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人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的組成 說課稿

  • 《普羅米修斯》說課稿

    《普羅米修斯》說課稿

    出示:狠心的宙斯又派一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠沒有盡頭了。

  • 《明天要遠足》說課稿

    《明天要遠足》說課稿

    設計意圖:根據一年級學生的年齡特點,讓他們循序漸進地感知課文內容,先通過聽課文范讀,使學生對課文內容有了初步感知;再通過自己試讀,了解課文的主要內容;最后通過劃分小節(jié)完成對課文的初讀。

  • 《手術臺就是陣地》說課稿

    《手術臺就是陣地》說課稿

    (3)敵機不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩沉思了一會兒,我要和戰(zhàn)士們在一起,不能離開。白求恩低下頭,繼續(xù)給戰(zhàn)士們做手術(板書:更危急,堅持陣地)

  • 《延安,我把你追尋》說課稿

    《延安,我把你追尋》說課稿

    根據學生匯報的情況及詩歌學習的重難點,我再提出引導性的問題讓學生思考、加深理解。如:第二節(jié)寫作者追尋了哪些地方?是為了追尋什么?在小組匯報展示搜集到的資料,其他同學補充的基礎上,我在視情況進行課件展示相關圖片及資料,幫助學生理解。

  • 《田家四季歌》說課稿

    《田家四季歌》說課稿

    體會感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。很好的完成了這項教學任務,充分發(fā)揮學習中的自主性,體現了學生的主體地位,也培養(yǎng)了學生的合作學習能力。

  • 《現代詩二首》說課稿

    《現代詩二首》說課稿

    作者介紹(課件展示)徐志摩是新月派的代表詩人,有些喜歡讀現代詩的同學可能對他有所了解?!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來”就是徐志摩的詩句。徐志摩是新月派的代表詩人,極富浪漫,在他的筆下,花牛與草地這樣極樸實的畫面會變成什么樣呢?

  • 《為中華之崛起而讀書》說課稿

    《為中華之崛起而讀書》說課稿

    通過角色朗讀,讓學生入情入境,進入人物的內心,感受周恩來第一次聽到“中華不振”時疑惑的心理,進而理解周恩來后來為什么會不聽伯父的話,闖入租界,為第二部分的教學做下鋪墊。

  • 《在牛肚子里旅行》說課稿

    《在牛肚子里旅行》說課稿

    那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友呢?默讀課文,把這些重要的詞語畫下來。學習描寫青頭的部分,了解關于牛胃的知識,體會青頭對朋友的友誼:了解關于牛胃的知識,學習準確地表達。

  • 《不懂就要問》說課稿

    《不懂就要問》說課稿

    如在教學第三段時,首先要求學生默讀課文,邊讀邊思考“這一自然段有幾句話;每一句講什么?這一自然段講什么?”充分調動學生各個器官,又培養(yǎng)學生的自學能力。掌握了學習自然段的方法。在學生朗讀、議論后,再引導學生理解“這樣胡里胡涂地背,有什么用呢?”的意思,最后找出孫中山的問話,并體會孫中山的精神。

  • 中班繪畫《花孔雀》說課稿

    中班繪畫《花孔雀》說課稿

    各位評委,上午好!我進今天要說課的內容是:中班繪畫活動《花孔雀》??兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類,它充滿了豐富的藝術美感,又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞,適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。為此,我設計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現,在探索創(chuàng)作過程中,充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。

  • 中班健康《踩影子》說課稿

    中班健康《踩影子》說課稿

    眾所周知,中班幼兒有了一定的生活經驗,他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經能知道影子的存在,但是對影子產生的原因還不太了解,設計《踩影子》這個活動,可以調動幼兒對周圍事物的興趣,并且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說,“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。”因此,此活動來源于生活,又能在活動后服務于幼兒的生活中。

  • 中班健康《蔬菜王國》說課稿

    中班健康《蔬菜王國》說課稿

    經過觀察我發(fā)現多數孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養(yǎng)不均衡,從而出現了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現象,嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現實問題,結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍本,設計了本次活動《蔬菜王國》,目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣,從而產生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜,幼兒會感到枯燥無味,教育效果不會好。根據幼兒身心發(fā)展和學習的特點,我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應的能力,動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。

