-
《勞特布魯嫩的約德爾》教案
教學過程：一、組織教學：師生問好。(同學們今天的狀態(tài)真精神，希望你們表現(xiàn)的也會同樣精彩。)二、導入師：同學們，你們都聽說過瑞士，那有誰知道瑞士有哪些美麗的地方呢？（學生討論回答。）師：今天我們來學習一首關(guān)于發(fā)源于瑞士的歌曲。首先讓我們來聆聽一首歌曲《勞特布魯嫩的約德爾》。三、新課教學 （一）聆聽歌曲 師：同學們，我們一同來聽，這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 生：歡快、活潑。師:在這首歌曲的演奏形式上大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：他們在的聲音在不斷變化。 師：小結(jié)，進行評價。 師：讓我們再次聆聽，同學們可以仔細聆聽這首歌曲的表演特色？（二）簡介歌曲約德爾唱法是源自瑞士阿爾卑斯山區(qū)的一種特殊唱法、歌曲。在山里牧人們常常用號角和叫喊聲來呼喚他們的羊群，牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥眩槿藖韨鬟_各種信息。久而久之，他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的約德爾唱法。這種唱法的特點是在演唱開始時在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。師：讓我們再來聽聽歌曲，看誰最能說出歌曲的音樂特點？
《天上掉下個林妹妹》教案
教學過程：1、導入（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？2、新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。（2）行當：小生、花旦、老旦、丑角。 （3）欣賞《天上掉下個林妹妹》設問的問題：這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當？簡單了解《紅樓夢》的劇情。模唱：感受音樂風格。（4）分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當？（5）總結(jié)越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。
《夏日泛舟海上》教案
教學過程 :1、直接導入：今天我給同學們帶來了一首歌曲，你們聽一聽，歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？歌詞唱出了什么內(nèi)容？（1）播放音樂（學生聽音樂，思考問題）（2）歌詞唱出了什么內(nèi)容？（學生稍作討論回答問題）（3）你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的？（學生討論）2、為了使同學們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領同學們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我們先來學一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，注意聽這首歌曲是幾拍子的？能不能聽出它的強弱關(guān)系來？（1）播放《夏日泛舟海上》。（2）找學生回答歌曲是幾拍子的、強弱規(guī)律。（3）歌曲的情緒是怎樣的？（4）復聽一遍歌曲，考慮一下八三拍的這種強弱規(guī)律表現(xiàn)了歌曲的什么意境？3、那么同學們想不想用一種喜悅的心情來唱一唱呢？（1）第三遍播放歌曲，學生跟唱。（2）在演唱時出現(xiàn)的難點處理：結(jié)束句、三連音的處理。（3）共同處理難點。（4）帶上歌詞唱一唱更準確的掌握節(jié)奏。（5）下面跟老師來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？（6）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里還有很多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說一說都有哪些記號？作用是什么？（7）把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。（8）變換演唱形式。（分組等）4、大家想一想當我們學唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢？
《共青團員之歌》教案
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學導入1. 播放音樂《青春舞曲》，讓學生在音樂聲中引入本節(jié)課主題。 營造良好的上課氛圍。2. 復習上節(jié)課所學內(nèi)容，學生齊唱《青春舞曲》。一部分同學仍用打擊樂器伴奏，找2—3名同學伴舞，全體齊唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。二、新課學習欣賞《共青團員之歌》。(1)播放《共青團員之歌》，感受作品的意境。①提問：歌曲所屬的國家？音樂的情緒？分為幾個部分？（學生回答：蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚的斗志和對祖國媽媽的依戀。分為兩個部分。）②繼續(xù)提問：帶有什么樣的音樂風格？（提供多選答案，供學生選擇：進行曲風格、抒情風格？）③學生選擇：進行曲風格。 ④兩個部分的音樂情緒有著怎樣的變化？ 第一部分充滿的斗志，如號角般的節(jié)奏，旋律堅定有力。 第二部分充滿柔情，旋律連貫、綿長，表達了對媽媽的不舍，對祖國母親的熱愛，同時也表達了共青團即將奔赴戰(zhàn)場的堅定信念。（2）再次聆聽《共青團員之歌》，并隨音樂簡單哼唱。（3）如果參加合唱比賽，在演唱的基礎上，可以這首歌曲里加入怎樣的表演形式？師生共同討論，參考答案如下：可以在第一部分跟隨音樂節(jié)奏踏步，讓學生思考第二部分演唱，還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進表演形式？如果不適合，學生討論適合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加進身體的晃動，如互相之間挽起胳膊，分排交錯晃動等等?？梢栽谀硞€環(huán)節(jié)加進打擊樂等等。
