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部編人教版六年級下冊《他們那時候多有趣啊》說課稿(一)

  • 小學(xué)科學(xué)鄂教版五年級上冊《我們的身體》說課稿

    小學(xué)科學(xué)鄂教版五年級上冊《我們的身體》說課稿

    2、學(xué)生分析 其實學(xué)生對身體并不陌生,可以看得到、摸得著,但有時越是熟悉的事物學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注,學(xué)生并不會花很多的時間去探究身體更多的奧秘,這恰是我們教學(xué)有價值的地方。我們可以在“熟悉”兩個字上做文章,在課堂中利用學(xué)生已有的知識,建構(gòu)本課新的知識體系。我期望通過本課教學(xué)后,學(xué)生不再對自己的身體熟視無睹,而會運(yùn)用各種觀察方法進(jìn)行細(xì)致入微地觀察,還能在這種強(qiáng)烈的興趣地鼓舞下通過查資料等各種方式深入地研究自己的身體。

  • 在天晴了的時候(說課稿)

    在天晴了的時候(說課稿)

    二、說教學(xué)目標(biāo)  根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的特點,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點:  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文?! ?、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字,會認(rèn)7個生字,查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語?! ?、體會這首詩所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情?! 「鶕?jù)三個教學(xué)目標(biāo)和課文特點,我確定了以下教學(xué)重點:  教學(xué)重點:通過有感情的朗讀,逐層次理解重點字詞,關(guān)鍵句子,體會詩歌所包含的思想感情。

  • 《少年中國說(節(jié)選)》說課稿

    《少年中國說(節(jié)選)》說課稿

    說教學(xué)目標(biāo):? 1.認(rèn)識6個生字,會寫7個生字。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合注釋了解課文內(nèi)容,背誦課文。? 3.反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情;體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。三、說教學(xué)重難點:1.能結(jié)合注釋了解課文內(nèi)容,背誦課文。(重點)?2.正確理解作者熾烈的感情,領(lǐng)會文章表現(xiàn)手法的特點。(難點)四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:???1.朗讀法? ??本課課文用語以四字韻文為主,讀起來朗朗上口,讓學(xué)生通過大量的朗讀,感受作者語言上的特點,同時也加深對課文情感的了解。

  • 人音版小學(xué)音樂五年級下冊鈴兒響叮當(dāng)說課稿

    人音版小學(xué)音樂五年級下冊鈴兒響叮當(dāng)說課稿

    結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)條件和我自身會彈琴的優(yōu)勢,我還設(shè)計了課堂彈奏活動,激勵學(xué)生練習(xí)好了參加圣誕聯(lián)歡晚會給大家表演節(jié)目。 我把第一段的樂譜進(jìn)行了簡化節(jié)奏讓學(xué)生彈奏,在彈奏基本完成后還設(shè)計了學(xué)生邊唱邊彈,并且分組讓學(xué)生用電子琴自帶的的打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)唱的同時更加深入的體會音樂歡快活潑的節(jié)奏特點,同時讓學(xué)生感受合奏的整體的音響效果,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和集體合作能力。 六、總結(jié) 本課以歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》為主要內(nèi)容,聽、唱、彈等教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞他展開,各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計易于統(tǒng)一,各項活動的設(shè)計均以音樂審美為核心,教學(xué)中關(guān)注段落的劃分,注重引導(dǎo)學(xué)生的參與,體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極探索創(chuàng)造學(xué)習(xí),展現(xiàn)音樂的節(jié)奏之美。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊連加 說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊連加 說課稿

    教材說明:連加法是在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是前面所學(xué)計算方法的綜合練習(xí)。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)的加減法,提高計算能力。教學(xué)目標(biāo):1.掌握連加法的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。2.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加法,提高計算能力。3.培養(yǎng)書寫工整、計算認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重點:根據(jù)情境,正確列出連加法算式,并用豎式進(jìn)行計算。明確連加法的意義。教學(xué)難點:掌握連加法豎式的寫法,明確要用前兩個加數(shù)的和加第三個加數(shù)。教學(xué)流程:以下分四個板塊進(jìn)行。一、知識遷移。口算練習(xí)題:1.兩個一位數(shù)相加(9+7=8+6=8+7=)2.三個一位數(shù)相加(8+9+5=2+9+4=6+5+7=)【設(shè)計目的】:兩位數(shù)加兩位數(shù)在計算時,歸根結(jié)底是兩個一位數(shù)的計算,所以課前的練習(xí)有利于學(xué)生提高計算準(zhǔn)確性,鞏固計算順序

