《珍愛(ài)生命謹(jǐn)守規(guī)則》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的主題是《珍愛(ài)生命謹(jǐn)守規(guī)則》。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，道路上的車輛越來(lái)越多，各種現(xiàn)代化交通工具在給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)也引發(fā)了大量的交通事故。生活在城市中的小學(xué)生，幾乎一出門(mén)就要與馬路、便道及各種各樣的車輛打交道，交通安全的重要不容忽視，因此進(jìn)行交通安全和交通規(guī)則的常識(shí)教育也就更加必要。下面我將從教材，教學(xué)策略與方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，效果預(yù)設(shè)幾個(gè)方面來(lái)作具體地說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

目前社會(huì)上因不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故頻頻增加，鑒于我校學(xué)生人數(shù)多，上下學(xué)路口多為主要交通要道，車輛行人繁多，而孩子們的安全意識(shí)卻很薄弱，故我設(shè)計(jì)了一堂以“珍愛(ài)生命謹(jǐn)守規(guī)則”為主題的安全班會(huì)課，主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)和能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

⑴、通過(guò)活動(dòng)，掌握交通安全知識(shí)，能夠遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明形象。

⑵、通過(guò)安全教育，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

⑴．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

⑵．教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

4、說(shuō)教具

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有：多媒體課件、視頻、圖片、歌謠等。

二、教學(xué)策略與方法

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，接下來(lái)談一下教師應(yīng)“怎樣教”，學(xué)生應(yīng)“怎樣學(xué)”。

1、說(shuō)教法

圍繞這一主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際，在教學(xué)本課中，我主要采用“活動(dòng)展示法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)，從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。

2、說(shuō)學(xué)法

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)：

⑴．表演展示學(xué)習(xí)法

本節(jié)課主要以學(xué)生直接參與為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬小品、情景再現(xiàn)活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)。

⑵．合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。

⑶．競(jìng)賽討論法

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動(dòng)性，以競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氣氛。

下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）悲情再現(xiàn)，激發(fā)情感

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)一開(kāi)始，我播放交通安全片——《籃球女孩》。用其充滿童稚聲音泣訴著車禍給她帶來(lái)的災(zāi)難。一個(gè)可愛(ài)的女孩，原本有如花的生命，由于出了車禍?zhǔn)チ穗p腿后，靠籃球走路，給生活帶來(lái)了種種困難，片尾將畫(huà)面定格，這是提問(wèn)：片中的女孩是怎么走路的？沒(méi)有腿會(huì)給小女孩的生活帶來(lái)哪些困難？喚起孩子們重視交通安全的意識(shí)。從而引出課題《珍愛(ài)生命謹(jǐn)守規(guī)則》，使孩子們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起他們的求知欲望。

（二）齊心協(xié)力突破難點(diǎn)

第一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志

老師先出示一些常見(jiàn)交通標(biāo)志，指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)。如：紅綠燈、行人走人行橫道、有電危險(xiǎn)等。

在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志后，我描述情境，讓孩子們找出相應(yīng)的標(biāo)志。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給予孩子們充分的交流、體驗(yàn)、思考的時(shí)間和空間。理解交通標(biāo)志的作用，為完成本課的教學(xué)難點(diǎn)“自覺(jué)遵守交通規(guī)則”打下基礎(chǔ)，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的精神。

第二、遵守交通規(guī)則安全過(guò)馬路

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。因此，我把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給孩子們。在這一環(huán)節(jié)中，老師先表演沒(méi)有紅綠燈的馬路，讓孩子們觀察我是怎么做的，“一站二看三通過(guò)”，然后請(qǐng)學(xué)生，用“先……再……最后……”把我過(guò)馬路的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)孩子們的觀察和表達(dá)能力。再創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們把課桌當(dāng)作馬路，跟我一起做一做。培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和安全保護(hù)意識(shí)。

接下來(lái)播放一段饒有趣味的視頻：孫悟空與豬八戒過(guò)馬路對(duì)話。采用這段視頻，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題?？赐暌曨l后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中提到了哪些應(yīng)遵守的交通規(guī)則？這樣一來(lái)，學(xué)生們興趣盎然，主動(dòng)認(rèn)知發(fā)現(xiàn)，鞏固了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，避免了直接講授的無(wú)趣局面出現(xiàn)。

第三、開(kāi)心游戲牢記交通規(guī)則

心理學(xué)家認(rèn)為“游戲是兒童的天堂，他們喜歡游戲和活動(dòng)。因此，在課中，我穿插了學(xué)唱兒歌，如：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。還安排了小游戲《快樂(lè)紅綠燈》，如：教師出示紅、黃、綠三種信號(hào)燈牌，“紅燈亮——停下來(lái)（立正姿勢(shì)）；黃燈亮——等一等（雙后叉腰）；綠燈亮了——往前行（行走姿勢(shì)）。在游戲的過(guò)程中我反復(fù)變化速度，時(shí)快時(shí)慢，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。再由小組長(zhǎng)當(dāng)小交警，指揮小組成員過(guò)馬路，達(dá)到生生互動(dòng)的目的。通過(guò)活動(dòng)既使孩子們的大腦得到了適當(dāng)?shù)男菹?，又進(jìn)一步強(qiáng)化了交通安全的意識(shí)，一舉兩得。

第四、知識(shí)搶答，增強(qiáng)安全意識(shí)

新課標(biāo)指出，在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有來(lái)源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效，這種參與活動(dòng)也在潛移默化中降低了知識(shí)的難度，有效突破了難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生日常生活中幾種常見(jiàn)的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了十道安全知識(shí)競(jìng)賽題，這是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充、擴(kuò)展。把全班分成四個(gè)大組，哪個(gè)組答對(duì)題目最多為勝出者。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動(dòng)性，以競(jìng)賽的模式來(lái)活躍課堂氣氛。同時(shí)，也達(dá)到了鞏固交通安全知識(shí)的作用。

（三）、拓展延伸

在拓展延伸的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們六人一小組，合作交流，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些交通安全知識(shí)？大約給出十分鐘時(shí)間，每組討論后派出一名代表匯報(bào)。這樣既拓展了學(xué)生的思維能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)了小組合作的團(tuán)結(jié)性。第二個(gè)環(huán)節(jié)便安排了在《祝你平安》的歌聲中誦讀安全宣傳標(biāo)語(yǔ)：“陶醉景中，清醒途中”、“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，交通安全莫放松”、“禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲”。學(xué)生們不僅自己要懂得安全的重要性，同時(shí)也要爭(zhēng)做一名安全宣傳員，向爸爸媽媽、親戚朋友們宣傳交通安全知識(shí)。

（四）課堂總結(jié)從我做起