各位老師,同學們:大家好!今天,和大家一起探討的問題是“如何掌握學習方法?”特別是對于向中考沖刺的同學們。愛因斯坦說過:“成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說空話?!睂τ诳释〉酶叻值耐瑢W來說,艱苦的勞動和少說空話是容易做得到的,而正確的方法,摸索的過程就有些困難。希望下面一些看法,能為大家?guī)淼撵`感!一、大致瀏覽上課內容,做好課前準備。雖然說如今作業(yè)不算少,但一節(jié)課的時候是十分寶貴的。而人接受新知識需要一定的時間,你可能因此錯過一些重點內容。相反地,課前預習,能促使你上課思維主動,做到心中有數(shù)。就如常言道:“磨刀不誤砍柴功”呢!二、注重聽課環(huán)節(jié)。眾所周知,認真聽課是提高成績的關鍵。為此,你必須學會巧抓重點,善做筆記,讓思路與手并進,成份大地注重理解!相信大家,會有不匪的收獲!
親愛的老師、同學們:大家好!今天我演講的題目是《新起點,新征程》!伴隨著雄壯的義勇軍進行曲,鮮艷的五星紅旗伴隨著初生的太陽冉冉升起。新的學期開始了,剛剛升入七年級的同學將迎來一個全新的階段;八年級的同學將初次面對中考,九年級的同學也將面對求學路上的第一次考驗——中考。新的起點,新的希望,新的夢想將在這里展翅飛翔!有句名言說,態(tài)度決定一切。對于學習來說,態(tài)度當然是最重要的。每個人不一定都能建大事業(yè),有大成就,但掌握必要的科學知識,樹立正確的人生觀,培養(yǎng)基本的個人素質,這些是推進社會進步和實現(xiàn)個人理想的基礎,都與我們的學習密切相關,所以端正的學習態(tài)度是學好知識的第一要素,是實現(xiàn)理想的第一源泉,再加上勤奮刻苦,我們一定能打敗學習道路上的“攔路虎”,為新學期開一個好頭!
老師們,同學們:早上好,我是來自初三(11)班孫絲。今天我演講的題目是:中考,青春永不言敗“十年磨一劍,只為中考戰(zhàn),志同心相連,我輩必沖天。我們要做到:不做怯懦的退縮,不做無益的彷徨,我們將喚醒所有的潛能,我們將凝聚全部的力量,將拼搏進行到底,將中考進行到底。流年似水,不應該只將淚水鐫刻;風雨如磐,不應該只把羽翼淬火;或許曾經(jīng)迷惘,或許曾經(jīng)哀傷,然而,沒有地獄的錘煉,哪來建造天堂的力量?沒有流血的手指,哪能彈出世間的絕唱?我們沒有理由,也沒有借口,與成功擦身而過。用我們所有的青春、熱情和義無反顧的勇氣締造中考的神話。而今的我們,每一次的昂首,都是生命中永遠的從容;每一次的微笑,都是擦干淚水后的堅定。
各位老師,同學們:大家早上好!領略了秋風瑟瑟,轉眼開學已經(jīng)將近兩個月了,我們即將迎來期中考試。對老師們而言,是要通過考試,了解學生掌握知識的情況,從而不斷改進教學方法,調整教學措施,制定和實施更加有效的教學策略。對同學們而言,是要通過考試對自身學習情況有一個理性的認識,促使自己鞏固所學知識、技能,調整自己今后的學習。因此,我們必須以認真、嚴肅的態(tài)度對待本次期中考試。孔子說:“溫故而知新”,就是告訴同學們學習要重視復習。所以希望每一位同學能夠在老師的指導下,認真地把所學的知識認真整理,歸類,并全面系統(tǒng)地進行復習。沉著冷靜,充滿信心地去面對本次考試??汲鲎约鹤罾硐氲某煽???荚囃瑯邮且淮涡袨榱晳T的考驗,每一位同學在參加考試的過程中都要嚴格規(guī)范考試行為。如:1)遵守考場紀律,不得交頭接耳,偷看他人試卷,更不得使用手機舞弊。考試期間手機一律不得帶入考場,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。
尊敬的老師、同學們:大家早上好!我是來自初一年級的學生代表宋xx。今天很榮幸能站在國旗下為我們初三的學哥學姐們考前擂鼓加油。人生會有很多個三年,但在斗門實驗中學學習的三年,你們一定難以忘懷。還記得嗎?運動場上,到處都有你們曾經(jīng)的吶喊,校道上,隨時都有你們青春飛揚的身影,明亮的教室里,那些還和同學、老師爭論過的數(shù)學題還歷歷在目……一路風雨帶著歡笑,一路歌聲帶著豪邁,一切都宛如昨天。三年里有苦有樂,有酸有痛,但你們已經(jīng)用最美好的青春為這最后一場戰(zhàn)役,做足了鋪墊。你們即將走近那神圣而又莊嚴的考場,接受人生的挑戰(zhàn),實現(xiàn)你們多年來的追求和夢想;你們將站在中考的舞臺上,展示最絢麗的舞姿;將會收獲用汗水澆灌出的成功果實。為自己的初中生活畫上一個圓滿的句號。堅定的追求只因我們始終執(zhí)著的相信:“走進實中,成就未來!”
