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誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)-說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師、輔導(dǎo)員們：大家好！今天，我說(shuō)課的主題是：“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)預(yù)期效果五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的課前說(shuō)課。一、說(shuō)活動(dòng)背景中華民族素稱(chēng)“禮儀之邦”。而“誠(chéng)信”是我國(guó)傳統(tǒng)道德教育中極為重要的部分，因?yàn)檎\(chéng)信是立身之本、做人之道。對(duì)于我們的少年兒童，“誠(chéng)信”則顯得尤為重要。 不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在不誠(chéng)實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會(huì)生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì)責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事?！睒?shù)立誠(chéng)信意識(shí)要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠(chéng)信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，每個(gè)人都以誠(chéng)信要求自己，社會(huì)就會(huì)成為誠(chéng)信社會(huì)。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視心理健康的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。 誠(chéng)信文化教育，無(wú)疑是“榮辱觀”思想教育的重要內(nèi)容之一，本節(jié)主題隊(duì)會(huì)以學(xué)生為主體，通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦、小品、快板等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白誠(chéng)信就在我們身邊，更能深刻領(lǐng)悟誠(chéng)信的內(nèi)涵，加強(qiáng)誠(chéng)信的內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地使學(xué)生受到誠(chéng)信文明的教育，讓誠(chéng)信伴著學(xué)生成長(zhǎng)。
愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材分析：本課編寫(xiě)依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我的健康成長(zhǎng)”里的第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康?！北菊n從生命寶貴的角度奠定第三單元的基礎(chǔ)。2、說(shuō)學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但同時(shí)又缺乏自保的意識(shí)和能力，因此比較容易闖禍。在低年段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)家庭生活已有了初步認(rèn)識(shí)和情感 體會(huì)，但還需要增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭情感的理解，幫助學(xué)生理解父母的愛(ài)，同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生 對(duì)父母的愛(ài)，并在行動(dòng)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)父母的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、具體化。這一注重家庭情感關(guān)系的主題，與四年級(jí)注重家庭責(zé)任的主題，構(gòu)成了中年段關(guān)于家庭教育的完整 內(nèi)容。3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命不可以重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。4、說(shuō)教學(xué)模式：我校通過(guò)三級(jí)建模精心打造“335”生態(tài)高效課堂教學(xué)模式，全力開(kāi)展高效課堂建設(shè)活動(dòng)。因此，本節(jié)課我運(yùn)用了我校的“335”生態(tài)高效課堂教學(xué)模式，用“展-學(xué)-議-講-測(cè)”五環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂。展，情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)；學(xué)，自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題；議，分組合作、討論交流；講，精講點(diǎn)撥、歸納總結(jié)；測(cè)，當(dāng)堂訓(xùn)練、提升能力。在模式運(yùn)用中，通過(guò)師生與文本、師生之間、生生之間的交流，催生出靈感，碰撞出思想火花，使學(xué)生成為有德行、有智慧的人。
“心連心”進(jìn)敬老院之行-說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我叫劉麗萍 ，來(lái)自安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)，是一名四年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員。?今天我說(shuō)課的主題是：心連心，送溫暖；關(guān)愛(ài)老人，從我做起。【活動(dòng)背景】?敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都會(huì)老，步入老年之后，年邁體弱，孤獨(dú)多病，甚至生活不能自理的他們，應(yīng)得到我們及社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助，身為青少年的我們，關(guān)愛(ài)老年朋友，更是義不容辭的。?我們要讓孤寡老人們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，讓大家了解社會(huì)，關(guān)注這群龐大而特殊的群體，從中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。?我們思賢中心小學(xué)少先大隊(duì)計(jì)劃了一次“心連心”走進(jìn)敬老院，關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)。希望通過(guò)這次的活動(dòng)不但能夠給老人們送去關(guān)愛(ài)，送去溫暖，同時(shí)也能起到鍛煉學(xué)生，增加學(xué)生社會(huì)知識(shí)的作用。【活動(dòng)目的】本節(jié)課要達(dá)到三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1.豐富敬老院老人的生活，給他們精神上的滿足2.增強(qiáng)學(xué)生與老人的溝通能力，懂得關(guān)心親人3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作能力【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.與敬老院有關(guān)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，與其洽談具體的時(shí)間和相關(guān)事宜。2.統(tǒng)計(jì)所有參加活動(dòng)的人，并交代注意事項(xiàng)3.準(zhǔn)備好慰問(wèn)品：自制的小禮品
《我準(zhǔn)備?我成功》說(shuō)課稿
