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大班音樂(lè)教案:花兒朵朵

  • 第四單元“神話故事”教案

    第四單元“神話故事”教案

    (1)了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,感受神話中的人物形象。這是本單元的語(yǔ)文要素,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話永久的魅力,人類神話時(shí)代飛騰的幻想。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握,和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,感受到古代神話故事中人物形象,性格特點(diǎn)。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象描寫(xiě)人物,感受神話故事中人物的神奇。盤(pán)古雄偉、高大的形象;精衛(wèi)的堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的性格;普羅米修斯的勇敢與獻(xiàn)身精神;女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì),躍然在紙上,展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點(diǎn),感受神話的神奇。

  • 狼牙山五壯士教案 3篇

    狼牙山五壯士教案 3篇

    二、教學(xué)目標(biāo)  1、知識(shí)目標(biāo):了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗,堅(jiān)貞不屈,壯烈犧牲的英雄事跡?! ?、能力目標(biāo):理解能力、朗讀體會(huì)能力的培養(yǎng)。  3、德育目標(biāo);學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)群眾,英勇殺敵,為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

  • 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案八年級(jí) 3篇

    洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案八年級(jí) 3篇

    1.軍事工業(yè)  時(shí)間:19世紀(jì)60—70年代  旗號(hào): 自強(qiáng)  特點(diǎn):1、采取雇傭勞動(dòng)制,使用機(jī)器生產(chǎn)帶有資本主義的因素  2、企業(yè)官辦,管理方式--封建衙門(mén)式  產(chǎn)品--軍隊(duì)使用不作為商品投放市場(chǎng)  性質(zhì):帶有資本主義因素  的封建性質(zhì)的企業(yè)

  • 必修一牛頓第一定律教案

    必修一牛頓第一定律教案

    (二)?過(guò)程與方法?  4.?觀察生活中的慣性現(xiàn)象,了解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?  5.?通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)牛頓第一定律的理解?  6.?理解理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法?  (三)?情感態(tài)度與價(jià)值觀?  7.?通過(guò)伽利略和亞里士多德對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的不同認(rèn)識(shí),了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性?  8.?感悟科學(xué)是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力

  • 小學(xué)扶貧優(yōu)秀教案

    小學(xué)扶貧優(yōu)秀教案

    二、教育扶貧政策例子  同學(xué)們,有這樣一句我們非常熟悉的歌詞:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”其實(shí)這反復(fù)吟唱的就是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的真理??!那就是:同一片藍(lán)天下,一方有難,應(yīng)該八方支援?! ≡谶@里我代表全體老師向大家發(fā)出倡議,我們要從自身做起。用愛(ài)心去溫暖身邊的留守兒童,手牽手幫助他們;用我們的一片真誠(chéng)去打開(kāi)他們?cè)缫殃P(guān)閉許久的心靈;讓他們的臉上再次出現(xiàn)陽(yáng)光燦爛的笑容;鼓勵(lì)他們自強(qiáng)。父母并不是不愛(ài)你們離你們而去,只是為了明天更美!留守并不是誰(shuí)的錯(cuò),只是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。

  • 小學(xué)語(yǔ)文《草原》教案

    小學(xué)語(yǔ)文《草原》教案

    二、教學(xué)重難點(diǎn)  1.重點(diǎn):品味優(yōu)美語(yǔ)句,體會(huì)文中的表達(dá)方法。  2.難點(diǎn):體會(huì)蒙漢情深,民族團(tuán)結(jié)的思想感情?! ∪⒔虒W(xué)過(guò)程  (一)導(dǎo)入新課  播放歌曲《草原》。同學(xué)們,你們有去過(guò)草原嗎?你印象中的草原是什么樣的呢?(一片綠色,生機(jī)勃勃,溫暖)今天呢,我們就和作家老舍一起,走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原美麗的風(fēng)光,感受一下那獨(dú)特的民族風(fēng)情吧。(板書(shū)課題)