教學設計說明:本節(jié)課從學生接觸到的實際問題出發(fā),結合新課程標準的理念,創(chuàng)造性地使用教材而設計的一節(jié)課,是前面線段的比、成比例線段等知識在現(xiàn)實生活中的應用. 一開始情境的創(chuàng)設——彩色圖片的投影,給學生以美的感覺,激發(fā)學生的求知欲.通過實際生活中的例子,讓學生自己發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學生的審美情趣,又從學生最感興趣的奧運會的比賽中引出今天所要學習的內容,從而進一步培養(yǎng)學生的愛國主義情感.在教學設計中,充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,通過小組討論,師生間的合作交流,解決了本節(jié)課的重點和難點.讓每個學生都能從同伴的交流中獲益,同時也培養(yǎng)了學生的合作意識,提高了學生的動手操作的能力.本節(jié)課在教學設計中主要運用了引導探究、分組討論的教學方法;引導學生自主探究、合作交流的研討學習方式,確立了學生的主體地位.
親愛的同學們,尊敬的老師們:大家上午好。不知不覺中本學期的學習已經(jīng)過半,本周我們將迎來我校的期中考試。這不僅是對每個人這半學期的學習情況的綜合檢驗,更是一次絕佳的自我反思、自我總結的機會。為了更好的迎接期中考試,我們要做到以下幾點:第一,珍惜這次考試機會,端正態(tài)度,認真對待期中考試是一個階段教與學的總結,是對同學們半個學期以來學習的一次檢閱,是學校評價同學們半個學期學習情況的重要依據(jù)。為此,學校投入了大量的人力物力;為此,同學們付出了半個學期的努力。通過考試,收獲的不只是一個分數(shù),更是大家這半學期學習態(tài)度、學習方法、知識結構構建程度的一次系統(tǒng)梳理。同學們要充分利用這次大考的機會誠信答題,以使自己獲得最真實的學習狀況信息的反饋,只有真實的反饋信息才能指導我們準確的總結經(jīng)驗和教訓,分析優(yōu)勢和不足,制定更有針對性的后半學期的學習計劃和學習策略。第二,考試前做好充分準備,考試中講究答題策略考試不僅考察大家知識與技能的掌握情況,更是大家心理素質、答題策略的一場競技??荚?,將伴隨大家整個學生時代,并在一定程度上決定著大家的未來,因此,考試能力也是綜合素質的重要組成部分。
篇一: 關于中學生南京大屠殺紀念日國旗下講話老師們、同學們:早上好。今天我講話的主題是:“12月13日,我們絕不能忘記”。同學們,明天是12月13日,那是我們每個中國人心寒而深感恥辱的日子。1937年12月13日,日本侵略軍占領當時中國的首都南京后進行了長達40多天的血腥屠殺,30多萬同胞慘死在日本侵略者的屠刀下。繁華的六朝古都,瞬間成了人間地獄!我們不能忘記,是因為歷史的記憶會漸漸被人遺忘。在今天的許多國人心中,七十七年前那段慘痛的歷史真實而又遙遠。12月13日的警鐘應該長鳴在我們每一個中國人的心中。我們不能忘記,是為了進一步提高我們的國力;我們不能忘記,不是讓我們去記住仇恨,更不是去報仇雪恨,而是為了建構現(xiàn)代的民族思維,不要讓歷史的悲劇重演,更是痛定思痛,反省自己,知恥而后勇,奮發(fā)圖強!只有每個國人特別是青少年學生樹立強烈的民族責任心和社會責任感,把我們自己的事情做好了、做大了、做強了,我們才能站得直,立的穩(wěn),我們國家才能屹立于世界民族之林。到那時,看看到底還有誰敢欺侮我們!
