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大班數(shù)學(xué)《二次分類》說課稿

  • 《zh ch sh r》說課稿

    《zh ch sh r》說課稿

    教學(xué)本課時,部分學(xué)生可能出現(xiàn)平、翹舌聲母發(fā)音混淆的情況。這兩組聲母的主要區(qū)別是發(fā)音部位,從發(fā)聲時舌頭的形狀看,發(fā)z、c、s時舌頭是平直的,所以這組音也叫"平舌音";發(fā)zh、ch、sh、r時舌頭是翹著的,所以這組音也叫"翹舌音"。

  • 《一封信》 說課稿

    《一封信》 說課稿

    獨(dú)學(xué):讀課文第一自然段,說一說,露西為什么想給爸爸寫信?爸爸出國了,要過半年才能回來。今天,露西想給爸爸寫一封信。以此讓學(xué)生體會露西對爸爸的思念之情。

  • 《an en in un ün》說課稿

    《an en in un ün》說課稿

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲?yàn)橹?。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動作,在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學(xué)生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。

  • 《i u ü y w》說課稿

    《i u ü y w》說課稿

    教學(xué)聲母y、w應(yīng)與認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu結(jié)合起來,教師可以先借助情境圖及“衣、屋、烏、魚”的音幫助讀準(zhǔn)它們的音。同時通過比較yiyi、wuwu和üyu,讓學(xué)生知道:y、i、yi都讀“衣”,w、u、wu都讀“屋”,ü和yu都讀“迂”。

  • 《正方形》說課稿

    《正方形》說課稿

    二、學(xué)習(xí)新知1.正方形的定義在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生很容易犯的一個錯誤就是條件重復(fù)。這時我會引導(dǎo)學(xué)生從畫圖入手,提示他們:你能不能減少條件畫出正方形呢?這一環(huán)節(jié)中我的觀點(diǎn)是正方形的定義不是唯一的。我們可以從不同的角度來總結(jié),只要合理就加以肯定。比如當(dāng)學(xué)生總結(jié)出:四個角都是直角,四條邊都相等的四邊形是正方形。這時可以提醒學(xué)生是不是一定要四條邊都相等,減少邊的條數(shù)可以畫出來嗎?角的個數(shù)可以減少嗎?鼓勵學(xué)生動手試一試。通過動手畫圖可以很容易的得到正方形的一個定義:三個角都是直角,一組鄰邊都相等的四邊形是正方形。通過小組討論的形式來完成這一環(huán)節(jié)的設(shè)置。鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)有的材料繼續(xù)構(gòu)造正方形。從另一個角度總結(jié)正方形的定義。

  • 田忌賽馬(說課稿)

    田忌賽馬(說課稿)

    二、教學(xué)目標(biāo):"認(rèn)知"目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀,積累詞語。"能力"目標(biāo):抓住人物的神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn),從而有感情朗讀課文。"情感"目標(biāo):懂得在學(xué)習(xí)生活中仔細(xì)觀察、善于分析,才能找到解決問題的好方法。(二)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。(三)教學(xué)難點(diǎn)理解孫臏為什么能想出這樣的好主意。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨(dú)立思考、分析的能力,敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法,說出自己的感悟,并能夠按照自己的理解,以自己特有的方式有感情地朗讀課文。

  • 《離子反應(yīng)》說課稿

    《離子反應(yīng)》說課稿

    (二)教學(xué)目標(biāo)  1.知識與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解電離,電解質(zhì)的概念;能用電離方程式表達(dá)常見、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離,并從電離理論的角度認(rèn)識酸、堿、鹽;通過酸、堿、鹽的本質(zhì)探究,感悟科學(xué)探究的基本方法,提高科學(xué)探究能力?! ?.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究問題,分析問題,歸納問題的能力?! ?.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):從更深的層面研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的意義,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力?! ?三)教學(xué)重難點(diǎn)  電解質(zhì)的判斷、電離及電離方程式的書寫  二、說學(xué)情  對于高一年級年級的學(xué)生來說,他們雖然對化學(xué)基礎(chǔ)知識有了一定積累,但程度參差不齊,差別較大,學(xué)生的抽象思維能力還有待進(jìn)一步提高。這一年級的學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),有強(qiáng)烈的好奇心,雖然處于抽象思維階段,但本節(jié)概念比較抽象,應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)和電腦動畫以使微觀離子的.活動變得直觀。