  • 《蒲柳人家》優(yōu)質(zhì)課教案

    《蒲柳人家》優(yōu)質(zhì)課教案

    一、導(dǎo)入新課  京東北運(yùn)河畔,樸實(shí)的民風(fēng)孕育了樸實(shí)的人。他們重情重義,爽朗豪放,在他們身上,有著中國(guó)農(nóng)民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言描寫(xiě)中,他們—小男孩,何滿子,爺爺何大學(xué)問(wèn),奶奶一丈青,是那樣的鮮活靈動(dòng)!看哪,他們正向我們走來(lái)。  二、預(yù)習(xí)檢查  1、作者及題解:  劉紹棠(1936~1997)當(dāng)代作家。河北通縣人。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作。中年,閱讀大量文學(xué)名著,深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作—短篇小說(shuō)《青枝綠葉》,他的.《蒲柳人家》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng)。

  • 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

    1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要,掌握一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞禮貌語(yǔ)言,使禮貌禮儀教育見(jiàn)成效?! ?、透過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?! ?、透過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的校園禮儀?! 』顒?dòng)重點(diǎn):  本次活動(dòng),提出期望,期望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

  • 國(guó)旗多美麗教案 3篇

    國(guó)旗多美麗教案 3篇

    一、活動(dòng)導(dǎo)入  出示國(guó)旗的圖片。師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,你感覺(jué)怎么樣?(美麗、漂亮)  這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧!”  二、新授歌曲  1.播放《國(guó)旗多美麗》音頻  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”師:“聽(tīng)完了,你有什么感受?”(高興、自豪……)  2.師:“聽(tīng)得真仔細(xì),現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽(tīng)完以后請(qǐng)小朋友告訴我,你在歌里面聽(tīng)到了什么?”(邊說(shuō)邊出示圖譜)

  • 小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

    小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

    一、課前準(zhǔn)備  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具?! ?.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫(huà)筆等?! 《?、課堂教學(xué)  1.引導(dǎo)階段  讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

  • 《査爾達(dá)什舞曲》教案

    《査爾達(dá)什舞曲》教案

    1. 師:現(xiàn)代意義上的小提琴最早是在十六世紀(jì)出現(xiàn)的,幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直深受人們的喜愛(ài),這和它善于表現(xiàn)深切情感的音色有著直接的關(guān)系,很多如泣如訴的旋律都是由小提琴演奏出來(lái)的,現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一段小提琴演奏的美麗的旋律,請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊思考這段旋律在音樂(lè)上有什么特點(diǎn),小提琴在演奏上又有什么特點(diǎn)。2. 播放《查爾達(dá)什舞曲》第一部分音頻,學(xué)生回答。(《查爾達(dá)什舞曲》第一部分音頻)3. 師:這段音樂(lè)中,小提琴一直在使用連弓進(jìn)行演奏,旋律的節(jié)奏比較寬松,使用了很多八度的大跳和裝飾音。旋律從低音3開(kāi)始,有一種深沉略含憂傷的味道。這是我們比較熟悉的小提琴抒情的一面,它的傾訴、它的歌唱常常能打動(dòng)我們的心靈。但小提琴的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只如此,小提琴也非常擅長(zhǎng)表現(xiàn)充滿熱情的場(chǎng)面,現(xiàn)在我們就欣賞一段小提琴充滿熱情的表演,請(qǐng)大家對(duì)比剛才那段抒情的音樂(lè),感受下小提琴是如何演奏熱烈場(chǎng)景音樂(lè)的。

  • 《讓世界充滿愛(ài)》教案

    《讓世界充滿愛(ài)》教案

    1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的,獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性,音樂(lè)情緒上皆與A 形成鮮明對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。2、“組歌”多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn),因此各段更具有獨(dú)立的意義。3、《同屬一個(gè)世界》(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品,由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成,A部分為敘述式的溫情,曲調(diào)柔緩;B部曲調(diào)是吶喊式的,慷慨,激昂;C部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過(guò)程——無(wú)奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢,是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。

