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部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課我愛(ài)這土地教案
整體感知 齊誦詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌緊扣“土地”，作了哪些形象性的描述?！ 窘涣鼽c(diǎn)撥】點(diǎn)出土地情結(jié)。起始兩句，詩(shī)人對(duì)土地的熱愛(ài)，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他舍棄人的思維語(yǔ)言而借用鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他的感情?！八粏 钡母杪曊苁惆l(fā)作者對(duì)土地的義無(wú)反顧的眷戀和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起?！ A吐土地情結(jié)?！氨槐╋L(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“無(wú)比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對(duì)象，詩(shī)人沒(méi)有沉溺于對(duì)“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了讓自己的愛(ài)永遠(yuǎn)留給土地，他做出了莊嚴(yán)鄭重的選擇。 升華土地情結(jié)。一問(wèn)一答，詩(shī)人由借鳥(niǎo)抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強(qiáng)烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語(yǔ)言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許達(dá)不到與實(shí)際感情相適應(yīng)的強(qiáng)度，于是其后緊跟著沉重的省略號(hào)。省略號(hào)中似乎涌動(dòng)著潛流地火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。
部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)我所欲也》教案
明確：提出“生與義不可得兼，舍生而取義者也”的論點(diǎn)后，首先從正面指出人之所以能“舍生取義”，是因?yàn)槿私杂小坝粸槠埖茫瑦核烙兴槐佟钡乃枷?。然后再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明，如果人只是欲生惡死，那么什么事都可以做得出來(lái)；可是事實(shí)上，“義”超過(guò)了“生”，所以人能夠不貪生，不避死。這種羞惡之心，人人皆有，賢者更能保持而不喪失。接著舉例說(shuō)明，以乞人不受不義之食為例，從正面論證“舍生取義”是人之共性。以萬(wàn)鐘雖好也不能受為例，從反面強(qiáng)調(diào)了舍義取利是喪失本心。隨后用一組排比句，對(duì)不辯禮義而貪求富貴的行為加以批判，并以“此之謂失其本心”收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭。3．列舉本文主要的論證方法，并說(shuō)明其作用。明確：(1)比喻論證。用比喻論證引出論點(diǎn)。以生活常理為喻引出生與義無(wú)法兼顧的情況下應(yīng)該舍生而取義的結(jié)論(主旨)。
部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《我愛(ài)這土地》教案
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：賞析作品，把握詩(shī)歌藝術(shù)特色1．這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩節(jié)詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。明確：詩(shī)的第一節(jié)是從虛擬的視角，即從鳥(niǎo)兒的視角去想象，去表現(xiàn)鳥(niǎo)兒對(duì)土地的忠誠(chéng)與摯愛(ài)，顯得形象含蓄；第二節(jié)卻換成實(shí)寫(xiě)的視角，即從作者自我的視角去實(shí)寫(xiě)自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對(duì)土地的“深沉”之愛(ài)，是直抒胸臆。這樣，虛境和實(shí)境的結(jié)合與對(duì)應(yīng)，構(gòu)筑了全詩(shī)內(nèi)在完整的藝術(shù)空間；結(jié)果與原因的關(guān)聯(lián)與對(duì)照，又構(gòu)成了支撐全詩(shī)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。此外，從手法特點(diǎn)上看，第一節(jié)用的是比，是想象的境界；第二節(jié)則是直抒胸臆的寫(xiě)實(shí)。全詩(shī)由前面蒙太奇鏡頭式的畫(huà)面暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接指點(diǎn)，以一個(gè)強(qiáng)有力的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇，從而把注意力引到一個(gè)濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對(duì)土地的忠貞與摯愛(ài)。