  • 《孔乙己》說課稿

    《孔乙己》說課稿

    (一)、整體感受,初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,從中獲取對社會、對人生的有益啟示?!  。ǘψ髌分械娜宋?,能分析其形象,分析造成孔乙己人生悲劇的原因并能說出自己的體驗(yàn)。 ?。ㄈ?、學(xué)習(xí)小說用外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法,培養(yǎng)提高學(xué)生對小說的欣賞能力?! ♂槍σ陨夏繕?biāo),我把孔乙己性格特點(diǎn)的分析定為教學(xué)重點(diǎn);由于學(xué)生對小說背景和小說反映的社會現(xiàn)實(shí)的了解缺乏,分析造成孔乙己悲劇的.社會原因就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)了?! ∪?、教法和學(xué)法  隨著新課標(biāo)的推行,新的教育理念日漸獲得教師們的認(rèn)同并開始發(fā)揮它的導(dǎo)向、準(zhǔn)繩作用。學(xué)生只有在經(jīng)歷了“苦苦求索”的自我探尋過程之后,收獲才能最大化,因此教師要嚴(yán)格遵循“生為主師為輔”的原則,切實(shí)而充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,杜絕“越俎代庖”現(xiàn)象的發(fā)生。在本課教學(xué)中,我將采用圈點(diǎn)法、朗讀法、表演法來實(shí)施教學(xué)活動,盡量讓學(xué)生通過合作探究并在此基礎(chǔ)上質(zhì)疑,從而得出答案?! ∷?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬⒓で閷?dǎo)入  我采用這段文字——“凡讀過魯迅小說的人,無不知道孔乙己這個文學(xué)形象,無不為這個苦人兒所撼動。魯迅生前也說過他最喜歡的就是這部小說,魯迅為何最喜歡它呢?他又是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦命人的命運(yùn)的呢?……”之所以采用它,是因?yàn)槲矣X得它不光凸顯了這篇小說的藝術(shù)成就和重要地位,也暗示了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

  • 梅花魂(說課稿)

    梅花魂(說課稿)

    二、說教學(xué)目標(biāo)圍繞本文特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求,確立如下幾個教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識并掌握生字,讀寫、積累新詞。2.了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn),能正確、流利、有感情地通讀全文。3.理清課文脈絡(luò),概括主要事件。4.理解梅花品格及梅花魂的含義,體會華僑老人愛梅愛國的思想感情。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.體會梅花的品格及梅花魂的深刻含義。2.理解華僑老人愛梅花,并在愛梅花中寄托的深刻愛國感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前,布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,熟讀課文,利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。

  • 挑山工(說課稿)

    挑山工(說課稿)

    二、學(xué)情分析:  四年級的學(xué)生,已經(jīng)養(yǎng)成了一定的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,掌握了預(yù)習(xí)的方法,在我們班有90%的同學(xué),能通過預(yù)習(xí)借助查字典的方法基本掃除文中的字、詞障礙,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語或句子的含義,有個別同學(xué)能簡單地說出自己的體會,有一少部分同學(xué)能主動結(jié)合要學(xué)的課文內(nèi)容來查閱相關(guān)資料,大多數(shù)同學(xué)能按照課前預(yù)習(xí)要求去做。三、說教材:  《挑山工》是北師大版小學(xué)語文第八冊第十一單元“快與慢”主題單元的課文。閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。課文通過挑山工登山,雖然身擔(dān)重物、走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一個意味深長的哲理:無論干什么事情都要一心向著目標(biāo),步步踩實(shí),堅(jiān)持不懈地往前走,就能達(dá)到目的精神?! 「鶕?jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確定本課的教學(xué)目標(biāo)是:1. 學(xué)會課文中的8個生字及13個新詞語,重點(diǎn)理解“拘束、哲理、包蘊(yùn)”等詞的意思。2. 讀通課文,了解課文大意。3. 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,體會課文中含義深刻的詞語。4.懂得干什么事都要一心向著目標(biāo),步步踩實(shí),一個勁兒往前走,感受挑山工不斷攀登的精神。

  • 刷子李(說課稿)

    刷子李(說課稿)

    1.學(xué)習(xí)生字,讀記具有天津風(fēng)味的詞語。2.有感情地課文內(nèi)容課文,了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法。本課中,我將了解刷子李的高超技藝確定為教學(xué)重點(diǎn),將感受人物形象并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法確定為教學(xué)難點(diǎn)。 二、說學(xué)情五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,有了一定的認(rèn)知范圍,所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握:1.學(xué)生能自己解決生字詞。2.能通過搜集資料了解作家馮驥才。3.能熟讀課文,感受刷子李的特點(diǎn),并畫出相關(guān)語句進(jìn)行標(biāo)注。

