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（廣廈建工）標(biāo)志設(shè)計(jì)合同
甲方：xxx安裝工程有限公司 乙方：xxx廣告裝飾有限公司依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，乙方接受甲方的設(shè)計(jì)，就設(shè)計(jì)相關(guān)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行： 一、委托設(shè)計(jì)事項(xiàng)：甲方委托乙方為其設(shè)計(jì)“（廣廈建工）標(biāo)志”。二、設(shè)計(jì)費(fèi)用：設(shè)計(jì)費(fèi)用總計(jì)為：人民幣2600元 (大寫(xiě)：貳仟陸佰元整)。三、付款方式：甲方需在合同簽訂之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向乙方支付設(shè)計(jì)全款，付款方式為一次性現(xiàn)金支付或轉(zhuǎn)賬。四、設(shè)計(jì)交付方式：1、乙方自合同簽訂之日起15日內(nèi)，以電子稿形式向甲方交付設(shè)計(jì)方案。
網(wǎng)店設(shè)計(jì)外包合同
甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，本著誠(chéng)實(shí)信用、互利互惠的原則，依據(jù)《中國(guó)人民共和國(guó)合同法》，以及相關(guān)法規(guī)的規(guī)定，就甲方網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)店項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作外包一事達(dá)成如下協(xié)議：一、 乙方接受甲方委托，完成甲方正在開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目中的網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)店設(shè)計(jì)工作，本外包合同中所指項(xiàng)目“網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)店設(shè)計(jì)工作”，是指與本項(xiàng)目相關(guān)的一切設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、制作工作。二、網(wǎng)店設(shè)計(jì)外包收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)1.頁(yè)面收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：店鋪首頁(yè)、裝修自定義頁(yè)面、活動(dòng)承接頁(yè) 350/頁(yè)/次（html靜態(tài)頁(yè)面包切片）2.單品收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：詳情頁(yè)面設(shè)計(jì)（不含拍攝）:統(tǒng)一模版150/款 (含詳情焦點(diǎn)圖1張) 非統(tǒng)一模版250/款 (含詳情焦點(diǎn)圖2張)3.焦點(diǎn)廣告圖50/張 鉆石展位、聚劃算、直通車(chē) 150/張4.設(shè)計(jì)作品定稿上傳后不支持再改，否則將視為重新設(shè)計(jì)。三、雙方權(quán)利及義務(wù)1、乙方托管服務(wù)方式：遠(yuǎn)程為客戶操作（不提供上門(mén)服務(wù)）
企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)服務(wù)合同
為了更好的塑造符合企業(yè)的視覺(jué)形象，甲方委托乙方進(jìn)行企業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)工作，甲乙雙方秉承相互促進(jìn)，相互信賴(lài)的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：一、合同內(nèi)容企業(yè)標(biāo)志標(biāo)志墨稿反白效果稿標(biāo)準(zhǔn)化制圖企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字體企業(yè)全稱(chēng)中文字體（簡(jiǎn)體）企業(yè)簡(jiǎn)稱(chēng)中文字體（簡(jiǎn)體）企業(yè)全稱(chēng)英文字體企業(yè)簡(jiǎn)稱(chēng)英文字體標(biāo)準(zhǔn)英文字體坐標(biāo)制圖企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色（印刷色）輔助色系列 名片便簽合同書(shū)封面手提袋形象墻名牌二、費(fèi)用設(shè)計(jì)（不含稅）總費(fèi)用為人民幣 10000 元（大寫(xiě) 壹萬(wàn) 元整）。 此費(fèi)用不含甲方申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)費(fèi)用，及不含與商標(biāo)注冊(cè)相關(guān)的所有費(fèi)用。 三、付款方式 1、本合同簽訂后，甲方向乙方支付合同總費(fèi)用50%，即人民幣 5000 元（大寫(xiě)： 伍仟 元整）作為預(yù)付款； 2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成經(jīng)甲方認(rèn)可確認(rèn)，甲方即向乙方支付合同余款，即人民幣 5000 元（大寫(xiě)： 伍仟 元整）。乙方在收到款項(xiàng)的一個(gè)工作日內(nèi)，向甲方提交電子文件光盤(pán)。 四、設(shè)計(jì)時(shí)間商標(biāo)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作分為二個(gè)階段完成，共 14 個(gè)工作日（不含甲方校稿時(shí)間）第一階段：乙方收到甲方所支付預(yù)付款后 7 天，設(shè)計(jì)標(biāo)志初稿交甲方認(rèn)可。 第二階段： 7 天，修改標(biāo)志及完成應(yīng)用設(shè)計(jì)。 五、雙方的責(zé)任與義務(wù)甲方權(quán)利：1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵；2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的商標(biāo)提出修改意見(jiàn)。
XXX效果圖設(shè)計(jì)合同
