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關(guān)于父親節(jié)國旗下講話稿4篇

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    五、說教法課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學(xué)過程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心里生理特點,認(rèn)識規(guī)律以及發(fā)展要求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,以人為本,采用直觀情景教學(xué)、交際法、任務(wù)型教學(xué)原則、全身動作反應(yīng)法等激趣。減負(fù)增效,展開教學(xué),堅持以話題為核心,以功能,以結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。六、說學(xué)法指導(dǎo)在本課中,我努力以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動為方式,變課堂為生活。堅持詞不離句,句不離章的教學(xué)原則,使學(xué)生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運用能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力。七、說教學(xué)過程1.以學(xué)生為主體,復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響以人為本的主旋律,課堂也由專制走向民主,我反思傳統(tǒng)課型,一改由教師唱主角的現(xiàn)象,由唱英文歌曲引入,由學(xué)生自主從歌曲中歌詞找出形容詞的反義詞:big—small 、 short—long 進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    1、教師出示Let’s learn的課件(教材配套),提問“What can you see in the picture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言,盡量說。2、學(xué)生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞,教師要特別鼓勵,并反復(fù)的讀幾遍,加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí):教師圖片出示phone等圖,教學(xué)生一一學(xué)說生詞,每個生詞示范讀后,都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲:將本課時的單詞上下左右貼在黑板上,播放錄音,學(xué)生聽一聽,指一指。再次打亂圖片順序,學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞,其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞,學(xué)生快速的指出。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    (1)Sing a song.由于老師是借班上課,師生間難免會由于陌生而產(chǎn)生距離,所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。(2)通過聽指令做動作(如:point to the window , point to the door ….)等復(fù)習(xí)第一單元的知識,同時為進(jìn)入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步:. Presentation 激情引趣,學(xué)習(xí)新知(1)由point to the bag 導(dǎo)入課題(板課題) 并引導(dǎo)學(xué)生說。(2)多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)新單詞。學(xué)習(xí)單詞按易到難,由淺入深原則逐一學(xué)習(xí)。先從大家熟悉的English book入手,然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音,因此安排在最后。(3)通過圖片、單詞卡片、課本讓學(xué)生反復(fù)指認(rèn)這些單詞。(4)Guessing game .讓學(xué)生快速搶猜單詞。(5)教學(xué)句型:How many …do you have? I have….通過學(xué)生與老師 ,老師與老師之間的對話來加強(qiáng)學(xué)習(xí),在同學(xué)們熟悉單詞后,引導(dǎo)他們加入How many …do you have? I have….進(jìn)行操練。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),解決本課時中的重點和難點,我進(jìn)行了以下步驟的教學(xué)。首先是課前熱身,我與學(xué)生進(jìn)行了一些日常會話的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常會話中,我還問到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學(xué)生在三年級時學(xué)過的一些食物、水果等。接著,我讓學(xué)生猜了一些有關(guān)食物的單詞,采用用手指書空和看口型猜的方法,集中學(xué)生的注意里,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了食物單詞之后,我用了三年級時學(xué)的一個Let’s do,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課的習(xí)。在新課呈現(xiàn)部分,我用Today I have more food for you.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。用課件出示六個盤子,請學(xué)生上來用鼠標(biāo)選擇,隨機(jī)學(xué)習(xí)新單詞,提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音,有的單詞學(xué)習(xí)的時候用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出,有些則用一些用chant進(jìn)行鞏固教學(xué)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程(一)warming up小學(xué)生貪玩,剛上課,即使身體“規(guī)矩”了,心一時還是靜不下來。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)前的熱身活動是非常必要的。本課我設(shè)計的熱身活動既能起到熱身作用,又能起到復(fù)習(xí)作用。復(fù)習(xí)舊知,能讓學(xué)生感到新知識并不陌生,學(xué)起來會更有信心,同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學(xué)生之間進(jìn)行簡單的對話,接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動,學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中,同時以舊帶新,為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。(二)Prensentation1.Let’s talk.這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。運用新知進(jìn)行交談。首先我出示一個房間的課件,然后在房間里出教師本人,然后介紹說:“Look,this is me. I have my own room now.”, 強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音,讓學(xué)生跟說。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    (三)拓展設(shè)計:綜合運用對話,深化語篇學(xué)生能表演書上的對話是教學(xué)的任務(wù),但我覺得對話教學(xué)的拓展訓(xùn)練更是對話教學(xué)的重要組成部分。它是對對話知識運用的一種反映,是對話知識運用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動,一個是任選一個話題,編一段新對話,了解同桌的喜好及其原因,有fruit, food,drink, animal,我充分利用學(xué)生的舊知,讓所學(xué)的語言知識能滾動運用起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時也展現(xiàn)了他們不同的愛好。第二個活動是讓學(xué)生讀故事,圈一圈正確的單詞。不僅檢測了學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的掌握情況,區(qū)分了food和fruit,而且通過幾組動物的對話,操練了重點句型,形成了一篇簡短的語篇,體現(xiàn)了對話的特點,最后一句老虎說的話I have you for lunch today!學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)過了I have…for lunch today.的句型,所以在這里出現(xiàn)這句話,學(xué)生都能夠理解,又增強(qiáng)了語言操練的趣味性。在編對話的時候我也有意識的豐富了對話的句型,如:They’re healthy for me.這其實在一開始的chant中已經(jīng)出現(xiàn)過。再如:Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    目的是讓學(xué)生更深入理解Just do it的意思,能在一定情景中運用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內(nèi)容。讓學(xué)生先觀看課文的視頻,這樣更生動些,也許也能更引起學(xué)生的興趣些,因為這是一堂相對比較枯燥的讀寫課,有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題,讓學(xué)生既練習(xí)到寫,又練習(xí)到對課文的理解,之后再讓學(xué)生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學(xué)生完成一個new dialogue的填空運用。這樣使整堂課更完整些,學(xué)生再一次運用所學(xué)知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的表述,主要句型有:Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如:Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標(biāo)。(1)語言技能與知識目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如:Can you set the table ?(2)運用能力目標(biāo)會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊What Does She Do說課稿6篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊What Does She Do說課稿6篇