《孟姜女哭長城》教案
教學內(nèi)容一、學習歌曲《孟姜女哭長城》1、故事導入。教師提問題：同學們，你們知道世界歷史七個偉大奇跡都有那些嗎？中國有什么景點是屬于七大奇跡的？導出“長城”話題，繼而提問關(guān)于長城的傳說故事《孟姜女哭長城》的故事。2、聽聽唱唱。播放歌曲《孟姜女哭長城》，讓學生欣賞一遍歌曲，學生在傾聽音樂的過程中，老師可提示學生注意旋律音階的特點，請學生隨著伴奏音樂唱唱歌曲的旋律，體驗旋律的美感，感受五聲音階的特點。3、唱唱說說。播放歌曲《孟姜女哭長城》，請學生跟隨音樂一起唱，教師指導學生用有彈性的聲音和高位置的歌唱狀態(tài)進行演唱，唱完請學生說說秦始皇修建長城對勞動人民生活帶來什么的影響？為什么說長城是中華民族智慧和力量的結(jié)晶？通過問題討論形式激發(fā)學生的愛國熱情。4、分析樂曲。請學生分析《孟姜女哭長城》一共有幾個樂句，做課本P8頁的練習，教師引導學生用圖形、涂顏色等方法來表示歌曲的結(jié)構(gòu)。5、故事表演。請學生伴隨著音樂，分角色扮演《孟姜女哭長城的故事》，讓學生深切體會當時勞動人民的悲苦生活。二、課后延伸布置學生查閱有關(guān)長城的資料及傳說故事。1、介紹長城建筑的各個朝代。2、說一說長城都跨過了哪些省市。3、了解“孟姜女哭長城”的故事。5、介紹長城景點“山海關(guān)”、“嘉峪關(guān)”“八達嶺”。6、談談你對長城的感受。
《依呀呀噢咧噢》教案
教學過程 一:導入教學 1 PPT演示： 今天老師帶大家去一個神秘的地方，出示一段非洲片段—非洲獅等，提起學生們對本堂課的興趣。 師:大家認為這是哪個地方? 生：回答 師 ：講到非洲,很多同學肯定會立馬想到埃及的金字塔,獅身人面像等等。同學們對非洲的音樂了解有多少呢？討論后個別學生回答師：簡單介紹非洲的音樂文化，引出課題非洲大陸以撒哈拉沙漠為界分為兩部分，撒哈拉以南的為南非，以北的為北非，北非的音樂受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了，人們通常將北非的音樂歸于阿拉伯音樂，我們所說的非洲音樂通常指撒哈拉以南地區(qū)土著黑人的傳統(tǒng)音樂，那今天我們就要走進非洲,走進非洲的扎伊爾，去感受一下那里神秘的氣息。 二:學唱歌曲1、播放《伊呀呀噢咧噢》，師生隨音樂律動 2、出示譜例，讓學生觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素（調(diào)號，拍號）以及歌曲中連音線休止符的運用3、節(jié)奏練習教師 ：第一條節(jié)奏是雙手的兩遍左右左右，左右右右左右右右中代表右右右的音符是四分附點音符，請同學們快速的將此條節(jié)奏進行拍奏。4、發(fā)聲練習
《依呀呀噢咧噢》教案
教學過程一、新課導言:教師:今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。非洲大陸,以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分,撒哈拉沙漠以南,稱為南部非洲;撒哈拉沙漠以北,稱為北非。北非的音樂,深受阿拉伯文化的影響,幾乎可以說完全阿拉伯化了,人們通常將北非音樂歸于阿拉伯音樂。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂,我們所說的非洲音樂通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂。讓我們聽一首南非民歌《依呀呀噢咧噢》。二、學唱歌曲1.欣賞歌曲《依呀呀噢咧噢》,感受歌曲的情緒、風格特點。教師小結(jié):人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分,這是一首典型的非洲民歌,歌曲以樸實的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。2.教師范唱歌曲,鼓勵學生輕聲模唱。3.演唱歌曲(三至四遍): (1)完整連唱歌曲,要求用一半的音量。 (2)處理歌曲,重點突出歌曲的特點。對學生提出的個別難點,進行單獨練習。 (3)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。 (4)啟發(fā)學生指出黑人歌曲具有多聲部的特點。 (5)教師應用五度關(guān)系,為學生演唱的歌曲《依呀呀噢咧噢》第一段伴唱。 (6)有感情地完整演唱歌曲。
《在那遙遠的地方》教案
教學目標：用熱情的情緒演唱歌曲《在那遙遠的地方》，感受青海民歌的風格。教學準備：歌曲譜例、電子琴等。教學方法：聽唱法、聽賞法等。教學過程：一、激趣導入介紹青海，了解青海民俗。二、教學新課1、簡介青海的別樣風情。2、學唱《在那遙遠的地方》。 1）聽歌曲范唱，初步感受歌曲情緒。2）熟悉歌曲旋律。3）分段學唱歌詞。①集體朗讀歌詞。②聽琴分段學唱歌詞。4）完整演唱歌曲。教學后記：結(jié)合民族音樂文化，讓學生走進青海的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣，激發(fā)了學生學習興趣。
《在那遙遠的地方》教案
教學過程：一、師生間相互問好師：同學們下午好！生：老師好！二、進行新課 1、播放歌曲《在那遙遠的地方》。2、放映幻燈片，欣賞有關(guān)于青海的圖片。3、出示歌譜，演唱歌曲《在那遙遠的地方》。 師：接下來，同學們聽老師演唱這首歌一遍，然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍，再把歌詞填進去來唱一遍。在演唱歌曲的時候，同學們要用抒情、歡快的聲音，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌（演唱歌曲） 師：同學們唱的很不錯，接下來老師要請2個女同學來分別演唱這首歌曲的一、二段，在第三、四段的時候，兩個人再合起來唱，有沒有同學主動起來唱??？（學生回答） 師：XX同學，XX同學，請認真聽著老師的伴奏，把握住歌曲的節(jié)奏和速度，注意3/4拍的強弱規(guī)律。（學生表演。）三、欣賞流行音樂《在那遙遠的地方》。
