一、說教材《巨人的花園》是部編版小學語文四年級下冊第八單元的第二篇精讀課文,本組課文的專題是童話故事,要求學生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美。《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇意蘊深刻的童話,講述的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍,很生氣,便在花園的周圍筑起了圍墻,將孩子們拒之門外。從此,花園里花不開,鳥不語,一片荒涼。后來,巨人醒悟了,拆除了圍墻,與孩子們共同生活,感到無比的幸福。從這篇童話中我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。二、說教學目標語文課程標準強調(diào),課程目標要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,基于以上對教材的理解,結(jié)合四年級學生特點,設(shè)定教學目標如下:
一、本節(jié)課的設(shè)計理念: 課題中的“發(fā)現(xiàn)”一詞是本文的文眼,教學中引導學生從課題入手提出疑問,然后進行梳理明確主要學習任務(wù)。學生自主學習,了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么,重點了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的,理清作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。二、教材分析:本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發(fā)現(xiàn)的課文,通過作者回憶童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事,反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。第一部分先概述了“我”九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,卻在后來因此受到懲罰。第二部分具體敘述“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過。最后,寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實,“我”情不自禁地笑出了聲,結(jié)果被老師誤解受到處罰,但“我”從中獲得感悟。本文故事情節(jié)充滿童真童趣,語言風趣幽默,并有多處內(nèi)心活動的描寫,真實展現(xiàn)了孩子內(nèi)心世界。
一、說教材《文具的家》這篇課文是一年級下冊第七單元的第一篇課文,課文以通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變,滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的`教育。課后設(shè)了兩道題,第一道是要求學生朗讀課文,課件能讓學生通順流利的朗讀課文必然是本課教學的一個重要目標;第二題是讀一讀,記一記,出示了“新”“些”等四個字組成的不同的詞語,意在培養(yǎng)學生通過同一個字組成不同詞語的詞語積累的觀念和方法。二、說教學目標1.正確認讀13個生字,認真學會7個生字,并端正、整潔地書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能有意識的通過一字多詞的方式積累詞語。3.了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。
二、精讀重點段,理解演化過程接下來我直奔重點-——課文的第3、4自然段。我以“讓我們穿越時空隧道,一起去中生代的地球,看看恐龍的演化過程”這一陳述,十分自然地引出后面的學習。在學習中,我緊緊圍繞“恐龍是如何飛向藍天的”這一問題,設(shè)計了合作學習表格,教給學生抓關(guān)鍵詞來填表格的方法,引導學生邊讀邊思考,學會學習,學生在完成表格的過程中,不僅理清了課文的敘述順序,也清楚地知道了恐龍飛向藍天的過程。有了表格的提示,學生們把課文梳理得更清楚簡潔。我又通過填空,圖片解說,以及不同形式的朗讀進一步加深印象。學生通過自主的,入情入境的朗讀,讀懂了課文。讀的要求明確,讀的時間充足,讀的層次清楚,使學生親歷閱讀過程,走進文本。
尊敬的各位評委老師:你們好,我是小學語文組__號,今天我說課的內(nèi)容是四年級語文下冊第12課《在天晴了的時候》。下面我將從說教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程、板書設(shè)計等七個方面進行我的說課?!对谔烨缌说臅r候》整首詩用擬人手法、形象的語言生動地描寫了雨后天晴的景象,給我們勾畫出一幅富有詩意的自然風光圖,語言清新明快、優(yōu)美形象。四年級的學生已經(jīng)有一定的自悟能力,但要透過文字感悟文本背后蘊含的情感還存在一定差異。因此這就需要老師的巧妙引導、點撥,根據(jù)以上分析,結(jié)合課程標準對閱讀教學的要求,我將本課教學目標定為:知識技能目標:能在具體的語言環(huán)境中,運用邊讀邊想象,學習課文的表達方法,理解“錠透”“暈皺”等詞語的意思。
一、教材分析《記金華的雙龍洞》是四年級小語下冊第五單元的一篇講讀課文。《記金華的雙龍洞》是一篇游記體裁的文章(文章體裁),主要寫了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景(主要內(nèi)容),表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。(中心思想);寫作特點是(一般是:語言簡煉、層次清晰;描寫生動、細致充滿詩情)。課文按游覽的順序,依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、孔隙、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況,寫了路上的景色明艷,溪流歡唱,外洞的寬敞,孔隙的窄、小、險;內(nèi)洞的黑、奇、大;在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。二、學情分析班級中絕大多數(shù)學生已經(jīng)具有獨立識字的能力,有一定的學習習慣和自己的學習方法,具有較好的表達能力,初步具有分析問題解決問題的能力。