  • 初中數(shù)學(xué)七年級上冊第一章有理數(shù)加法第二課時

    初中數(shù)學(xué)七年級上冊第一章有理數(shù)加法第二課時

    一、舊知回顧1、有理數(shù)的加法法則:(1)同號兩數(shù)相加,取相同的符號,并把絕對值相加。(2)絕對值不等的異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的加數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值。(3)互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得零。(4)一個數(shù)與零相加,仍得這個數(shù)。注意:一個有理數(shù)由符號和絕對值兩部分組成,進(jìn)行加法運(yùn)算時,應(yīng)注意確定和的符號和絕對值.

  • 初中數(shù)學(xué)人教版八年級上冊《719鑲嵌》說課稿

    初中數(shù)學(xué)人教版八年級上冊《719鑲嵌》說課稿

    一.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的認(rèn)識 本節(jié)課是一節(jié)探究性活動課,教學(xué)大綱上對數(shù)學(xué)活動課作了這樣的解釋:“數(shù)學(xué)活動課指在教師的指導(dǎo)下,通過學(xué)生自主活動,以獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力為主的課程。教育的目的在于彌補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科課程的不足,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生志趣、個性、特長等自主和諧發(fā)展, 從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)”??梢娊虒W(xué)大綱把實習(xí)和開展探究性教學(xué)放在了重要的地位。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《倍的認(rèn)識》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《倍的認(rèn)識》說課稿

    一、說教材倍的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生將通過對已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念?!氨丁笔且粋€新的概念,是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型,有助于學(xué)生深入理解乘法的含義,拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力,培養(yǎng)數(shù)感,為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,我預(yù)設(shè)目標(biāo)如下:1、在充分感知的基礎(chǔ)上,理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。2、通過動手操作,培養(yǎng)幾何直觀。3、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點:教學(xué)重點:理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。突破方法:通過反復(fù)的學(xué)具操作活動,讓學(xué)生去觀察、經(jīng)歷、體驗和探索,在親身感受中建立“倍”的概念。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《長度單位》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《長度單位》說課稿

    一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容:本課內(nèi)容選自2013人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《長度單位》例1、例2、例3的教學(xué)內(nèi)容。 2、教材所處的地位和作用本課是在學(xué)生已經(jīng)對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一些計量長度的知識,這些知識可以幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位,初步建立1厘米的長度觀念。 3、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)會了一些簡單的統(tǒng)計方法。這些知識儲備為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):統(tǒng)一長度單位,建立1厘米的觀念,會用厘米測量。2、情感目標(biāo):在小組合作測量的過程中,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會與他人合作。體驗知識的形成過程,進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《觀察物體》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《觀察物體》說課稿

    1、教材的地位《觀察物體》這節(jié)課是人教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第五單元的第一課時。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置知識的基礎(chǔ)上,借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)的。主要幫助學(xué)生建立初步的空間觀念,發(fā)展他們的形象思維,通過一些活動,使學(xué)生認(rèn)識到,從不同的角度觀察同一個物體,看到的物體的形狀可能是不同的,并讓學(xué)生初步體會局部與整體的關(guān)系,通過這部分內(nèi)容的教學(xué),不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察物體,而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合教材和學(xué)生的特點,從知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三方面制定以下教學(xué)目標(biāo):(1)能辨認(rèn)并能想象從不同位置看到的簡單物體的形狀。 (2)在探究中,學(xué)生掌握全面、正確的觀察物體的基本方法,并感受到局部與整體的關(guān)系。 (3)通過活動,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣和熱情。3、教學(xué)重點、難點由于小學(xué)二年級的學(xué)生方位感不強(qiáng),他們往往前后不分,左右搞錯,觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《幾分之幾》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《幾分之幾》說課稿