《上海市自費出國留學中介服務合同》(以下簡稱合同)是根據(jù)國家教育部、公安部、工商行政管理局聯(lián)合簽發(fā)的第5號令——《自費出國留學中介服務管理規(guī)定》等文件制定的示范文本,供自費出國留學中介服務機構(以下簡稱服務機構)為自費出國留學申請人(以下簡稱申請人)提供自費出國留學中介服務,簽訂合同時使用。申請人在簽訂合同前應仔細閱讀以下內容:一、自費出國留學中介服務屬于特許服務行業(yè),從事該行業(yè)的服務機構必須具有國家教育部頒發(fā)的《自費出國留學中介服務資格認定書》,按規(guī)定繳存?zhèn)溆媒穑⒔?jīng)上海市工商行政管理局注冊登記。二、服務機構必須依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營,為申請人提供規(guī)范的自費出國留學中介服務。三、申請人必須符合中國公民自費出國留學的必備條件。四、申請人可要求把服務機構的與申請人申請項目相關的留學廣告、宣傳資料、院校招生簡章、學費收費及退費規(guī)定材料作為合同的附件。五、申請人在簽字前應仔細閱讀合同,并應完全理解合同的全部條款。特別應對合同第五條——“退費規(guī)定”全面理解。一旦簽約,雙方將完全按所簽合同履行各自的義務。六、服務機構特別提示申請人注意以下幾點:
甲方:_________________ 地址:_________________ 電話:_________________ 乙方姓名:_____________ 法定監(jiān)護人:___________ 性別:_________________ 出生日期:_____________ 地址:_________________ 郵編:_________________ 經(jīng)過友好協(xié)商,甲乙雙方就乙方委托甲方協(xié)助辦理____國____大學入學申請有關事宜,達成如下協(xié)議: 一、 甲方職責 1.向乙方客觀介紹____國的教育制度、院校概況、專業(yè)情況和學習費用等; 2.受乙方的委托,甲方負責承辦乙方的入學申請,指導乙方辦理入學申請的相關手續(xù); 3.提供____國學校入學通知書并及時通報委托人,入學申請的進展情況; 4.指導乙方辦理護照、體檢、出入境等手續(xù); 5.協(xié)助乙方聯(lián)系安排抵____時的機場接機、住宿申請事宜(費用由乙方負擔); 6.乙方如未獲得_____國大學錄取通知書,甲方負責向乙方退還應退款項(具體退款原則及規(guī)定見本協(xié)議“退款規(guī)定”部分)。 二、 乙方職責 1.乙方根據(jù)甲方要求,及時提供赴_____國學習真實的各項申辦材料; 2.必須如實向甲方的咨詢員反映本人和家庭情況,并提供真實的申請材料; 3.乙方負責根據(jù)本協(xié)議付費條款,按時向甲方付清所有款項。
蒲松齡(1640——1715)字留仙,一字劍臣,號柳泉居士。山東淄川(今淄博)人。清代小說家,出身于沒落地主家庭。天資聰明,學問深厚,十九歲時連中縣、府、道三個第一,但此后屢應省試不第,年七十一,始被補上歲貢生,一生憂郁自傷,窮愁潦倒。從二十歲左右開始寫作,歷時二十余年,創(chuàng)作了文言短篇小說集《聊齋志異》。另有詩、文集《聊齋詩集》、《聊齋文集》。《聊齋志異》是蒲松齡傾力創(chuàng)作的文言短篇小說集。“聊齋”是作者的書齋名?!爸井悺本褪怯浭龌ㄑ砑捌渌恍┗恼Q不經(jīng)的奇聞軼事。作者巧妙地通過這些離經(jīng)虛幻的故事,大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實,贊美了青年男女敢于沖破封建禮教樊籬的精神,抒發(fā)了作者自己滿腔的“孤憤”。郭沫若曾題蒲松齡故居聯(lián):“寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分?!崩仙犷}聯(lián):“鬼狐有性格,笑罵成文章?!焙喢鞫鷦拥氐莱隽恕读凝S志異》的文學特點。
二,教學策略下面從過程設計,教法與學法三方面對教學策略進行分析1、過程設計《PPT呈現(xiàn),簡單說》。2、教法有:探究遷移,角色扮演3、學法有:小組討論,自主學習,三,教學過程本次課前預習,課中學習,課后練習三個環(huán)節(jié)。(一)課前準備課前準備環(huán)節(jié)分前置性學習和課前診斷。前置性學習可通過微課,教材等課程資源,對相關知識進行自學,了解背景,疏通文義,實行小檢測。(二)課中學習課中學習環(huán)節(jié)分自主學習,合作探究,拓展延伸三個步驟。步驟一,自主學習文言實詞與虛詞的用法及意義,總結規(guī)律。步驟二,圍繞題目展開,理清文中思路,并品味語言,體悟情感。學生先自由討論發(fā)言,分析品味文中的語言所包含的情感,揣摩人物的心理,說話的語氣,然后讀出來,大家分享。老師也可以參與,師生共讀共賞,最后可以聽聽名家朗誦音頻,進行多向比較鑒賞。