中班健康《我們的身體本領(lǐng)大》說(shuō)課稿
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。
大班健康《我是勇敢的消防員》說(shuō)課稿
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。”每個(gè)學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展。”為了真正貫徹落實(shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求朝著生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
國(guó)旗下的講話演講稿：讓我們學(xué)會(huì)感恩
演講稿頻道《國(guó)旗下的講話演講稿：讓我們學(xué)會(huì)感恩》，希望大家喜歡。老師們，同學(xué)們，上午好!今天我講的話題是：讓我們學(xué)會(huì)感恩。首先，必須感恩我們生命的。你來(lái)自何方?隨著歲月的流逝，我們完全忘記了這個(gè)簡(jiǎn)單而又必須拷問(wèn)的問(wèn)題。我們必須明確，我們不是從石縫里蹦出來(lái)的，我們都是娘肚子里生出來(lái)。你母親十月懷胎，挺著個(gè)大肚子，雙腳浮腫，步履蹣跚，像鴨子那樣艱難地行走，這是你所不知道的;誕生你時(shí)撕心裂肺的痛苦叫喊，這是你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的，正是這偉大的痛苦，驚天動(dòng)地的痛苦才誕生了一個(gè)小小生命，但是你母親收獲了什么?你記住了自己的生日，因?yàn)檫@個(gè)生日，父母會(huì)奉獻(xiàn)給你特殊的愛(ài)和禮物，你收獲了的幸福，但在你生日的這天，除了記住你的快樂(lè)享福之外，你說(shuō)過(guò)幾句感謝你母親給你生命的話嗎?你送過(guò)禮物給你媽媽嗎?你可清楚記得你父母的生日時(shí)間，并向他們表示過(guò)祝賀、慰問(wèn)?我想，可能大多數(shù)人沒(méi)有這樣做過(guò)，我們因?yàn)闉榇硕此?。其次，我們要感恩生命的培育與成長(zhǎng)。最偉大的痛苦誕生一個(gè)脆弱的生命，而把你養(yǎng)育成身體健康、朝氣逄勃、知書(shū)達(dá)理和積極向上的陽(yáng)光男孩、陽(yáng)光女孩，更是費(fèi)盡父母和老師不少心血，灑下不知多少汗水、淚水甚至血水;當(dāng)你還是嬰兒時(shí)，你白天睡，晚上哭，是誰(shuí)忍著疲倦起來(lái)抱著你，哄著你
高二學(xué)生國(guó)旗下講話稿：天下興亡，我的責(zé)任
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我先給大家講一個(gè)故事：1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩把闖禍的事情告訴父親，并且懺悔。見(jiàn)兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元說(shuō)：“這筆錢是我借給你的，一年后你要分毫不差地還給我?！睆拇?，這個(gè)男孩每逢周末、假日，便外出辛勤打工。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.5美元，分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”責(zé)任，這兩個(gè)字很好讀，一點(diǎn)也不拗口，但這是個(gè)沉甸甸的話題。責(zé)任是什么？用歌德的話來(lái)講，就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)人來(lái)他公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)交談，他覺(jué)得那個(gè)人不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)時(shí)，手指不小心被椅子跳出來(lái)的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來(lái)的釘子砸了進(jìn)去，然后和老板再見(jiàn)。
初二學(xué)生國(guó)旗下講話稿——我心中的木棉花
在我們附中的東南角，有一棵高大的木棉樹(shù)。木棉，是我們廣州市的市花，是花園酒店、中國(guó)南方航空公司和廣州電視臺(tái)使用的標(biāo)志，也是XX年第一屆亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物。每年四月，當(dāng)北方才剛剛有綠色的影子的時(shí)候，火紅的木棉已經(jīng)燦爛耀眼，它火紅火紅，一朵一朵像綻放的笑臉，像一片一片熊熊的火焰燃燒在枝頭，它象征和平、幸福、友誼、安康。（它的花語(yǔ)告訴我們----珍惜身邊的人，珍惜眼前的幸福?。┛墒亲罱?，由于木棉花的花期短、覆蓋率少，民間發(fā)出是否可以評(píng)選“第二市花”的建議，這也使我再次關(guān)注我們廣州的“英雄花”——木棉。記得小時(shí)候，在珠江沿岸，每年燕子唱歌的時(shí)候，濱江路的木棉花總是開(kāi)得最旺盛。吃過(guò)晚飯下樓散步，總能撿到一、二十朵掉落的木棉；有時(shí)在樹(shù)下跑過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)那木棉落在地上的聲音。每每撿到木棉花，我總是把它們揣在衣服里，到了家，母親就把較好的收集起來(lái)，夏天熬粥。我，就是吃著那又澀又甜的木棉花粥長(zhǎng)大的。作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的廣州仔，木棉花，就像是我的朋友。