    My Home本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā),緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。在Write and say這部分內(nèi)容的教授中,我通過介紹我自己房間里的家具,如:Th is is my room, you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,引出句型What can you see in my room ?引導(dǎo)學(xué)生說:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,然后安排同桌間拿出自己準(zhǔn)備的房間圖片,根據(jù)房間圖片,相互之間詢問。要求學(xué)生簡單描述自己的房間,結(jié)合學(xué)過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學(xué)生看著自己親手繪制的房間圖片,親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。 最后、滲透情感教育 讓學(xué)生通過談?wù)撟约旱姆块g,培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情;我在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛家庭的情感教育:因為,家是我們每個人永遠(yuǎn)的港灣,我們要愛家,愛護(hù)家里的每一樣家具。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊I Have a Pen Pal說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊I Have a Pen Pal說課稿5篇

    一、說教學(xué)思想我在本課教學(xué)設(shè)計中堅持以人文科技教育為中心,以學(xué)生為主體;以興趣為支點、以交流為目的、以活動任務(wù)為途徑的教學(xué)原則。通過最新的計算機(jī)多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造貼近生活的教學(xué)情境,并在課堂上大量地采用互動式教學(xué)模式(包括人機(jī)互動),使學(xué)生自然進(jìn)入英語世界;在教學(xué)過程中,綜合運用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、交際教學(xué)、整體語言教學(xué)等手段,全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言綜合運用能力。在課內(nèi)、課外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如在線英語學(xué)習(xí)、博客(Blog)、魔燈(Moodle)、QQ群、論壇(BBS)等手段,做到英語與信息技術(shù)的完美整合。二、說教材與教材處理本課采用的教材是是人教版小學(xué)英語(PEP)六年級上冊,內(nèi)容為學(xué)生學(xué)完I Have a Pen Pal后的一節(jié)綜合實踐活動(復(fù)習(xí))課。本單元教學(xué)重點為E-mail和英語書信的寫法。通過該單元的學(xué)習(xí),學(xué)生基本了解一些英語書信書寫的方法。但是學(xué)生還沒有利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去寫英文E-mail(包括寫E-mail內(nèi)容和寫E-mail地址。)

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊The story of rain說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊The story of rain說課稿7篇