  • 《貝多芬與<月光奏鳴曲>》教案

    《貝多芬與<月光奏鳴曲>》教案

    (一)、談話激趣。1、聆聽(tīng)音樂(lè):同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到的這首動(dòng)聽(tīng)的曲子,知道叫什么名字嗎?對(duì)了,大音樂(lè)家貝多芬的月光曲。如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子,你想不想知道是如何譜寫(xiě)出來(lái)的呢?那就請(qǐng)隨老師一起走進(jìn)課文《月光協(xié)奏曲》,相信大家一定會(huì)有所收獲的。2、板書(shū)課題:月光協(xié)奏曲。(二)、互動(dòng)。1、孩子們,你們聽(tīng)了曲子是什么感受?(暢所欲言)你們的感受說(shuō)得真好,那你們剛才除了聽(tīng)還看了,那你知道這對(duì)兄妹的感受又是什么嗎?2、你能用幾個(gè)詞語(yǔ)形容月亮升起的過(guò)程嗎?(月亮升起、微波粼粼、月亮升高、風(fēng)卷浪涌、 月光照耀、波濤洶涌。)3、講述故事,探究《月光奏鳴曲》是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。(1)貝多芬先生為什么會(huì)彈出這么美妙的琴聲?(2)交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋情況隨即調(diào)整,隨即點(diǎn)撥。)

  • 《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教案

    《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教案

    教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:師生問(wèn)好!二、新課教學(xué):1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2、播放歌曲《看大戲》提問(wèn):上節(jié)課我們了解了什么戲劇?今天哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容? 3、欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說(shuō)女子不如男設(shè)問(wèn)的問(wèn)題:▲簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情。▲模唱:感受音樂(lè)風(fēng)格。 4、欣賞豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》設(shè)問(wèn)的問(wèn)題:▲揭示曲名:《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》?!鴺?lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成?各部分的速度、情緒怎樣?分別描繪了怎樣的情景?▲這首戲曲的主要伴奏樂(lè)器是什么?▲猜一猜:這首樂(lè)曲采用哪個(gè)戲種的基本音調(diào)?

  • 《六月——船歌》教案

    《六月——船歌》教案

    【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》教師:同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首描寫(xiě)夏天在海上泛舟的歌曲,讓我們一起再來(lái)回味一下那個(gè)充滿快樂(lè)的夏日吧。師生隨《夏日泛舟海上》伴奏演唱歌曲。(課件:播放《夏日泛舟海上》伴奏音頻)2、導(dǎo)入新課教師:《夏日泛舟海上》用聲樂(lè)的形式為我們展現(xiàn)了一個(gè)快樂(lè)的夏日,其實(shí)描寫(xiě)夏日情景的音樂(lè)作品還有很多,我們今天來(lái)欣賞一首器樂(lè)作品,它也描繪了夏,我們聽(tīng)聽(tīng)它描繪了一個(gè)什么樣的夏呢?(學(xué)生自由回答)二、分析《六月——船歌》音樂(lè)及曲式特點(diǎn)1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心再聽(tīng)聽(tīng)這首作品,告訴我你印象最深的旋律是哪句旋律?2、復(fù)聽(tīng)《六月——船歌》。學(xué)生自由回答。3、教師:看來(lái)同學(xué)們印象最深的都是第一句,讓我們一同用隨老師的琴聲哼唱一下這句旋律。4、大屏幕出示第一句旋律譜例。(課件:《六月——船歌》第一段主題旋律譜例及對(duì)應(yīng)音頻)5、教師:大家哼唱了這句旋律,請(qǐng)大家結(jié)合譜例,說(shuō)說(shuō)這句旋律在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。