人教版高中地理必修3資源的跨區(qū)域調(diào)配—以我國(guó)的西氣東輸為例說(shuō)課稿
由于這部分知識(shí)已要求學(xué)生在課前收集相關(guān)資料探討分析，，現(xiàn)在提供機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行交流，充分發(fā)表各自的見(jiàn)解。所以，學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)掌握起來(lái)并不難。所以，我對(duì)這部分內(nèi)容不做太多的講解，只要做進(jìn)一步的梳理，加深學(xué)生的理解即可。 第三是小結(jié)環(huán)節(jié) 在學(xué)生對(duì)西氣東輸工程的原因掌握之后進(jìn)入的是小結(jié)環(huán)節(jié)，這里我進(jìn)一步提出問(wèn)題：在西氣東輸工程段的建設(shè)中有沒(méi)有什么難關(guān)？ 通過(guò)西氣東輸?shù)碾y度了解，間接的表現(xiàn)我國(guó)的科技的發(fā)展，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，同時(shí)也說(shuō)明西氣東輸?shù)慕ǔ梢灿屑夹g(shù)這一原因。從而也完成了本課時(shí)的小結(jié)。 第四環(huán)節(jié)是作業(yè)布置 在這里要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)本課剩下的內(nèi)容：思考西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響以及為何要實(shí)施資源的跨區(qū)域調(diào)配。通過(guò)這樣的問(wèn)題一方面為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面體現(xiàn)本課學(xué)習(xí)從“個(gè)”到“類”從特殊到一般的過(guò)程。
國(guó)旗下的講話之我們的青春
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：大家早上好！我是來(lái)自高XX級(jí)10班的xx。今天我講話的題目是《我們的青春是豐富多彩的》青春的表現(xiàn)形式有很多種，但一提到中學(xué)生，似乎就只有唯一的一種，那就是學(xué)習(xí)。然而我認(rèn)為，我們的青春應(yīng)該是豐富多彩的。正如大家所知，從上學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校的大力組織和支持下，各種各樣的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般相繼成立，學(xué)校之所以大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，是為了豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉同學(xué)們多方面的能力。在各種形式的社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之外的樂(lè)趣。參加樂(lè)器社，同學(xué)們能夠在音樂(lè)的熏陶下提升藝術(shù)修養(yǎng)；參加素風(fēng)文學(xué)社，能讓靈魂在文字的海洋中得到升華；參加雅霽播音主持社，可以在語(yǔ)言的影響下得到美的享受。遂寧中學(xué)晴天志愿社也是眾多學(xué)生社團(tuán)中的一個(gè)。從社團(tuán)成立到現(xiàn)在，我見(jiàn)證了晴天志愿社的成長(zhǎng)；從一名普通的社員到社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我也感受到了自己的責(zé)任。晴天志愿社成立的初衷是奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)社會(huì)。作為一個(gè)具有服務(wù)性質(zhì)的社團(tuán)，我們有責(zé)任辦好每一次活動(dòng)。從社團(tuán)活動(dòng)的策劃到活動(dòng)的開(kāi)展，社員們需要付出一定的時(shí)間和精力，雖然會(huì)很累，但是卻能感受到其中的無(wú)限快樂(lè)和自豪、能從中體會(huì)到奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義。
國(guó)旗下的講話稿：我的中國(guó)夢(mèng)
這篇《國(guó)旗下的講話稿：我的中國(guó)夢(mèng)》，是特地，希望對(duì)大家有所幫助！“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)”正如《龍的傳人》歌詞中講的，我們是華夏族，我們的祖先世世代代都生活在這片華夏土地上——中國(guó)。每人都有一個(gè)富強(qiáng)中國(guó)的理想，現(xiàn)在，我就說(shuō)說(shuō)我的吧。如今，釣魚(yú)島事態(tài)嚴(yán)重化，雖然中國(guó)現(xiàn)在很強(qiáng)大，但我認(rèn)為，中國(guó)的國(guó)防實(shí)力還需加強(qiáng)，所以我想成為一名飛行員，守護(hù)我們祖國(guó)的這片藍(lán)天。要想成為一名飛行員，就得從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。首先，我應(yīng)保持一個(gè)良好的視力，其次，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)優(yōu)秀，擁有一個(gè)良好的視力是我這個(gè)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，因?yàn)槲乙菦](méi)有一個(gè)良好的視力，學(xué)習(xí)再好，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望也是無(wú)稽之談，其次，若是學(xué)習(xí)不好，視力好也沒(méi)有用，沒(méi)文化，就是個(gè)睜眼瞎，所以，兩者缺一不可。