    4,在向?qū)W生提出了“ the water cycle”后,為了學(xué)生能夠形象地解釋,我馬上播放flash “the water cycle”,5,通過觀看flash “the water cycle”,學(xué)生已經(jīng)能夠理解水循環(huán)的意思,所以在理解的基礎(chǔ)上,我出現(xiàn)了今天的chant,利用Chant的目的:1、記憶單詞;2、熟悉新句型;3、使課堂更生動、活潑,讓學(xué)生學(xué)得輕松。6,最后,播放了一個“一滴水”flash ,把本課的主題升華,讓學(xué)生在一堂課中能夠有所學(xué)有所悟。Water is useful(有用的). Let’s love it and protect(保護(hù)) it. Step 4 Homework在有限的時間里,通過練習(xí)作業(yè)本上的幾個題目,來看看學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握了多少,同時也反饋給老師一些信息,看看本課哪些地方需要下一課時補(bǔ)充鞏固一下。整堂課下來,自身受益匪淺,當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方,作為一個新教師,教學(xué)經(jīng)驗不足,課堂應(yīng)變能力不強(qiáng),教學(xué)用語生疏等等,希望在這里可能得到各位老師的指點和教導(dǎo)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊What Are You Going to Do說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語六年級上冊What Are You Going to Do說課稿7篇

    四.說教學(xué)方法 “任務(wù)型”教學(xué)方法. 在本課的教學(xué)中,學(xué)生要完成購買書籍這樣一個任務(wù).這給學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的語境去運用所學(xué)的句子進(jìn)行交際.教師安排了4個活動:單詞操練游戲、小組競賽、小組活動和購物. 五.說教學(xué)準(zhǔn)備 (一)教師準(zhǔn)備:1.單詞卡片。2.課件。3.各種書籍。 (二)學(xué)生準(zhǔn)備:各種書籍. 六.說學(xué)習(xí)策略 在本節(jié)課上,學(xué)生可以通過多種方法來學(xué)習(xí)并記憶單詞,如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實物說單詞、聽單詞拿實物等等.小組競賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己. 七.說教學(xué)過程 一.復(fù)習(xí)和熱身(Warm up) 1.唱英語歌曲. 2.朗讀“口語天天練”的句子. 3.日常對話. 二.呈現(xiàn)新課(Presentation) 1.播放課件,呈現(xiàn)單詞.學(xué)生跟讀單詞. 2.學(xué)習(xí)新單詞. (1)教師帶讀單詞,學(xué)生跟讀. (2)拼讀單詞. (3)學(xué)生熟讀單詞.

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇

    [活動一]導(dǎo)入:利用多媒體課件展示一些電影海報,從漂亮的海報引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動:師問:What kind of movies are they?引出單詞:comedy thriller action movie documentary[設(shè)計意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受,熟悉的海報畫面使學(xué)生興趣大增,激發(fā)求知欲,順利進(jìn)入新課。[活動二](1)演示《三槍》海報師問:What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論:I guess it’s a comedy.[設(shè)計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手,讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型,鮮亮的海報色彩,夸張的人物造型,使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動:Match these pictures with the mew words.[設(shè)計意圖]運用所學(xué)英語單詞,說出這些電影的類型。活動中充分運用, Do you want to go to this movies?這個一般疑問句,為下面小組活動打基礎(chǔ)。[活動四]1b師生活動:Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結(jié)對活動:看例子,讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計意圖]充分練習(xí)此對話,熟練掌握want to do 句型,句子中多讓學(xué)生使用第三人稱,正確掌握語法知識。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball說課稿3篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball說課稿3篇

    該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運動的心理,極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣,使他們樂于參與各種英語實踐活動。三、教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)運用重點句型Do you/they have… ? Does he/she have…? 語法難點行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動,學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運用自如。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片;設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對話的課件,將聽力部分的內(nèi)容插人,通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇

    該活動是為了加深學(xué)生對字母順序的記憶。并在此同時學(xué)唱字母歌。要求活動前準(zhǔn)備好火車頭圖案一個及字母歌磁帶。在學(xué)生唱字母歌的同時,教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進(jìn)宮)到站了,字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后,來到一塊寫有“請過字母認(rèn)讀關(guān)”的牌前,一名交通警(由教師或?qū)W生扮演)出示字母卡片,讓其逐個認(rèn)讀1—3個字母。凡認(rèn)讀過了關(guān)的到指定地點排好隊。不能正確認(rèn)讀的經(jīng)指導(dǎo)認(rèn)讀正確后去指定地點,準(zhǔn)備上賓館。該活動旨在訓(xùn)練字母的認(rèn)讀和發(fā)音。要求事先準(zhǔn)備一塊 “請過字母認(rèn)讀關(guān)”的標(biāo)牌。Go to ABC Hotel. (上賓館)已進(jìn)城上賓館的客人須在ABC Hotel(字母賓館)內(nèi)按編號拿取房門鑰匙方可入內(nèi)。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡,帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡,其他人均尋找并取走相應(yīng)的小寫字母卡。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you like bananas說課稿2篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you like bananas說課稿2篇