三、班會(huì)程序設(shè)計(jì)：為了每個(gè)孩子都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：１、引生入境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。首先播放課堂上的同學(xué)們因準(zhǔn)備不足，拿課本，拿筆，找本子墊，找練習(xí)本，文具盒掉到地上的錄像。讓學(xué)生通過(guò)觀看錄像讓學(xué)生找到自己的影子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。拋出問(wèn)題：怎樣才能讓我們的課堂避免類(lèi)似事情的發(fā)生呢？以此引出課題。這種以影片為先導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合的導(dǎo)課方式，可以抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。２、觀察欣賞、拓展思維、突出重點(diǎn)。緊接著圖片展示，觀看不同場(chǎng)景的圖片。（第一種是書(shū)桌上學(xué)習(xí)用品雜亂的，第二種是課桌上干干靜靜的，第三種是課桌上整齊地?cái)[放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的。）在出示圖片的過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
《遠(yuǎn)離校園暴力》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委:大家好!生命如花，生命是絢麗的花朵，需要我們精心的呵護(hù)。但近年來(lái)校園暴力事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重影響了青少年的健康發(fā)展。因此，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《遠(yuǎn)離校園暴力》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。[說(shuō)教材]校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。校園暴力是校園附近常見(jiàn)的有害現(xiàn)象。許多學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)，并不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。而本課內(nèi)容正是針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)的。[說(shuō)學(xué)情]五年級(jí)學(xué)生身心日益走向成熟，有一定的是非辨別能力，但涉世經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏法律知識(shí)，面對(duì)校園暴力往往不能正確應(yīng)對(duì)，他們或因膽小害怕而忍氣吞聲，或因心懷怨恨而以暴制暴。[說(shuō)教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)知道校園暴力的定義、形式及危害。能力目標(biāo)讓學(xué)生掌握防范校園暴力的方法，從而提高應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。情感目標(biāo)幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)自覺(jué)地遠(yuǎn)離校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。
《綠色環(huán)保，從我做起》說(shuō)課稿
在這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)會(huì)前學(xué)生搜集的資料并發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力讓他們自編公益廣告，如：“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水?！薄叭绻祟?lèi)不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚?！薄白屛覀兊目臻g更潔凈，讓我們的生活更美好！”“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾！”等等。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，用此種形式來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。】6、宣讀“綠色決心書(shū)”。（全體師生一同朗讀）(1)隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約水電，垃圾分類(lèi)回收。(2)盡量少用塑料袋，少用一次性的紙杯、塑料杯(3)節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量?jī)擅嬗?4)生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(5)不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。(6)從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力
《弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化》說(shuō)課稿
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。我們正面臨著人生的第一個(gè)十字路口——中考，如何把握好人生中的重要關(guān)口，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。但是，從近期的觀察及與同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，我們有的同學(xué)在即將面臨中考的時(shí)刻，胸?zé)o大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，有些學(xué)生荒廢時(shí)間、碌碌無(wú)為，學(xué)習(xí)效率低，針對(duì)這種情況，特召開(kāi)《弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化-發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的奮斗精神》主題班會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題和挫折，建設(shè)熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的優(yōu)秀班集體。2、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。3、讓學(xué)生們感受積極的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息的精神，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
《民族團(tuán)結(jié)一家親》說(shuō)課稿
二、說(shuō)目標(biāo):1、 意識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)民族知識(shí)、了解民族風(fēng)情,民族政策,準(zhǔn)確對(duì)待民族抵觸,從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們?cè)摓槊褡灏l(fā)展,祖國(guó)的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識(shí).2、 行為目的:學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié),酷愛(ài)國(guó)度,不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng).3、 感情目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生對(duì)民族常識(shí)的懂得有所進(jìn)步.懂得尊重民族風(fēng)氣,學(xué)習(xí)一種民族代表行的文明情勢(shì),親自體驗(yàn)民族文化的魅力.培育學(xué)生民族友愛(ài)的情緒.三、說(shuō)籌備:1、召開(kāi)會(huì)議闡明舉行這次班會(huì)的目標(biāo)及意思,主持人男女各一名,詩(shī)歌朗讀兩名,報(bào)告者一名,文藝委員組織當(dāng)真預(yù)備編排歌曲、跳舞、故事等.2、收集少數(shù)民族服飾,民族歌曲,民族故事,民族矛盾,民族政策的材料,征集我們身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例.3、老師準(zhǔn)備好教養(yǎng)課件.