  • 中班常識《天冷別凍著》說課稿

    中班常識《天冷別凍著》說課稿

    本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現法,引導發(fā)現法和肢體表現法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學環(huán)節(jié),來體驗冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現了師幼互動,氣氛很活躍,突出了活動的重難點,也是這次活動的亮點,我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結,比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的內容。培養(yǎng)了幼兒的認知能力。

  • 中班健康《袋鼠跳》說課稿

    中班健康《袋鼠跳》說課稿

    1、教材來源:“健康第一”的思想由來已久,許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎?!痹谟變航逃龑嵺`中,常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們日常生活中并不常見,但在電視上,圖書中幼兒經常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后,來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設計了本次健康活動《袋鼠跳》,讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。

  • 中班安全《不亂吃東西》說課稿

    中班安全《不亂吃東西》說課稿

    中班的幼兒個性開始形成、獨立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學時,有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護意識差,缺少生活經驗和常識。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位,要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護意識;學習應對安全事件能力,所以我設計此次《不亂吃東西》主題活動,此活動來源于幼兒,又服務于幼兒;既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發(fā)展,有助于拓展幼兒的生活經驗和視野。

  • 中班音樂《夏天到》說課稿

    中班音樂《夏天到》說課稿

    新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。2.根據“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  • 中班語言《曬太陽》說課稿

    中班語言《曬太陽》說課稿

    教師提供給幼兒已勾線好的畫,讓幼兒根據實際去給它們進行添畫,主要是添不同的顏色。如葡萄(紫色)、天空(藍色)、桃花(粉紅色)等。待幼兒完成作品時,教師與幼兒進行趣味性互動游戲:幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學習。趣味游戲法恰恰是實現綱要要求,激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑?;顒又校艺堄變焊鶕约禾懋嫷淖髌啡グ缪莞鞣N形象,教師扮演太陽,手拿一根魔術棒,當這跟魔術棒點到誰的時候,這位幼兒就說:我是XX,穿上了X衣裳,并做出生動形象的動作造型,通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內容的同時,激發(fā)幼兒的想象。

  • 中班語言《春天,你好》說課稿

    中班語言《春天,你好》說課稿

    《醒來了》這一活動是主題《春天,你好》中的第五個活動,前面的四個活動,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?;诖?,《醒來了》這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話。強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

  • 中班藝術《搖搖瓶》說課稿

    中班藝術《搖搖瓶》說課稿

    引入部分:由于幼兒對古詩《贈花卿》的內容很感興趣,所以活動開始讓幼兒吟頌這首詩,自然的引出制作樂器這個主題。幼兒探索部分:開始采用老師演示,幼兒感受和得出結論的方法。也就是老師有序的把相同的東西放在不同材料的瓶子里;把不同的東西放在相同材料的瓶子里,讓幼兒仔細觀察、體驗并得出結論。這里主要幫助幼兒掌握有意識進行探索的方法,為幼兒自由探索打下基礎。接下來幼兒運用剛才獲得的經驗進行自主探索,這樣幼兒的探索就不會顯得盲目和無從下手。為歌曲伴奏部分:在這里我放手讓幼兒根據自己制作的樂器的特點,自主選擇是為“大雨”還是“小雨”伴奏,并可到前臺來象開演唱會一樣演奏。既滿足幼兒好表現的愿望又增強他們的成功感。幼兒還可和別人交換樂器體驗,增加為歌曲伴奏的興趣。

  • 中班詩歌《家》說課稿

    中班詩歌《家》說課稿

    《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,從一個全新的角度來概括事物的依屬關系,詩中大膽的想象一下子調動起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。結尾處用一句“快樂的幼兒園是小朋友的家”將幼兒從想象拉回到現實,更貼切地聯想到自己,給幼兒以有趣有余蘊的感覺。這首詩歌文字形象,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合中班教學。

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