    2、學(xué)習(xí)策略:(1)通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動,促使學(xué)生運用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。(2)在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動中主動探究和學(xué)習(xí)語言;并運用知識內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識。三、課時結(jié)構(gòu)為了能較好地 實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,將本單元授課時定為四課時。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學(xué)過程設(shè)計Period One(第一課時)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):1)單詞:do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型:Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo):討論美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。二、教學(xué)重點:掌握關(guān)于食物的詞匯。三、教學(xué)難點:學(xué)會使用交際用語Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學(xué)設(shè)計:Step1.通過讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物的形式,導(dǎo)出新的單詞。同時讓全體學(xué)生拼讀每個單詞、讓個別學(xué)生將單詞寫到黑板上。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇

    (四)、歸納總結(jié)就學(xué)生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行歸納總結(jié),提醒學(xué)生關(guān)注。(五)、應(yīng)用性操練1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。)2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識,并且有意識地拓展學(xué)生思維,讓學(xué)生不局限于一種答案。)3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)八、拓展性訓(xùn)練最后,我設(shè)計了這樣一個活動,讓學(xué)生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué),這項活動將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動物、城市、和季節(jié),一方面加強(qiáng)了舊知識和新知識之間的聯(lián)系,另一方面也拓展了學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多方位的去考慮問題。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇

    (四)教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、競賽板、等媒體設(shè)計教學(xué),學(xué)生則利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三.教學(xué)程序分析整個教學(xué)程序我采用了唱、聽、說、玩、演一系列的教學(xué)活動,具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)——總結(jié)Step1 課前熱身幻燈放映并演唱family songStep 2、新知導(dǎo)入1)教師幻燈出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答:This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…為單詞教學(xué)做準(zhǔn)備的同時,本課重點句型也在情景中被輸入。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊When is your birthday說課稿3篇

    人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊When is your birthday說課稿3篇

    一 教材分析 本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learning by doing),通過有限的課堂實踐活動,使學(xué)生能根據(jù)實際情景做出正確的反應(yīng),能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級( 上 )第八單元。主要圍繞“When is your birthday?”這一主題展開各種教學(xué)活動,這是本單元的重點部分,也是核心教學(xué),主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承的數(shù)字教學(xué),包含了相關(guān)日期的英語教學(xué),并為以后的日期的運用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識的載體,在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言;學(xué)會日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法;在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日:學(xué)會自己安排作息時間。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Can you come to my party說課稿5篇

    人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Can you come to my party說課稿5篇

    二、教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思根據(jù)以上對教材的分析,同時針對學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況及學(xué)生的年齡特點,首先給學(xué)生營造一個溫馨愉悅的氛圍,創(chuàng)設(shè)一個接近學(xué)生生活的語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參于以后的活動中,而且每一個環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的動畫或親切的畫面,讓學(xué)生在看、聽和感知中接受知識,陶冶情操。最后用清晰明了的方式總結(jié)知識要點,便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。在評價學(xué)習(xí)上,采用多元化評價,尊重差異,富于感性。布置作業(yè)時,分兩部分,由淺入深,照顧全體學(xué)生。三、教學(xué)文法通過五步教學(xué)法,精講巧紅,由淺入深,以學(xué)生為主體,開展師生雙邊活動。四、教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,多媒體輔助教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程,增加直觀性和趣味性,提高教學(xué)效果。

  • 人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you get to school說課稿5篇

    人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you get to school說課稿5篇

    難點:1.學(xué)會談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學(xué)習(xí)將聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,切實做到任務(wù)密集度適中,節(jié)奏合理,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然,讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點。五.說教學(xué)策略:1.教學(xué)手段分析:針對低起點的學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中通過“兵交兵,小組訓(xùn)練,鼓勵性評價”等扶路措施,提高低起點學(xué)生的語言技能。針對高起點的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo),同時又能較好地運用到實踐中去。2.教學(xué)方法分析:本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動。學(xué)生從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得,從而獲得語言運用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽,說的機(jī)會,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情景,在交際中學(xué)英語。

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