根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》,《中華人民共和國(guó)合同法》及國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、等價(jià)有償、公平、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商，就甲方委托乙方設(shè)計(jì)、制作 效果圖事宜，達(dá)成一致意見(jiàn)，特簽訂本合同，以資信守。第一條 委托事項(xiàng)（具體見(jiàn) ）第二條 合同總價(jià)款及付款方式1、本合同設(shè)計(jì)費(fèi)單價(jià)為人民幣 元（大寫(xiě)： ），輸出打樣等其他費(fèi)用為人民幣 元（大寫(xiě)： ），暫定總價(jià)款為人民幣 元（大寫(xiě)： ），按實(shí)驗(yàn)收結(jié)算。前述費(fèi)用已包括稅費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、輸出及打印等一切費(fèi)用，若甲方有特殊要求，甲乙雙方應(yīng)另行協(xié)商。2、本合同簽訂后 個(gè)工作日內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方支付合同總價(jià)款的 ％，即人民幣（大寫(xiě)）： 作為預(yù)付款。3、乙方交付設(shè)計(jì)成果經(jīng)甲方驗(yàn)收達(dá)到合同約定的設(shè)計(jì)要求和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)后 個(gè)工作日內(nèi)，甲方向乙方支付合同結(jié)算余款。4、以上付款，甲方將以轉(zhuǎn)帳支票或電匯的方式支付，若甲方提出按六個(gè)月的承兌匯票支付的，則按開(kāi)票銀行同期貼現(xiàn)利息補(bǔ)息。付款時(shí)，乙方須向甲方開(kāi)具中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)合法有效的等額發(fā)票，否則甲方可順延付款。
效果圖設(shè)計(jì)規(guī)定合同
根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》,《中華人民共和國(guó)合同法》及國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、等價(jià)有償、公平、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商，就甲方委托乙方設(shè)計(jì)、制作 項(xiàng)目效果圖事宜，達(dá)成一致意見(jiàn)，特簽訂本合同，以資信守。第一條 委托事項(xiàng)委托項(xiàng)目 數(shù)量（張） 單價(jià)（元/張） 分項(xiàng)總價(jià)（元）第二條 合同總價(jià)款及付款方式1、本合同設(shè)計(jì)費(fèi)共計(jì)人民幣 元（大寫(xiě)： ），輸出打樣等其他費(fèi)用為人民幣 元（大寫(xiě)： ），總價(jià)款為人民幣 元（大寫(xiě)： ）。前述費(fèi)用已包括稅費(fèi)，如有需要增加新角度，則在補(bǔ)充合同上另行商定。2、本合同簽訂后1個(gè)工作日內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方支付合同總價(jià)款的50％，即人民幣（大寫(xiě)）： 。3、乙方交付設(shè)計(jì)成果后當(dāng)日內(nèi)，甲方向乙方支付合同結(jié)算余款。第三條 雙方義務(wù)1、甲方負(fù)責(zé)在約定的時(shí)間內(nèi)提供乙方設(shè)計(jì)所需的項(xiàng)目詳細(xì)資料，且乙方僅需在甲方提供的資料范圍內(nèi)制作效果圖，如超出制作效果圖范疇的應(yīng)按照設(shè)計(jì)費(fèi)計(jì)算方式結(jié)算制圖費(fèi)，并對(duì)其所提供的資料的合法性負(fù)責(zé)：2、甲方應(yīng)按合同約定向乙方支付本合同價(jià)款。
小學(xué)美術(shù)桂美版一年級(jí)上冊(cè)《第5課撕紙動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
2學(xué)情分析 一年級(jí)的小朋友比較好動(dòng),撕紙對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比用彩筆作畫(huà)更加自由、隨意,簡(jiǎn)便易行,且更加生動(dòng)、自然,更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性,釋放自己。通過(guò)大膽的撕紙來(lái)表達(dá)心中所想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一種動(dòng)物難點(diǎn):撕的方法
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)《第2課點(diǎn)的魅力2》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了--展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影！大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>
小學(xué)美術(shù)人教版二年級(jí)下冊(cè)《第2課重重疊疊》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
1.展示海洋魚(yú)類(lèi)圖片，并導(dǎo)入課題。師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開(kāi)始了，老師帶來(lái)了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？生：……師：想知道嗎？這份禮物就是幾張美麗的圖片,請(qǐng)看大屏幕：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛(ài)的海洋魚(yú)在悠閑地游來(lái)游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎？ 生：…… 師：喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看，在這幾張漂亮的圖片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)《第2課點(diǎn)的魅力1》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
2學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
小學(xué)美術(shù)人教版六年級(jí)下冊(cè)《第9課圖文并茂3》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。第二課時(shí)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：構(gòu)圖與繪制3教學(xué)過(guò)程3.1 第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】“連連看” 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫(huà)將它們連起來(lái)，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
關(guān)于高中期末考試國(guó)旗下講話稿
