.2.通過畫圖,理解垂直公理及“垂線段最短”這個公理.3.理解點到直線的距離這一重要概念.4.初步鍛煉作圖能力,能運用本節(jié)的兩個公理進行簡單的說理或應用.【過程與方法】通過畫圖探究出兩個公理,在不同的情況下過一點作已知直線的垂線,通過看圖會找出點到直線的距離,在此基礎上深入理解本節(jié)的兩個公理,進而運用它們進行簡單的說理或應用.【情感態(tài)度】進一步進行畫圖、探究、歸納等數(shù)學活動,特別強調(diào)動手畫幾何圖形,體驗數(shù)學的嚴密性、科學性、美觀性.
師生互動,課堂小結(jié)1.畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:(1)計算最大值最小值的差;(2)決定組距與組數(shù);(3)列頻數(shù)分布表;(4)畫頻數(shù)分布直方圖.2.直方圖與條形圖的區(qū)別:直方圖的各長方形通常是連續(xù)排列中間沒有空隙,長方形的寬表示各組距,高表示頻數(shù),它反映的是數(shù)據(jù)的分布情況;條形圖一般不連續(xù)排列,中間一般有間隙,長方形的高表示頻數(shù),寬沒有什么特殊的意義,只表示數(shù)據(jù)的一種類別.3.頻數(shù)折線圖的各點的位置:起點是向前多取一個組距,在橫軸上取這個組距的中點即可,中間各點取各小長方形頂部寬的中點(組中值),末點是向后多取一個組距,在橫軸上取這一個組距的中點即可.