《在那遙遠的地方》教案
教學過程：一、介紹一般青海民歌節(jié)奏，旋律特點要求學生熟悉。二、教師播放課前準備好的音樂讓學生聽，形成初步的印象。三、視唱歌曲： ?。?）板書歌曲中難點節(jié)奏，教師與學生同打?！ 。?）打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學生都能掌握?！ 。?）視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學生熟悉歌曲旋律。 ?。?）如有時間，把歌詞打帶入其中。四、填詞教學。五、練習。六、檢查練習效果，查缺補漏，對學生難掌握的做重點教唱。七、全班起聲演唱《在那遙遠的地方》。八、小結(jié)組織下課： 今天我們學習了青海民歌的基本節(jié)奏及《在那遙遠的地方》這首歌，了解了青海民歌基本特征，作曲家王洛賓《在那遙遠的地方》作曲背景，希望通過這節(jié)課簡單的學習能讓大家對新青海民歌有所了解。九、作業(yè)布置： 下去把這首歌熟練，下節(jié)課檢查。
《在中亞細亞草原上》教案
教學過程：一、引入首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字就叫《在中亞細亞草原上》（出示油畫）?？赡芡瑢W們會覺得它不論時間與空間上都離我們很遠，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢？（提示學生可以從人的視覺與聽覺入手）那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解（出示文字），根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音？設計意圖：從畫面進入讓學生對標題音樂（交響音畫）的標題來源有暗示作用，為下節(jié)課對標題音樂的總結(jié)打下埋伏。二、分段欣賞接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個主題？（初聽）A俄國衛(wèi)隊 音樂1（主題1獨奏）B商隊漸漸遠去 音樂2（對比復調(diào)）C安然無慮的當?shù)厣剃? 音樂3（主題2）（教師簡單介紹英國管）D二者關(guān)系融洽 音樂4（主題1齊奏）E飄過來的俄國曲調(diào) 音樂5（主題1漸漫）（教師簡單介紹單簧管）問：共有幾個主題？1、為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同？（A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化。）2、你是從哪方面感受出C的安然無慮？（旋律與音色上，可以從英國管是地特定情景下才用的樂器入手進行引導。）3、二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢？（從旋律的層次上，他們用的是對比復調(diào)，進行得非常和諧。）
《重整河山待后生》教案
教學過程：一、導入：首先導入一段相聲表演的視頻，那么，相聲是一種大家都非常喜聞樂見的一種說唱音樂的藝術(shù)表演形式，本單元我們就來了解一下我國的說唱音樂。那么，接下來就來介紹一下說唱音樂這種藝術(shù)表演形式。說唱音樂又稱曲藝音樂，那么，在曲藝中除少數(shù)曲種外，大多數(shù)以說唱結(jié)合為其特點，唱居主要地位。說唱音樂在南方的代表——彈詞（蘇州評彈），在北方的代表——鼓詞（京韻大鼓）。二、對比欣賞傳統(tǒng)京韻大鼓與《重整河山待后生》。首先播放一段傳統(tǒng)京韻大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之間的區(qū)別。思考：（1）音樂的特點：《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫成的。它通過眾多的、形形色色的人物之間錯綜復雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國人民所遭受的民族災難，反映了在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強不屈、奮起抗日的精神。（2）情感的體現(xiàn)：《重整河山待后生》這個唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅強不屈的民族精神。藝術(shù)家駱玉笙在演唱時，發(fā)揮了她音域?qū)掗?、抒情色彩濃郁的演唱風格，并揉進了悲壯蒼涼的演唱特點。強化了悲壯的、大義凜然、堅強不屈的音樂情緒。
欣賞《梁山伯與祝英臺》教案
一、導入（回憶式） “一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。二、作品創(chuàng)作背景簡析這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論。）這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山清水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人至深的故事。三、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式，下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品。引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演繹出純樸而美麗的“愛情主題?！保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應。作者抓住了這段唱腔作為《梁?！分小皭矍橹黝}”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）