老師們，同學(xué)們：我國(guó)旗下的講話的主題是《向期末考試做最后的沖刺》時(shí)光如梭，歲月如歌，不知不覺(jué)，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本周四、五及下周一就要進(jìn)行期末考試了。大家可以算算距考試還有多長(zhǎng)時(shí)間，俗話說(shuō)，“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻?因此，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，勞逸結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。我希望同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)內(nèi)容，搞好復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。下面我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。一、正確認(rèn)識(shí)，高度重視。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)業(yè)成果的一次盤(pán)點(diǎn)，更是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們自信心、自覺(jué)性、意志力的一次考驗(yàn)，也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻。希望同學(xué)們克服過(guò)于緊張、焦慮的情緒，沉著冷靜，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。我不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。希望同學(xué)們能夠抓住機(jī)會(huì)，充分展示自己，在這收獲的季節(jié)摘取勝利的果實(shí)。
高中“向國(guó)旗敬禮”國(guó)旗下講話稿
老師、同學(xué)們：大家好早上好！我是來(lái)自高三（7）的盧XX，兩年前，因新生軍訓(xùn)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我有幸成為一名學(xué)校升旗隊(duì)的護(hù)旗手。今天很高興能代表學(xué)校升旗隊(duì)的所有成員在此發(fā)言，我國(guó)旗下講話的題目是“向國(guó)旗敬禮”。同學(xué)們不知是否知道或是記得，XX年6月18日，由20國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人參加的G20峰會(huì)在墨西哥洛斯卡沃斯開(kāi)幕。在各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人合影時(shí)，主辦方用國(guó)旗貼紙放在地上表示各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人站的位置。合影完畢，領(lǐng)導(dǎo)人散去，腳下的國(guó)旗被踩來(lái)踩去，無(wú)人理會(huì)。而中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤彎腰撿起中國(guó)國(guó)旗貼紙，細(xì)心地收了起來(lái)。這一舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的世界各大媒體競(jìng)相報(bào)道，被世人傳頌，各國(guó)人感動(dòng)并深受教育。胡錦濤主席對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)，充分體現(xiàn)了他深厚的愛(ài)國(guó)情懷，說(shuō)明他作為國(guó)家主席，心中時(shí)刻裝著國(guó)家和人民，始終把國(guó)家的尊嚴(yán)，人民的利益放在崇高的位置，不容輕視、不容踐踏、不容侵害。五星紅旗作為中華人民共和國(guó)國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志和象征。一個(gè)人對(duì)待國(guó)旗的態(tài)度，真實(shí)的體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的情感，尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，是公民愛(ài)國(guó)情感的自然流露，更是法律賦予每個(gè)公民的職責(zé)。“愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德”?！白鋈俗畲蟮氖虑槭鞘裁茨兀烤褪强此欠裰涝鯓訍?ài)國(guó)”。
中班美術(shù)手工活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)《小小插花瓶》
佛山石灣陶瓷發(fā)展歷史悠久，為了讓幼兒感受這張靚麗的歷史“名片”的魅力，了解石灣陶瓷栩栩如生的形象和一道道制作工序，在幼兒自己動(dòng)手制作的過(guò)程中掌握簡(jiǎn)單的制作方法，體驗(yàn)成功感并領(lǐng)略石灣陶瓷的藝術(shù)美。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作 教學(xué)教案設(shè)計(jì)
隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的興盛，不少人為了引起關(guān)注，吸引“粉絲”使出渾身解數(shù)。有人攀爬城市高樓，做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作，以贏得點(diǎn)擊量；有“14歲榮升寶媽”的少女，靠展示自己的肚皮，獲得打賞；9歲女孩在抖音發(fā)哭訴視頻：“今天媽媽火化了，我再也見(jiàn)不到她了，求求你們，就給我一萬(wàn)個(gè)贊可以嗎？”；有農(nóng)村青年直播生吃青蛙、老鼠以求轉(zhuǎn)發(fā)；有父親虛構(gòu)家庭處境，靠“賣(mài)慘”為“重病女兒”籌款……一個(gè)比一個(gè)奇異，一個(gè)比一個(gè)驚悚。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思
初讀古詩(shī)，整體感知?！ ?.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。要求借助拼音學(xué)會(huì)生字，把古詩(shī)讀正確，讀通順。 2.指名多個(gè)學(xué)生朗讀古詩(shī)，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。尤其注意讀準(zhǔn)“晝、耘”的讀音。指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“供”（[ gōng ]作動(dòng)詞時(shí)，準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用:供應(yīng)、供給（jǐ）、供求、供需、供銷(xiāo)、提供、供不應(yīng)求。[ góng ]奉獻(xiàn):供養(yǎng)、供獻(xiàn)、供奉、供佛、供職；祭祀用的東西:供桌、供品、供果、上供；被審問(wèn)時(shí)在法庭上述說(shuō)事實(shí):招供、口供、供狀、供認(rèn)、供詞。）在詩(shī)中讀四聲。 3.把古詩(shī)反復(fù)多讀幾遍，通過(guò)查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等方式，結(jié)合課文注釋?zhuān)斫庠?shī)句中詞語(yǔ)的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)大體寫(xiě)了什么。記下不理解的地方和不明白的問(wèn)題?！ ?.學(xué)生自愿舉手發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思