《相信自己?我能行》說(shuō)課稿
師：原來(lái)是害怕失敗，害怕老師、家長(zhǎng)批評(píng)。其實(shí)，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話說(shuō)得好：“失敗乃成功之母?！比绻總€(gè)人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那么也就沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來(lái)，相信自己，你能行！師：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一首非常好聽(tīng)的歌曲《相信自己》。（播放歌曲。）④培育自信小秘訣：師：聽(tīng)完歌曲，老師再傳授大家?guī)讉€(gè)培育自信的小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會(huì)微笑；四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。⑤總結(jié)提煉。通過(guò)以上的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自信的理解，然后教師總結(jié)提煉小詩(shī)《我能行》：相信自己行，才會(huì)我能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天若不行，爭(zhēng)取明天行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。相信自己，我能行！
《友善，從微笑開(kāi)始》說(shuō)課稿
（二）我們學(xué)會(huì)微笑了解到“我們需要微笑”這一重點(diǎn)，班會(huì)課很自然進(jìn)入下一版塊，即“我們學(xué)會(huì)微笑”。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，為了讓孩子明白微笑只有由內(nèi)心發(fā)出，伴有友好的行為，那才是友善，才是真微笑。我通過(guò)兩個(gè)層次體現(xiàn)：體驗(yàn)活動(dòng)室和視頻直播間。1.體驗(yàn)活動(dòng)室——學(xué)著微笑拿出鏡子讓孩子們面對(duì)鏡子做一做微笑的表情，還可以請(qǐng)孩子到前面演一演，告訴孩子國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)微笑要求，讓孩子明白這只是表情式微笑。2.視頻直播間——怎樣微笑引入兩段視頻，一段是飯店服務(wù)員練習(xí)微笑，卻總是笑不出來(lái)；一段是飯店服務(wù)員帶著微笑熱情地為顧客服務(wù)。讓孩子討論：第一段視頻中為什么服務(wù)員練習(xí)微笑時(shí)笑不出來(lái)？第二段視頻中服務(wù)員帶著真誠(chéng)的微笑熱情為顧客做了什么？目的是讓孩子知道真正的微笑是在行動(dòng)中微笑，在微笑中行動(dòng)，我們的世界因?yàn)槲⑿Χ篮谩?/p>
《珍愛(ài)生命謹(jǐn)守規(guī)則》說(shuō)課稿
第二、遵守交通規(guī)則安全過(guò)馬路魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。因此，我把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給孩子們。在這一環(huán)節(jié)中，老師先表演沒(méi)有紅綠燈的馬路，讓孩子們觀察我是怎么做的，“一站二看三通過(guò)”，然后請(qǐng)學(xué)生，用“先……再……最后……”把我過(guò)馬路的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)孩子們的觀察和表達(dá)能力。再創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們把課桌當(dāng)作馬路，跟我一起做一做。培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和安全保護(hù)意識(shí)。接下來(lái)播放一段饒有趣味的視頻：孫悟空與豬八戒過(guò)馬路對(duì)話。采用這段視頻，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題。看完視頻后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中提到了哪些應(yīng)遵守的交通規(guī)則？這樣一來(lái)，學(xué)生們興趣盎然，主動(dòng)認(rèn)知發(fā)現(xiàn)，鞏固了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，避免了直接講授的無(wú)趣局面出現(xiàn)。
《珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水》說(shuō)課稿