  • 《鳥的天堂》說課稿

    《鳥的天堂》說課稿

    二、說教學(xué)目標(biāo):? 1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、律”等11個生字,會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。?2.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。?3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。三、說教學(xué)重難點(diǎn):1.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生想象《鳥的天堂》的美麗景象,體會作者兩次途經(jīng)《鳥的天堂》的不同感受。(重點(diǎn))?2.體會作者的思想感情,感受作者對“鳥的天堂”的贊美和對大自然的熱愛之情。(難點(diǎn))四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:?1.朗讀法? 通過朗讀,讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,了解作者兩次見到鳥的天堂的不同之處,領(lǐng)略鳥的天堂的壯觀景象。要引導(dǎo)學(xué)生讀出作者兩次見到鳥的天堂情感的不同。? 2.對比分析法? 作者描寫了兩次見到鳥的天堂的不同情景,一靜一動。要通過分析作者呈現(xiàn)的畫面,引導(dǎo)學(xué)生注意前后兩次場景的不同。?3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介,課文生字和課文講解內(nèi)容,配有適量插圖,讓學(xué)生更直觀感受鳥的天堂的壯觀景象,避免枯燥說教形式教學(xué)。

  • 《憶讀書》說課稿

    《憶讀書》說課稿

    說教學(xué)重難點(diǎn):1.結(jié)合對關(guān)鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn),分析課文的內(nèi)涵。(重點(diǎn))?2.通過與冰心老人“對話”,激發(fā)讀書興趣,掌握讀書方法。(難點(diǎn))。四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:? ??1.默讀與朗讀相結(jié)合。教學(xué)要求要讓學(xué)生用較快的速度默讀課文,了解課文內(nèi)容。因此在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。二是朗讀,朗讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音?,把課文朗讀流利、順暢。???2.總結(jié)提煉法? 作者講述了自己的讀書經(jīng)歷,這其中包含著讀書方法。要引導(dǎo)學(xué)生從作者的讀書經(jīng)歷中總結(jié)讀書方法,能從作者的讀書方法中有所收獲。???3、多媒體輔助教學(xué)法? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介,課文生字和課文講解內(nèi)容,配有適量插圖,圖文結(jié)合,輔助教學(xué)。

  • 《古詩三首》說課稿

    《古詩三首》說課稿

    1.正確,流利的朗誦古詩,背誦課文。(重點(diǎn))? 2.結(jié)合注釋,查找相關(guān)資料,準(zhǔn)確體會詩歌思想感情。?四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:?1.朗讀法? 古詩課文要讓學(xué)生通過大量的朗讀感受詩歌的音韻美,通過朗讀,可以幫助學(xué)生鞏固字音,同時能對詩歌內(nèi)容有大致的了解。?2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法? 詩歌呈現(xiàn)內(nèi)容的方式比較含蓄,因此對于詩歌的主旨句要進(jìn)行重點(diǎn)分析,讓學(xué)生準(zhǔn)確的領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件,內(nèi)容涵蓋作者簡介,課文生字,詩歌內(nèi)容講解等,輔助教學(xué),避免枯燥的說教形式,讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)更豐富。

  • 《桂花雨》說課稿_

    《桂花雨》說課稿_

    說教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識生字新詞。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整,尤其、提前、香飄十里”等詞語。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。? 3.通過自讀自悟和同學(xué)交流,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.讀課文粗知大意,并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子,體會作者的思想感情。2.體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

  • 《慈母情深》說課稿

    《慈母情深》說課稿

    說教學(xué)重難點(diǎn):1.通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句、段的品析,體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。? 2.理解作品中人物的思想感情。。四、說教學(xué)方法:? 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的效率,根據(jù)高年級略讀課教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法,放手讓學(xué)生自主閱讀、自主探究。五、說教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課,揭示課題?1.學(xué)生齊背孟郊的《游子吟》引入新課,目的是創(chuàng)設(shè)情境,心靈溝通,喚起學(xué)生對母親的感情。?2.板書課題:“慈母情情”,請學(xué)生讀課題,了解作者。