在入情入境中誦讀成韻 1.配樂(lè)范讀，想象畫(huà)面： ?。?）學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。 ?。?）學(xué)生自由交流想象中的畫(huà)面，老師激勵(lì)小結(jié)。 預(yù)設(shè)：山坡上的小草發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的。黃鶯在空中飛來(lái)飛去。河堤旁的柳條發(fā)芽了，幾個(gè)下朋友放學(xué)回來(lái)，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏…… 2.借助插圖，啟發(fā)想象：黃鶯一邊飛一邊干什么?（嘰嘰喳喳地叫）它好像在說(shuō)什么? 再次啟發(fā)想象：春風(fēng)輕輕地吹來(lái)，柳條會(huì)怎樣呢?（輕輕擺動(dòng)，好像在跳舞陶醉在了美麗的春色里……） 詩(shī)人高鼎看到這樣的景致寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：出示“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。（學(xué)生齊讀） 讓我們想象著春天的美麗景色，有滋有味地誦讀。學(xué)生練讀、指名讀、引讀。 3.聯(lián)系生活，換位體驗(yàn)，：在這樣美妙的春光里，沐浴著和煦的春風(fēng)，（出示兒童放紙鳶圖片）孩子們放起風(fēng)箏，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?你放風(fēng)箏時(shí)是怎樣的心情?（學(xué)生自由發(fā)言）
新人教版高中英語(yǔ)必修2Unit 5 Music-Discovering Useful Structures教案二
4. When he got absorbed in his world of music, he felt as if he could “see” the beauty of the world around him, like he had in his previous life.P·P as adverbial: _________________________________________________________________.Function: _______________________________________________________________________.Step 5 Solid Complete the passage with the words in brackets in their correct forms.Well known as a successful band, the Impact members show quite a few striking qualities. They never ever give up. When _____________(question) by the media, they are not _____________(discourage) and practise even harder. They are improving themselves by attending several master training class. They are united. _____________(fill with) team spirit, they act as a whole, always aiming for glory. Step 6 Difference and similarity from -ingObserve the following examples.1. He went out, shutting the door behind him.=He went out, ________________________________________________________.2. Not knowing what to do, he went to his parents for help.=__________________________________________, he went to his parents for help.Similarity: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Difference : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Step Practice1. ________ in a hurry, this article was not so good. 因?yàn)閷?xiě)得匆忙, 這篇文章不是很好。2. ________ carefully, he found something he hadn’t known before. 他仔細(xì)讀書(shū)時(shí), 發(fā)現(xiàn)了一些從前不知道的東西。3. ________ why he did it, the monitor said it was his duty. 當(dāng)被問(wèn)及他為什么要這么做時(shí), 班長(zhǎng)說(shuō)這是他的職責(zé)
新人教版高中英語(yǔ)必修2Unit 5 Music-Listening＆Speaking＆Talking教案
choir memberspeople to run food stands people to sell festival ticketspeople to sell music CDspeople to set up equipmentmusical performersStep 2: Listen to the announcement again and answer the questions. ? 1. What kind of songs will Grace Davis sing at the festival?? 2. Who can try out as a performer?? 3. What can those who think they do not have musical talent do?? 4. How can students volunteer to take part?? Talking about preferences:? Would you prefer doing ..?? What would you prefer to do?? Would you rather do .... or ….?? What would you rather do?? I'd prefer .... to ..? I'd rather have ... than .. Step 3: Speaking ProjectWork in groups. Role-play the conversation or make a new one.? Debbie: Where have you been? You missed the announcement about the music festival.? John: I was at the doctor's office. Music festival?? Frank: Yes, it's going to be next month on the school sports field. John, you can play the piano. How about playing it at the festival?? John: Well, I'd rather play the violin. I can play Liang Zhu.? Frank: Wow! Sounds good. What about you, Debbie? ? Debbie: Actually, I don't have much musical ability. I'd prefer just to help out with the crowds.? Frank: You can sell tickets or work at a food stand.? John: So can I assume that the aim of the festival is to raise money?? Debbie: Yes. All of the money will go to charity.