欣賞《梁山伯與祝英臺》教案
教學過程第一環(huán)節(jié)：戀蝶——欣賞越劇《十八相送》感受越劇韻味，了解越劇。 1、提問導入特點，并為欣賞下一作品做好鋪墊。（1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一，你能說出一些著名的越劇代表作品嗎？（2）導出越劇《梁?！凡⒄垖W生說說梁祝故事。（3）教師小結(jié)。（4）欣賞越劇《十八相送》。（5）簡單介紹越劇特點（唱腔、語言）。第二環(huán)節(jié)：頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲瑪唷?、導入：介紹作品地相關(guān)知識。（1）教師：這個千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來表現(xiàn)。那么，我們是否可以用其他形式來表現(xiàn)呢？我們中國就有兩位作曲家何占豪和陳剛，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取越劇中的曲調(diào)為素材，運用西洋手法，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。（2）介紹樂器小提琴、大提琴（出示圖片）。 2、欣賞“愛情主題”（1）請學生聆聽愛情主題音樂根據(jù)提問，讓學生思考：①這段主旋律由哪樣樂器演奏？ ②這段主旋律有什么特點？自主參與討論分析作品。（2）學生思考并回答。（3）教師總結(jié)： 旋律優(yōu)美動聽、委婉曲折，帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩，情緒明朗。表現(xiàn)出愛情的美好。3、介紹協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一種由獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)同演奏的大型器樂作品。在音樂 進行中，獨奏樂器與樂隊常常輪流出現(xiàn)，獨奏時樂隊處于伴奏地位。全奏時，獨奏樂器休止，完全由樂隊演奏。
健康綜合活動教案：心“晴 雨”報
2、 了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、 能大膽的表達自己的情緒。準備：1、 三個情緒面具（快樂、悲傷、憤怒）。2、 每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。3、自制電視機三臺。
健康活動教案：保護牙齒
活動準備： 巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。活動過程：一、吃點心（餅干）引出課題。1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？
社會活動教案：香香的路
活動目標： 1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關(guān)心、幫助盲人。 2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。 3、討論時能安靜傾聽同伴說話。 活動準備：掛圖一幅 手絹 活動過程： 一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。 1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。 2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？ 3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。 二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢？
美術(shù)教案：瓶子穿新衣
活動目標1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 重點難點 利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。 活動準備1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。3．欣賞作品。 活動流程 激發(fā)興趣、導入活動—引導構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。 活動過程 （一）激發(fā)興趣，導人活動。1、帶領幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
小雞過生日課件教案
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達?；顒訙蕚洌赫n件、各種圖片、美工用具活動過程：（一）、出示背靜，引起興趣。1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。2、今天對小雞來說是 個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
裝飾畫 “手帕”課件教案
2會用花紋,格子或圖樣對手帕進行裝飾,敢大膽的選色,裝飾,自己設計手帕,注意色彩的多樣.教學準備: 各式圖案,花紋的手帕,作業(yè)紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍,綠),毛筆.教學過程:一. 出示各式手帕,讓幼兒欣賞.1. 這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)2. 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈,有的只有一個角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子-----) 二. 裝飾手帕,幼兒作業(yè)1. 我們今天也來畫手帕,你喜歡什么樣的手帕?(幼兒講述).