    尊敬的各位評委老師、同仁們:大家好!今天我要進(jìn)行說課的課題是《幾分之幾》。下面我對本課題主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾方面進(jìn)行簡單分析。一、說教材(地位與作用)《幾分之幾》是人教版三年級第八單元第2個課時。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“幾分之一”,這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而本課題的理論、知識等是學(xué)好分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ),它在整個分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合著三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,本節(jié)課我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo):通過觀察、猜測、比較、動手操作等合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,掌握分?jǐn)?shù)表示的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。從而掌握幾分之幾的讀寫和同分母的大小比較,理解分?jǐn)?shù)各部分的名稱及各部分表示的意義,初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《加減混合》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《加減混合》說課稿

    一、說教材《加減混合》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級上冊第28頁的例3和例4。這個知識點是在上一課時《連加、連減》知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個提升和知識點的整合。二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體的情境,讓學(xué)生經(jīng)理探索加減混合運(yùn)算的計算方法的過程。 2、使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計算方法,并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式,掌握簡便寫法。 3、讓學(xué)社在解決簡單問題的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、說教學(xué)重點難點重點:正確計算加減混合式題。 難點:優(yōu)化算法,正確計算加減混合式題。 四、說教學(xué)程序 根據(jù)本節(jié)課的特點,我準(zhǔn)備采用演示法、比較法、談話法、討論法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法,設(shè)計了如下教學(xué)過程:

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《認(rèn)識周長》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《認(rèn)識周長》說課稿

    一、說課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),給學(xué)生呈現(xiàn)“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”材料,提供充分的數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,引導(dǎo)他們在自主探索的過程中獲得知識和技能,盡力實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并解釋與應(yīng)用的過程。二、教材及學(xué)情分析本節(jié)課是人教版3年級上冊第七單元第2節(jié)內(nèi)容,“認(rèn)識周長”是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材先通過“森林運(yùn)動會”——小螞蟻圍著樹葉跑步,初步感知小螞蟻的運(yùn)動路線就是樹葉的周長;然后對游泳池池口和籃球場周圍邊線進(jìn)行觀察,明確這條邊線的長就是它們的周長,這里沒有給出周長的定義,而是通過生活中這兩個具體事例,讓學(xué)生通過觀察、操作,在獲得直接感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識周長的含義。接著以已有的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),讓學(xué)生根據(jù)給定的圖形去量一量、算一算,進(jìn)一步理解周長,知道怎樣可以測量并計算出周長。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《小數(shù)乘小數(shù)》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊《小數(shù)乘小數(shù)》說課稿

    一、說教材小數(shù)乘以小數(shù)的原有基礎(chǔ)是整數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘整數(shù)。它為小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),占據(jù)著重要的地位。小數(shù)乘小數(shù)是五年級上冊第一單元小數(shù)乘法的難點和關(guān)鍵,一共涉及三個知識點,1.確定積小數(shù)點位置;2.積位數(shù)不夠時添“0”補(bǔ)足;3.小數(shù)連乘的探究。第一課時是根據(jù)整數(shù)乘法算出積后來確定積的小數(shù)點位置,不涉及積位數(shù)不夠時用0來補(bǔ)足的知識。本課時的關(guān)鍵在于理解算理,歸納算法。根據(jù)以上的分析及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對整數(shù)乘法算理的掌握,能對小數(shù)乘整數(shù)積小數(shù)點的定位,制定以下的教學(xué)目標(biāo):知識與能力:共同探討,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理及算法;過程與方法:在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納與概括的能力和用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述交流的能力,滲透轉(zhuǎn)化思想;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《噸的認(rèn)識》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《噸的認(rèn)識》說課稿