一、設(shè)計理念:祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有通話色彩的畫。畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨,還有太陽的光芒,有云朵的影子,這是作者童年的樂園。這里的一切都充滿了生命的氣息,一切都是自由的,童年的作者也是自由的,這自由是她童年的快樂的源泉。本文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。教學時,讓學生自主、合作、探究的方式,入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領(lǐng)悟作者的寫法,并積累語言。二、教學目標:1. 認識本課生字詞。2.有感情地朗讀課文,體會自由、快樂、幸福的童年生活。3.理解課文內(nèi)容,體會作者的心情。感悟作者的表達方式。
一、【說教材】今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第一課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩子們逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗,情趣盎然,學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當,推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
二、說學情六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力,學生在課前做好充分的預(yù)習,查找有關(guān)老北京的各種習俗的資料。課上,學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后,學生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習俗的信息,感受中華民族特有的民俗文化。三、說教學目標1.會寫“蒜、醋”等15個生字,正確讀寫“熱情、自傲”等詞語。2.默讀課文,了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié),能分清文章詳略,體會這樣寫的好處。 3.對比文中孩子們過春節(jié)的情景,能說說自己是怎樣過春節(jié)的。 4.抓住重點詞語,通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。 5.拓展閱讀鏈接,對比斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。
一、說教材《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇,可是父親不許他動,這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸,就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事,所以教師授課時盡量營造這種親切的氛圍,讓學生津津有味地學,興致勃勃地說。二、說教學目標1.讀懂課文內(nèi)容,了解文中的“我”是個怎樣的孩子,激發(fā)學生從小培養(yǎng)自己善于觀察,勤于思考的習慣,和不斷探索的精神。2.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會課文表達的意思。
一、說教材《海底的女兒》是部編版小學四年級下冊第八單元的最后一篇課文,是一篇略讀課文。課文節(jié)選自《海的女兒》的結(jié)尾部分,通過介紹小人魚親自參加王子的婚禮,忍受身體和精神的苦痛,一步步變成泡沫,走向死亡的故事。這是一個凄美的愛情故事。 二、說目標教學目標1.認識本課“港、宴”等13個生字,積累生字組成的新詞。2.自由閱讀課文,了解故事大意,體會人魚公主的美好心靈。3.激勵學生從小為人大度,常抱有處處為別人著想的思想。教學重點:體會美人魚寧可犧牲自己也不傷害王子的品質(zhì)。教學難點:了解故事大意,體會海公主的美好心靈。
二、說教學目標根據(jù)學生實際以及對教材的分析理解,我從知識和能力,過程和方法,情情感態(tài)度價值觀三個維度確定我的教學目標共有3個。1.認識“浙簇”7個生字,會寫“浙羅”15個生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒”等詞語。2.有感情地朗讀課文,能復(fù)述“雙龍洞”的景象,感受大自然的壯觀。3.理解課文記敘的游覽順序,學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。4.感受金華雙龍洞自然景觀的美,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。教學重點:深入理解課文內(nèi)容,理解課文記敘的游覽順序,學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。教學難點:能夠根據(jù)作者的敘述,畫一幅金華雙龍洞的景點游覽圖并能夠介紹一處印象最深的景點。教學準備:多媒體課件
一、說教材:《祖父的園子》是部編本人教版五年級下冊第一單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇課文,節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。主要寫了祖父園子中各種美好的景物,以及作者在園中自由自在的童年生活。言語新鮮自然、率真稚拙。充滿自由想象的表達方式,排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運用,使文章猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫。表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。文章文字雖然淺顯,但意境很美。是一篇非常適合對學生進行想象訓練、朗讀訓練、言語訓練的范本?!白娓傅膱@子”是一幅色彩明麗富有童話色彩的畫,這里是“我”童年生活的地方,它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。不只是園子,還有慈愛的祖父,他給了“我”心靈的自由,放飛了“我”的心靈,舒展了“我”的人生。