5. 跟著范唱,完整地唱好全歌7. .以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。(音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界,使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。)8.鼓勵學生單獨演唱,師生共同評價,鍛煉學生能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。三、表演唱。因為戲歌和戲曲是分不開得,所以我向學生講解戲曲中跑圓場這個動作,并輔導學生表演,用于歌曲的前奏。作為本科知識的延續(xù),拓展學生的知識面,用戲歌作為學生走進戲曲的敲門磚。最后教師提出希望,鼓勵學生從唱戲歌開始,慢慢地去了解戲曲,學習戲曲,敲開戲曲藝術的大門。
五、課堂設計理念本節(jié)課著力體現(xiàn)以下幾個方面:1、突出問題的應用意識。在各個環(huán)節(jié)的安排上都設計成一個個問題,使學生能圍繞問題展開討思考、討論,進行學習。2、體現(xiàn)學生的主體意識。讓學生通過列算式與列方程的比較,分別歸納出它們的特點,從而感受到從算術方法到代數(shù)方法是數(shù)學的進步;讓學生通過合作交流,得出問題的不同解法;讓學生對一節(jié)課的學習內容、方法、注意點等進行歸納。3、體現(xiàn)學生思維的層次性。教師首先引導學生嘗試用算術方法解決問題,然后再引導學生列出含未知數(shù)的式了,尋找相等關系列出方程,在尋找相等關系、設未知數(shù)及作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)中都注意了學生思維的層次性。4、滲透建模思想。把實際問題中的數(shù)量關系用方程形式表示出來,就是建立一種數(shù)學模型,教師有意識地按設未知數(shù)、列方程等步驟組織學生學習,就是培養(yǎng)學生由實際問題抽象出方程模型的能力。
1、 教材的地位和作用本課教材所處位置,是小學所學算術數(shù)之后數(shù)的范圍的第一次擴充,是算術數(shù)到有理數(shù)的銜接與過渡,并且是以后學習數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)運算的基礎.2、 教學目標①理解有理數(shù)產(chǎn)生的必然性、合理性及有理數(shù)的分類;②能辨別正、負數(shù),感受規(guī)定正、負的相對性;③體驗中國古代在數(shù)的發(fā)展方面的貢獻.3、 教學重點和難點教學重點:理解正數(shù)和負數(shù)的概念和有理數(shù)概念.教學難點:對負數(shù)概念的理解和有理數(shù)的分類.二、 教學分析鑒于初一年級學生的年齡特點,他們對概念的理解能力不強,精神不能長時間集中,但思維比較活躍。我決定采取啟發(fā)式教學法及情感教學,創(chuàng)設問題情境,引導學生主動思考,用大量的實例和生動的語言激發(fā)學生學習興趣,調節(jié)學習情緒。
(五)、反饋矯正,注重參與: 為鞏固本節(jié)的教學重點讓學生獨立完成: 1、課本23頁練習1、2 2、課本23頁3題的(給全體學生以示范性讓一個同學板書) 為向學生進一步滲透數(shù)形結合的思想讓學生討論: 3、數(shù)軸上的點P與表示有理數(shù)3的點A距離是2, (1)試確定點P表示的有理數(shù); (2)將A向右移動2個單位到B點,點B表示的有理數(shù)是多少? (3)再由B點向左移動9個單位到C點,則C點表示的有理數(shù)是多少? 先讓學生通過小組討論得出結果,通過以上練習使學生在掌握知識的基礎上達到靈活運用,形成一定的能力。 (六)、歸納小結,強化思想: 根據(jù)學生的特點,師生共同小結: 1、為了鞏固本節(jié)課的教學重點提問:你知道什么是數(shù)軸嗎?你會畫數(shù)軸嗎?這節(jié)課你學會了用什么來表示有理數(shù)? 2、數(shù)軸上,會不會有兩個點表示同一個有理數(shù)?會不會有一個點表示兩個不同的有理數(shù)? 讓學生牢固掌握一個有理數(shù)只對應數(shù)軸上的一個點,并能說出數(shù)軸上已知點所表示的有理數(shù)。