    一、說教材《噸的認(rèn)識》是義務(wù)教育人教版三年級上冊第三單元第3節(jié)的內(nèi)容,這部分知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了克、千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,本單元學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸,通過學(xué)習(xí)對質(zhì)量單位會有一個比較完整的認(rèn)識,也為提高學(xué)生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括通過插圖說明噸在實際中的應(yīng)用,結(jié)合大米的重量,初步建立1噸的概念,明確1噸=1000千克,能進(jìn)行噸與千克間的換算。二、學(xué)情分析通過課前調(diào)查了解到,20%的學(xué)生對于噸的概念比較模糊,不知道噸是質(zhì)量單位,有65%的同學(xué)聽說過噸這個單位,但并不知道一噸到底有多重,有15%的同學(xué)知道噸是一個很大的質(zhì)量單位,在貨車的車門上、電梯上看到過噸這個單位。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《千米的認(rèn)識》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《千米的認(rèn)識》說課稿

    尊敬的各位評委,各位老師:大家好!我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第2節(jié)《千米的認(rèn)識》。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長度單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?!扒住辈幌窭迕住⒎置啄菢涌吹靡?、畫得出,所以學(xué)生對“千米”的感知相對較少,這就為學(xué)生認(rèn)識“千米”帶來了困難。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,靈活運(yùn)用教材,是解決這一困難的有效途徑。根據(jù)上述內(nèi)容的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位“千米”,建立1千米長度觀念,知道1千米=1000米。2、體驗1千米的實際長度,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,在與同伴交流中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅心情。其中,使學(xué)生建立1千米的長度觀念,體驗1千米的實際長度是本課教學(xué)的重難點。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿

    綜合各種實際情況,我特制定如下教學(xué)目標(biāo):?1、理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理,掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)及商是一位數(shù)的除法。?2、通過動手操作,思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算過程,體驗遷移的思想和方法。?3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。?本節(jié)課的教學(xué)重點是:掌握握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)及商是一位數(shù)的除法。?教學(xué)難點是:試商的方法及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中,商的位置確定。?二、說教法與學(xué)法?根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我主要以學(xué)生自主探究為主,加上談話引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法,并把這些方法優(yōu)化組合,最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學(xué)法導(dǎo)航,本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握嘗試計算、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《口算除法》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《口算除法》說課稿

    一、說教材的地位和作用。??本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”,也就是有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法,由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是進(jìn)行筆算和估算的基礎(chǔ),同時,也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的,口算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí),所以這部分知識占據(jù)著非常重要的地位。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算基礎(chǔ),已完全掌握表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算,所以學(xué)生對“除數(shù)是兩位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算應(yīng)該不是很難,重要的是讓學(xué)生理解它的算理,并運(yùn)用算理進(jìn)行快速的口算,還有就是要聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,讓教學(xué)為生活服務(wù)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《算盤》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《算盤》說課稿

    1、直觀認(rèn)識算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會用算盤計數(shù)和數(shù)數(shù)2、經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。3、讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族 對人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。說教學(xué)重點:認(rèn)識算盤,學(xué)會讀寫算盤上的數(shù),并會用算盤表示數(shù)。說教學(xué)難點:帶有上珠的數(shù)的撥法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、算盤說教學(xué)方法:這節(jié)課教法主要是引導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法;學(xué)法主要是動手實踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習(xí)法。教學(xué)過程:學(xué)生是課堂的主角,教育活動應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、經(jīng)驗來進(jìn)行,在教學(xué)中教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):(一)猜謎語引入新課根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,通過猜謎語引入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受算盤的特點。(二)認(rèn)識算盤

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》說課稿

    二、說學(xué)情:?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。小學(xué)四年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程有所體驗,也學(xué)會了一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,還能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,具有初步的統(tǒng)計意識和能力。另外四年級的學(xué)生思維比較活躍,喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),接受知識的能力也較強(qiáng),而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略。這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。?縱觀學(xué)生的知識基礎(chǔ)及對教材的剖析,我確立了該課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點和難點。?三、教學(xué)目標(biāo):?1、使學(xué)生充分感受條形統(tǒng)計圖的特點,知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途?2、使學(xué)生與老師一起經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的制作過程,了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,并能解決簡單的實際問題

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