  • 《斯卡伯勒集市》教案

    《斯卡伯勒集市》教案

    (一)導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡流行音樂(lè),以前我們一起感受過(guò)“中國(guó)流行風(fēng)”。今天,哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)歐美流行音樂(lè)的了解?他們的流行音樂(lè)有哪些種類呢?(教師小結(jié))(二)學(xué)唱歌曲《斯卡伯勒集市》1.隨科爾文手勢(shì),感受歌曲調(diào)性風(fēng)格。(1)展示圖片,簡(jiǎn)介科爾文手勢(shì)的基本動(dòng)作,學(xué)生跟隨老師一起做手勢(shì)并唱準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的唱名。(2)教師給科爾文手勢(shì),學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)唱名。(3)教師用科爾文手勢(shì)給出歌曲骨干音,學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱,感受旋律的調(diào)性風(fēng)格。1=F 4/46–3-|7–6-|36–4|3---|65–3|165-|6–3-|17–6|6---||(4)始終不展示歌曲曲譜及主旋律,學(xué)生進(jìn)一步跟隨科爾文手勢(shì)鞏固、感受歌曲主旋律。

  • 《G弦上的詠嘆調(diào)》教案

    《G弦上的詠嘆調(diào)》教案

    《G弦上的詠嘆調(diào)》是創(chuàng)作于1729-1731年的管弦樂(lè)作品。后經(jīng)小提琴家威廉米改編,主旋律完全在小提琴G弦上演奏,因此得名。巴赫是巴洛克時(shí)期的德國(guó)作曲家,杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家,同作曲家亨德?tīng)柡虳.斯卡拉蒂齊名。巴赫被普遍認(rèn)為是音樂(lè)史上最重要的作曲家之一,他的創(chuàng)作使用了豐富的德國(guó)的音樂(lè)風(fēng)格和嫻熟的復(fù)調(diào)技巧。他的音樂(lè)集成了巴洛克音樂(lè)風(fēng)格的精華。并被尊稱為西方“現(xiàn)代音樂(lè)”之父,也是西方文化史上最重要的人物之一。

  • 《斯卡伯勒集市》教案

    《斯卡伯勒集市》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)“天籟之音”嗎?在2008年奧運(yùn)會(huì)上,《我和你》的女聲演唱者莎拉·布萊曼,她的聲音就被稱為“天籟之音”。今天我們來(lái)欣賞她的一首歌曲。二、新課教學(xué)1、播放《斯卡伯勒集市》初次聆聽(tīng),談?wù)勀愕母惺堋?、簡(jiǎn)介歌曲來(lái)源及故事背景《斯卡伯勒集市》原本是一首特立尼達(dá)和多巴哥民歌,1965年,保羅·西蒙碰巧學(xué)會(huì)這首歌的旋律,于是加工成了現(xiàn)在的“斯卡布羅集市”,并成為永恒的暢銷(xiāo)金曲。這首歌是美國(guó)六十年代最受大學(xué)生歡迎的電影、1968年奧斯卡獲獎(jiǎng)片《畢業(yè)生》中的主題曲。

  • 《G弦上的詠嘆調(diào)》教案

    《G弦上的詠嘆調(diào)》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課老師和同學(xué)們一道去領(lǐng)略西洋音樂(lè)的發(fā)展歷程。二、講授新課。同學(xué)們,你們還認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?教師播放錄音,帶上設(shè)計(jì)好的樂(lè)器音色音響片段,逐一提問(wèn)。(1)《G弦上的詠嘆調(diào)》播放錄音,熟悉作品,簡(jiǎn)介作曲家的生平及其代表作品以及這部作品的創(chuàng)作始末。(巴赫作曲家,管風(fēng)琴演奏家,教育家,歐洲“巴羅克音樂(lè)”的代表人物之一,被譽(yù)為“歐洲近代音樂(lè)之父”。代表作品有聲樂(lè)曲《馬太受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂(lè)《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等)。

  • 《半個(gè)月亮爬上來(lái)》教案

    《半個(gè)月亮爬上來(lái)》教案

    一、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏,旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。二、教師播放課前準(zhǔn)備好的音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng),形成初步的印象。三、視唱歌曲: ?。?)板書(shū)歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏,教師與學(xué)生同打?! 。?)打開(kāi)書(shū),試打全曲節(jié)奏,采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。 ?。?)視唱歌曲旋律,采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律?! 。?)如有時(shí)間,把歌詞打帶入其中。四、填詞教學(xué)。

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