一、教材分析:本節(jié)課選自北京師范大學教育出版社七年級上冊第五章第三節(jié),是學生學習一元一次方程的含義,并掌握了解法后,通過分析圖形問題中的數(shù)量關系,建立一元一次方程并用之解決實際問題,是學生運用數(shù)學知識解決生活中實際問題中的典型素材,可提高學生解決問題的能力,提高學習數(shù)學的興趣,形成學以致用的思想,認識方程運用模型的重要環(huán)節(jié)。二、學情分析:通過前幾節(jié)解方程的學習,學生已經(jīng)掌握了解、列方程的基本方法,在此過程中也初步掌握了運用方程解決實際問題的一般過程,基本會通過分析簡單問題中已知量與未知量的關系列出方程解應用題,但學生在列方程解應用題時常常會遇到從題設條件中找不到所依據(jù)的等量關系,或雖能找到等量關系,但不能列出方程這樣的問題,因此,在教師的引導下,通過學生親自動手制作模型,自主探索在模型變化過程中的等量關系,建立方程,從而將圖形問題代數(shù)化。
按此規(guī)律,第n個式子是 。師生活動:學生通過觀察,分析,歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并用含字母的式子表示一般結論。設計意圖:進一步理解字母表示數(shù)的意義,理解用含有字母的數(shù)學式子表示實際問題中的數(shù)量關系的簡潔性、必要性和一般性。(四)鞏固提升問題:你能給以上這些式子賦予新的含義嗎?師生活動:教師舉例說明比如:如果p表示我們班的人數(shù),我們班80%的同學喜歡上數(shù)學課,那么0.8p 就可以表示我們班喜歡數(shù)學課的人數(shù)。學生思考、交流后發(fā)言五、練習檢測(1)5箱蘋果重m kg,每箱重 kg ;(2)一個數(shù)比a的 倍小5,則這個數(shù)為 ;(3)全校學生總數(shù)是x,其中女生占總數(shù)52%,則女生人數(shù)是 ,男生人數(shù)是 ;(4)某校前年購買計算機 x 臺,去年購買數(shù)量是前年的2倍,今年購買數(shù)量又是去年的2倍,則學校三年共購買計算機 臺;(5)某班有a名學生,現(xiàn)把一批圖書分給全班學生閱讀,如果每人分4本,還缺25本,則這批圖書共 本;(6)一個兩位數(shù),十位上的數(shù)字為a,個位上的數(shù)字b,則這個兩位數(shù)為 .師生活動:學生板演,師生共同評價總結注意(5)帶分數(shù)化假分數(shù)設計意圖:進一步提高用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系的能力。
活動目的:通過兩個圖案設計,一個是讓學生獨立思考,借助于已經(jīng)學習的用尺規(guī)作線段和角來完成,對本節(jié)課的知識進一步鞏固應用;另一個是讓學生根據(jù)作圖步驟借助于尺規(guī)完成圖案,進一步培養(yǎng)學生幾何語言表達能力,并積累尺規(guī)作圖的活動經(jīng)驗。活動注意事項:根據(jù)課堂時間安排,可靈活進行處理,既可以作為本節(jié)課的實際應用,也可以作為課下的聯(lián)系拓廣,從而使得不同層次的學生都學到有價值的數(shù)學。四、 教學設計反思1.利用現(xiàn)實情景引入新課,既能體現(xiàn)數(shù)學知識與客觀世界的良好結合,又能喚起學生的求知欲望和探求意識。而在了解基礎知識以后,將其進行一定的升華,也能使學生明白學以致用的道理、體會知識的漸進發(fā)展過程,增強思維能力的培養(yǎng)。同時,在整個探究過程中,怎樣團結協(xié)作、如何共同尋找解題的突破口,也是學生逐步提高的一個途徑。
然后能通過圖象找出變量的對應關系在圖象上的體現(xiàn)。3、做一做:課本P154第1小題,學生在課本上填表,讓學生通過填表,體會變量之間的相依關系。4、師生小結:和學生一起對剛才的三個例子進行總結,啟發(fā)學生思考三個例子的相同點和不同點,如表現(xiàn)形式不同,有圖象、表格、代數(shù)表達式。相同的有它們都是兩個變量,確定其中一個變量后就能相應確定另一個變量的值。從而使學生的認識上升一個高度,并掌握函數(shù)的概念5、課堂練習:完成課本P155隨堂練習。通過本練習的完成鞏固概念并會用概念去判斷兩個變量間的關系是否可看做函數(shù)。6、新課鞏固:以填空形式對本堂課進行小結,使學生對函數(shù)的概念及應用有一定記憶。并通過對最后問題的思考使學生意識到數(shù)學來自生活,并能應用于生活。
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