隨后設(shè)第二個(gè)問(wèn)題：除了教材和視頻里注意的內(nèi)容之外，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還知道哪些防溺水安全的常識(shí)？這樣學(xué)生之間會(huì)相互交流、各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活躍，使學(xué)生知道更多的安全常識(shí)，教師在加以總結(jié)、歸納（游泳“十六忌”）等。第二步，告訴學(xué)生，做好了第一步，萬(wàn)一還是溺水了，拋出第三個(gè)問(wèn)題：該如何自救和救助他人呢？讓學(xué)生相互討論。然后教師針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行分析、全面總結(jié)，并播放2個(gè)簡(jiǎn)短視頻（節(jié)選《防溺水安全教育（預(yù)防溺水和游泳常識(shí)）》的內(nèi)容和《救助溺水者》）讓學(xué)生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人，視頻內(nèi)容非常好，有針對(duì)性，講解清楚，學(xué)生一看就能明白。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在緊急時(shí)學(xué)會(huì)冷靜思考問(wèn)題，善于觀察的能力，臨危不亂的應(yīng)變能力（圖）第三步，實(shí)踐操作階段，講溺水者被救上岸后，設(shè)第四個(gè)問(wèn)題：如何緊急急救，有幾種人工呼吸方法，具體怎樣操作？這是本節(jié)課的難點(diǎn)。是通過(guò)播放視頻《人工呼吸（口對(duì)口）》《仰臥壓胸法》
《西門(mén)豹治鄴》說(shuō)課稿
引導(dǎo)入境體會(huì)：這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。（官紳、鄉(xiāng)里的書(shū)生、老百姓、小孩，你可以寫(xiě)一個(gè)，也可以寫(xiě)兩個(gè)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句）
《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》說(shuō)課稿
首先，抓住重點(diǎn)句“父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞“上上下下、望了又望、聞了又聞”這三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品析，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)的理解，從而道出這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了父親觀察的認(rèn)真細(xì)致。
《普羅米修斯》說(shuō)課稿
出示：狠心的宙斯又派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。
《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容，先通過(guò)聽(tīng)課文范讀，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知；再通過(guò)自己試讀，了解課文的主要內(nèi)容；最后通過(guò)劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。
《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿
教師先范讀本段，學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)觀圖，然后默讀，劃出作者抓住了春季的哪些景物，劃出你認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，再說(shuō)說(shuō)這些詞句好在哪里，最后指導(dǎo)學(xué)生邊有感情地品讀，邊想象美景。再通過(guò)換詞法理解了“抽出”的意思，通過(guò)結(jié)合實(shí)際理解了“散步”“欣賞”，體會(huì)了擬人句的作用。
《那一定會(huì)很好》說(shuō)課稿
這是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè)）大樹(shù)一系列變化過(guò)程中，他每經(jīng)歷人生的一個(gè)階段，都會(huì)完成自己的心愿。所以他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己一生的價(jià)值，不論自己在怎樣的環(huán)境里，都保持著樂(lè)觀積極的心態(tài)奉獻(xiàn)一生。一生都是滿足快樂(lè)的。
《賣(mài)火柴的小女孩》說(shuō)課稿
（1）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去了。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
《為中華之崛起而讀書(shū)》說(shuō)課稿
通過(guò)角色朗讀，讓學(xué)生入情入境，進(jìn)入人物的內(nèi)心，感受周恩來(lái)第一次聽(tīng)到“中華不振”時(shí)疑惑的心理，進(jìn)而理解周恩來(lái)后來(lái)為什么會(huì)不聽(tīng)伯父的話，闖入租界，為第二部分的教學(xué)做下鋪墊。