國(guó)旗下的講話稿：我的中國(guó)夢(mèng)
演講稿頻道《XX國(guó)旗下的講話稿：我的中國(guó)夢(mèng)》，希望大家喜歡?！拔覀兌加幸粋€(gè)家，名字叫中國(guó)”正如《龍的傳人》歌詞中講的，我們是華夏族，我們的祖先世世代代都生活在這片華夏土地上——中國(guó)。每人都有一個(gè)富強(qiáng)中國(guó)的理想，現(xiàn)在，我就說(shuō)說(shuō)我的吧。如今，釣魚(yú)島事態(tài)嚴(yán)重化，雖然中國(guó)現(xiàn)在很強(qiáng)大，但我認(rèn)為，中國(guó)的國(guó)防實(shí)力還需加強(qiáng)，所以我想成為一名飛行員，守護(hù)我們祖國(guó)的這片藍(lán)天。要想成為一名飛行員，就得從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。首先，我應(yīng)保持一個(gè)良好的視力，其次，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)優(yōu)秀，擁有一個(gè)良好的視力是我這個(gè)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，因?yàn)槲乙菦](méi)有一個(gè)良好的視力，學(xué)習(xí)再好，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望也是無(wú)稽之談，其次，若是學(xué)習(xí)不好，視力好也沒(méi)有用，沒(méi)文化，就是個(gè)睜眼瞎，所以，兩者缺一不可。
《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
發(fā)聲練習(xí) ⑴根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。⑵師生一起識(shí)譜。⑶學(xué)生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。⑷學(xué)生跟琴視唱譜。歌唱學(xué)習(xí) ⑴范聽(tīng)第一遍，比比誰(shuí)的耳朵靈。提問(wèn)：a、 聽(tīng)聽(tīng)歌曲中使用了什么打擊樂(lè)器？ （小鼓） b、 歌曲講了一個(gè)什么故事？⑵范聽(tīng)第二遍提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該用什么情緒演唱？你能給這首歌取個(gè)名字嗎？⑶出示歌譜，并給歌曲分句，請(qǐng)學(xué)生找出節(jié)奏相同的地方，再范聽(tīng)一遍。⑷有感情，有節(jié)奏的朗讀歌詞。（邊拍邊讀）⑸學(xué)唱歌曲
我學(xué)習(xí) 我快樂(lè) 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，掌握戰(zhàn)勝困難的具體方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，家長(zhǎng)嬌慣，生活中他們無(wú)風(fēng)雨可經(jīng)歷，無(wú)困難可解決，即便是有，也常常被家長(zhǎng)所包辦，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中知難而退，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上遇到的困難。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 懂得戰(zhàn)勝困難要有勇氣和信心。2. 知道積極想辦法應(yīng)對(duì)遇到的困難。3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是：掌握戰(zhàn)勝困難的方法，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。其中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)也是教學(xué)難點(diǎn)。
第六周國(guó)旗下講話稿：我們的校園，我們的責(zé)任
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好！我是初一（11）班的楊xx，今天在國(guó)旗下演講的題目是《我們的校園，我們的責(zé)任》。樹(shù)發(fā)芽了，花兒綻放了，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)了，校園里生機(jī)勃勃，我們沉浸在迎接春天的喜悅中，校園也沐浴在春天的暖陽(yáng)里。當(dāng)你踏進(jìn)校園，會(huì)嗅到那沁人心脾的玉蘭花香，引人注目的的銀杏樹(shù)也在風(fēng)中搖擺，她們抖掉了冬天的寒冷，穿上了嫩綠的新裝，親切又溫柔。春風(fēng)拂校園，美景惹人醉！在這里，有朗朗的讀書(shū)聲，有和藹可親的老師，有親密無(wú)間的同學(xué)，有任我們遨游的知識(shí)海洋，我們的夢(mèng)想從這里出發(fā)，我們辛勤地播種，期待著收獲的日子……這就是我們的校園――美麗、和諧、充滿希望。我們?cè)跄懿粣?ài)她？都說(shuō)責(zé)任是一種使命,一種素質(zhì),一種美德！花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，“責(zé)任”無(wú)處不在：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；犯了錯(cuò)誤，能夠主動(dòng)承當(dāng)自己責(zé)任，及時(shí)改正，是對(duì)自己負(fù)責(zé)