新人教版高中英語(yǔ)必修2Unit 5 Music-Discovering Useful Structures教案一
Step1:自主探究。1．(教材P52)Born(bear) in the USA on 2 January 1970, Whitacre began studying music at the University of Nevada in 1988．2．(教材P52) Moved(move) by this music, he said, “It was like seeing color for the first time．”3．(教材P56)I was very afraid and I felt so alone and discouraged(discourage)．4．(教材P58)Encouraged(encourage) by this first performance and the positive reaction of the audience, I have continued to play the piano and enjoy it more every day．Step2:語(yǔ)法要點(diǎn)精析。用法1：過(guò)去分詞作表語(yǔ)1）．過(guò)去分詞可放在連系動(dòng)詞be, get, feel, remain, seem, look, become等之后作表語(yǔ)，表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)Tom was astonished to see a snake moving across the floor．湯姆很驚訝地看到一條蛇正爬過(guò)地板。Finally the baby felt tired of playing with those toys．終于嬰兒厭倦了玩那些玩具。注意：1）.過(guò)去分詞作表語(yǔ)時(shí)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別過(guò)去分詞作表語(yǔ)時(shí)，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)所處的狀態(tài)；而動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。The library is now closed．(狀態(tài))圖書(shū)館現(xiàn)在關(guān)閉了。The cup was broken by my little sister yesterday．(動(dòng)作)昨天我妹妹把杯子打碎了。2）感覺(jué)類(lèi)及物動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作表語(yǔ)的區(qū)別過(guò)去分詞作表語(yǔ)多表示人自身的感受或事物自身的狀態(tài)，常譯作“感到……的”；現(xiàn)在分詞多表示事物具有的特性，常譯作“令人……的”。
新人教版高中英語(yǔ)必修2Unit 5 Music-Listening and Speaking教案
This lesson is about music. Students can classify the types of music through the instruments and its sound and can talk about their preferences about music, even join some activities and play a role in them according to their musical talents. On the basis, they are guided to use the languages to express their preferences and some plosive sounds and their rules.1. Classify the music types through the instruments and its sound.2. Listen and understand what the speakers’ preferences are and the reasons; talk about their own preferences and give their own reasons, using these sentences: “What kind of music do you like? And why? “ “Because it makes/gives me energy/peaceful.../touches my heart...”.3. Learn some plosives and the rules.4. Join some activities and play a role in them according to the talents. 1. Listen and understand what the speakers’ preferences are and the reasons;2. talk about their own preferences and give their own reasons, using these sentences: “What kind of music do you like? And why? “ “Because it makes/gives me energy/peaceful.../touches my heart...”.3. Learn some plosives and incomplete plosives and its rules.Step 1 Lead inPoint at the pictures on P50 and ask Q1: What are the people doing in the pictures below?Q2: What kind of music they are?Then play the MP3s one by oneStep 2 ListeningTask 1: A reporter from the school newspaper is interviewing students about music. Listen to the interviews. Draw lines between the words to make complete sentences. Some words will not be used.