  • 《京劇趣談》說課稿

    《京劇趣談》說課稿

    1.能借助文中的描述展開想象,體會京劇的魅力。2.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識及藝術(shù)特色,接受京劇文化的熏陶。 四、說教法學(xué)法《語文課標(biāo)》指出:在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。本文語言通俗,生動幽默,能較好地吸引學(xué)生閱讀。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力,因此,在教學(xué)方法的選擇上,我主要采用:自讀感悟、合作交流的方法,師生、生生互動,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。同時圍繞文中的重點(diǎn)句子,運(yùn)用多種形式的朗讀,發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際,理解句子的內(nèi)涵?!敖淌菫榱瞬唤獭?。教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會,而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的自主學(xué)習(xí)方法,所以本課重點(diǎn)滲透兩種學(xué)習(xí)方法:讀(課文)、思(問題)、(劃)重點(diǎn)、(悟)感受;二是從閱讀的內(nèi)容想開去,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候發(fā)揮想象,可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想展開去,由課文內(nèi)容想象畫面,體會藝術(shù)的魅力。

  • 玩得真開心  說課稿

    玩得真開心 說課稿

    一、說教材《道德與法治》課程是根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的品德和行為習(xí)慣,在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中,為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。《玩得真開心》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》為主題的第一課,其中又包含了四個內(nèi)容:《放學(xué)回家玩什么》《這樣玩好嗎》《你會跟它們玩嗎》《開個玩具交流會》。這四個主體各有側(cè)重,又互相關(guān)聯(lián)。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的需要和特點(diǎn),以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計(jì)梯度,把健康、安全的生活作為兒童生活的前提和基礎(chǔ),使學(xué)生從小知道珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識和生活能力,初步了解人與環(huán)境生存的關(guān)系,為其一生身心健康的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其設(shè)計(jì)思想有三點(diǎn):一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。放學(xué)回家為先,目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,感受放學(xué)回家的喜悅心情,對熟悉的環(huán)境有美好的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動,體會到生活的樂趣。同時巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,選擇不同情境便于學(xué)生觀察進(jìn)行判斷,意識到作為一個小學(xué)生應(yīng)遵守的家庭、社會行為規(guī)則,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在課余生活和社會生活中,形成自我意識。

  • 我不拖拉  說課稿

    我不拖拉 說課稿

    學(xué)情分析  對于七歲左右的兒童來說,時間觀念淡薄、專注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……這些情況在他們身上普遍存在。為了更具體地掌握學(xué)生的真實(shí)情況,課前我通過觀察、訪談和家長問卷的形式進(jìn)行學(xué)情了解?! ⊥ㄟ^觀察、訪談,我發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生談到,在家里,家長經(jīng)常會說自己做事磨蹭,如:批評自己早上起床穿衣慢、吃飯慢、做作業(yè)慢,可自己并不那樣認(rèn)為。在學(xué)校,有時候做作業(yè)也會慢,那是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的時候一邊寫一邊在玩,或者一邊做作業(yè)一邊在想其他的事情,就會受到老師的批評。任課老師反映,在學(xué)校里,完成作業(yè)不及時,一邊做作業(yè)一邊玩的孩子也不是少數(shù),令人擔(dān)憂?! ⊥ㄟ^家長問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分家長認(rèn)為自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情況,經(jīng)常要家長不斷催促,缺乏時間觀念,特別是吃飯、做作業(yè)、早上起床等。有的家長認(rèn)為孩子對此還不以為然,比如:雖然聽見了家長在催促趕緊穿衣服,動作卻依舊不緊不慢的,讓家長頗為煩惱。也有少數(shù)家長認(rèn)為自己孩子做事比較專注,比如:拼搭樂高時不會受旁邊環(huán)境影響;做作業(yè)時專心致志、不東張西望;吃飯時不講話很快能吃完……這些習(xí)慣較好的孩子,可以在教學(xué)中發(fā)揮榜樣的示范作用。

  • 家人的愛  說課稿

    家人的愛 說課稿

    一、說教材首先,我對本課教材進(jìn)行分析:《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排,它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個主題構(gòu)成:主題一、家人的愛;主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、自社會的愛。本單元以愛作為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景,感和體驗(yàn)家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女,他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起的,由此,造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,身在愛的海洋中卻感受不到。對他人,甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時,豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性,學(xué)會關(guān)注和體諒別人?!凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋€主題,本課的編寫,其時代感、生活性、針對性都很強(qiáng),當(dāng)前很多家庭中,孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛看作是平常和理所當(dāng)然的,孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微,以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里,卻忽視了自己對家人的愛。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。

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