一、說教材《表里的生物》是統(tǒng)編語文小學六年級下冊第五單元中的一篇精讀課文,是一篇敘事文。敘述了“我”小時候因為堅信能發(fā)出聲音的都是活物這一觀點,因此篤信父親的表里有一只活的蝎子的事,表現(xiàn)出童年的“我”善于思考,對事物有強烈的好奇心的事。這篇課文先闡述觀點,再列舉事例,緊扣單元主題:體會文章是如何用具體事例說明觀點的。本課思路清晰,心理刻畫的方法對培養(yǎng)學生表達能力和理解能力具有很好的啟發(fā)。二、說教學目標1.會寫“脆、攔”等9個字,正確讀寫“機器、鐘樓”等詞語。 2.能正確流利地朗讀課文。理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。 3.體會作者善于觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。三、說教學重難點1.理解作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。(重點)2.體會作者善于觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。(難點)
以人為本,說學情為了更好地掌握學情,課前可以進行調(diào)查。課前我對學生訪談的內(nèi)容為:1、你認為你的優(yōu)點是什么?2、你在學習中遇到過困難和煩惱嗎?能說說你在學習上遇到的困擾是什么嗎?經(jīng)過課前調(diào)查了解學生存在的問題并分析原因,以便有的放矢地進行教學。將學生學習生活實際與教材相關(guān)事例進行整合,從生活切入,進入文本,走向真實的學習實踐。本單元是學生升人小學中年段后的第一個學習單元。三年級的小學生經(jīng)過低年段兩年的學習,已經(jīng)積累了一些學習經(jīng)驗,這為探究如何進一步提高學習效率提供了可能的條件。學生學習經(jīng)驗和經(jīng)歷是教學的切入口,學生每天都在經(jīng)歷著學習,但他們對“更快更好的學習”缺乏科學認識。一部分學生還依賴于老師、家長的監(jiān)督和幫助,學習主動性不強,興趣缺乏。但他們跟一二年級的學生也有明顯的差別,自我認識正悄悄萌芽,對事物的認識逐漸由直觀向理性過度,這為教學的展開提供了契機。
教學說明:問題(1)是借助“邊邊邊”條件判定三角形全等的知識來解釋的。因為三邊長度確定后三角形的形狀就被固定了,因此三角形具有穩(wěn)定性。問題(2)可用多媒體展示三角形穩(wěn)定性在實際生活中應(yīng)用的例子。要解決問題(3),只需要在四邊形中構(gòu)建出三角形結(jié)構(gòu),這樣就可以幫助其穩(wěn)定。設(shè)計意圖:通過學生動手操作,探究三角形穩(wěn)定性及生活中的應(yīng)用,讓學生體驗數(shù)學來源于生活,服務(wù)于生活的辯證思想,感受數(shù)學美。 (五)總結(jié)反思,情意發(fā)展問題:通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?多媒體演示:(1)知識方面:①三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,簡寫為“邊邊邊”或“SSS”。②三角形具有穩(wěn)定性。(2)技能方面:說明三角形全等時要注意公共邊的應(yīng)用。
設(shè)計意圖:最后是當堂訓練,目標檢測,這一環(huán)節(jié)要盡量讓學生獨立完成,使訓練高效,在學生訓練時教師要巡回輔導,重點關(guān)注課堂表現(xiàn)不太突出的學生,由于本課時內(nèi)容多,訓練貫穿課堂始終,加上不能使用計算器,因此課堂節(jié)奏難于加快,所以當堂訓練的時間預(yù)估不足。四、教學思考1.教材是素材,本節(jié)課對教材進行了全新的處理和大膽的取舍,力求創(chuàng)設(shè)符合學生實際的問題情境,讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出銳角三角函數(shù)模型的過程,發(fā)展了學生的應(yīng)用意識及分析問題解決問題的能力,培養(yǎng)了學生的數(shù)學建模能力及轉(zhuǎn)化的思維方法。2.充分相信學生并為學生提供展示自己的機會,課堂上要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位,通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言,以及小組交流、演板等形式,幫助學生形成積極主動的求知態(tài)度。
教學過程我主要分為六部分:一、新課引入,二、探究新知 ,三、鞏固新知,四、感悟收獲,五、布置作業(yè),六、板書設(shè)計 (一)、新課引入教師提問:一個直角三角形中,一個銳角正弦、余弦、正切值是怎么定義的? sinA如圖在 Rt△ABC中,∠C=90°。(1)a、b、c三者之間的關(guān)系是 ,∠A+∠B= 。 (2)sinA=sinB= , cosB= ,tanB= 。 (3)若A=30°,則B(4)sinA和cosB有什么關(guān)系?____________________;【設(shè)計意圖】回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容,便于后面教學的開展。 (二)、探究新知活動一、探索特殊角的三角函數(shù),并填寫課本表格[問題] 1、觀察一副三角尺,其中有幾個銳角?它們分別等于多少度? [問題] 2、sin30°等于多少呢?你是怎樣得到的?與同伴交流. [問題] 3、cos30°等于多少?tan30°呢? [問題] 4、我們求出了30°角的三個三角函數(shù)值,還有兩個特殊角——45°、60°,它們的三角函數(shù)值分別是多少?你是如何得到的? 1、特殊角的三角函數(shù)值表:
小結(jié):相信隨著科技的進步,會有更多的垃圾變寶貝,看來只要用心發(fā)現(xiàn),動手創(chuàng)造,我們可以利用的環(huán)保小搭檔可真不少。展示“家庭環(huán)保小搭檔”環(huán)節(jié),從學校生活過渡到家庭生活,以填表的形式降低學生交流難度??陬^的交流不足以讓學生有清晰的認識,課前已讓學生搜集相關(guān)內(nèi)容,通過圖片、視頻等內(nèi)容展示分享,讓學生對“環(huán)保小搭檔”有更清晰的認識,在交流分享過程中,努力讓學生意識到過有創(chuàng)意的綠色生活的重要性、必要性?;顒铀模骸碍h(huán)?!敝嗌傥覀?yōu)榄h(huán)保助力的行為既是大家倡導的,也是受到法律保護的,開啟環(huán)保之旅第四站——科普館1.出示與環(huán)境保護有關(guān)的節(jié)日2.了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》拓展補充有關(guān)中國及世界上有關(guān)環(huán)保的節(jié)日,同時了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
首先以小猴子的謎語導入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒>主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。