大青樹(shù)下的小學(xué)教案
《大青樹(shù)下的小學(xué)》是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課?！洞笄鄻?shù)下的小學(xué)》是一篇精讀課文，課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫(xiě)上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。
中班美術(shù)教案：會(huì)變的手
活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 具有多種想象及可模仿的圖案。2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。4. 供幼兒表演的小舞臺(tái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫(huà)，樂(lè)意用裝飾好的手自由表演?；顒?dòng)過(guò)程：一．想象模仿，引起幼兒對(duì)手的興趣 王老師帶來(lái)許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？1. 幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。2. 引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。3. 師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，原來(lái)小手能變成各種各樣的形狀。
人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河說(shuō)課稿
四、課外拓展讓學(xué)生欣賞1987年的除夕夜，中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)舞臺(tái)上，男高音歌唱家李雙江出場(chǎng)，演唱了這首老歌《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，歌聲一如既往地?zé)崆楸挤牛糍|(zhì)輝煌而華麗，當(dāng)年正是他用這金色的嗓音唱紅了這首歌，讓“五指山的紅巖石”、“萬(wàn)泉河的千重浪”被全國(guó)人民熟悉。以上所述只是我對(duì)本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問(wèn)題產(chǎn)生，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。放歌曲片段，提出問(wèn)題，這首歌曲的演唱形式是什么？通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能輕而易舉地說(shuō)出是這首歌曲是一個(gè)人在演唱。是啊，像這樣由一個(gè)人在演唱，常用樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)在伴奏的這樣的演唱形式，我們把它叫做獨(dú)唱----引出獨(dú)唱，感受獨(dú)唱在此歌曲中的作用，透過(guò)獨(dú)唱，讓學(xué)生了解其它聲樂(lè)演唱的形式。
《我要的是葫蘆》說(shuō)課稿
由于這些句子中的詞語(yǔ)都是學(xué)生較好理解的詞句，于是我沒(méi)有抓住“細(xì)長(zhǎng)” “長(zhǎng)滿”“雪白”等詞語(yǔ)來(lái)一一講解，我通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)地來(lái)體會(huì)出小葫蘆的可愛(ài)，有指名讀、再指名讀、齊讀。直到讀出小葫蘆的可愛(ài)為止。在引導(dǎo)朗讀時(shí)，我設(shè)計(jì)了許多的激勵(lì)語(yǔ)，如：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這兩句話，讀出小葫蘆的可愛(ài)，讀出你的喜愛(ài)；聽(tīng)出來(lái)了，你有點(diǎn)喜歡小葫蘆，有更喜歡小葫蘆的嗎？
《我們的身體》說(shuō)課稿
2、學(xué)生分析 其實(shí)學(xué)生對(duì)身體并不陌生，可以看得到、摸得著，但有時(shí)越是熟悉的事物學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花很多的時(shí)間去探究身體更多的奧秘，這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方。我們可以在“熟悉”兩個(gè)字上做文章，在課堂中利用學(xué)生已有的知識(shí)，建構(gòu)本課新的知識(shí)體系。我期望通過(guò)本課教學(xué)后，學(xué)生不再對(duì)自己的身體熟視無(wú)睹，而會(huì)運(yùn)用各種觀察方法進(jìn)行細(xì)致入微地觀察，還能在這種強(qiáng)烈的興趣地鼓舞下通過(guò)查資料等各種方式深入地研究自己的身體。