1、出示一對(duì)笑嘻嘻的小鞋,一對(duì)生氣的小鞋,引起幼兒的興趣。師:小朋友,你們看這是什么呀?它們?cè)趺戳??你們知道它們?yōu)槭裁床桓吲d?為什么高興呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興,教師并啟發(fā)幼兒說出小鞋穿對(duì)了時(shí)是碰碰頭,小鞋穿反了時(shí)歪歪頭不高興。師:剛才小朋友都說得非常好,現(xiàn)在我們聽一聽小鞋朋友是怎樣說的,進(jìn)一步鞏固對(duì)鞋子反正的認(rèn)識(shí)。教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小腳找朋友》(兩只小鞋,一對(duì)朋友。穿對(duì)高興,微笑碰頭。穿錯(cuò)生氣,噘嘴歪頭。)使幼兒明確判斷小鞋穿對(duì)穿錯(cuò)的辦法是看看小鞋是碰頭還是歪頭。3、游戲:給鞋樣配對(duì)教師將不同顏色大小的鞋樣擺放在一起,請(qǐng)幼兒從中找出一雙鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)引導(dǎo),用兒歌的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭,微笑碰頭”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。教師將對(duì)能力弱的幼兒給予幫助鼓勵(lì)。
此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢(shì)有不同的影子,孩子們對(duì)身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī),利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng),讓孩子們?cè)谠谧匀涣鲿车母行曰顒?dòng)里,自主觀察與探索,自由表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)到快樂和成功?;顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對(duì)教材的分析,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):1、觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于:1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。3、本活動(dòng)靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:(1)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情。(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲,許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美,體驗(yàn)到美,能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶,激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望?;顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征,并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。3、通過繪畫活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?2一次性的袋子給人們帶來了很大的方便,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。3.引導(dǎo)觀察,討論制作方法。師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)總結(jié):先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。師:把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對(duì)稱的,也可以貼不對(duì)稱的?;ㄟ呉话惚容^有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調(diào)大方就行了。
線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
本次活動(dòng)《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的,這一活動(dòng)借用了一個(gè)小故事,故事以幼兒喜歡的小動(dòng)物的形象講述了一群動(dòng)物對(duì)月亮的不同幻想。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,充滿了幻想,激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,通過這個(gè)故事,營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出:提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,我選擇藝術(shù)活動(dòng)《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽,說一說,想一想,畫一畫,來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。
注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來,《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的,它的巧妙之處就在于其潛移默化性,是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?;顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
種子對(duì)于幼兒來說并不陌生,但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子,都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物,他們有各種各樣奇特的種子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,這對(duì)于生活在城市的幼兒相對(duì)就比較陌生了,然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺,所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。《種子的旅行》這一活動(dòng),通過讓幼兒收集種子實(shí)物和種子的圖片,通過各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上充分利用課件和錄像資料,讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)情況,確定目標(biāo)如下:1、初步了解幾種常見種子的傳播方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。
《綱要》中指出:在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),嘗試讓化學(xué)小實(shí)驗(yàn)走進(jìn)幼兒,將化學(xué)小實(shí)驗(yàn)變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動(dòng),不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣,而且讓幼兒感受到化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的奇妙,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。大班科學(xué)課《含淀粉的食物》就適合在本精神指導(dǎo)下進(jìn)行指導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒對(duì)各類食物有著較多的色香味等方面的體驗(yàn),也不斷接受著不偏食、合理營養(yǎng)等科學(xué)知識(shí)教育。但對(duì)食物中到底含有哪些營養(yǎng)成份(比如淀粉),我們?cè)鯓尤^(qū)別不同事物含有不同的營養(yǎng)成份呢?因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):1.觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。3.在科學(xué)游戲中嘗試運(yùn)用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象,會(huì)用語言表達(dá)自己的探索結(jié)果。
日趨嚴(yán)重的白色污染正不斷的威脅著人類及其它生物的生存環(huán)境,尤其是占據(jù)半壁江山的難降物塑料袋,已日益引起了人們的關(guān)注。2008年伊始,國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》,指出自2008年6月1日起,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度低于0.025毫米的塑料購物袋。作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人,雖然不可能都直接從事環(huán)保工作,但作為老師的我們應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的體驗(yàn),讓他們深入了解塑料袋,了解此政策的重要意義,畢竟幼兒是未來的主力軍,讓他們成為環(huán)保的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,并從中找到快樂。
了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因,知道火警電話“119”及學(xué)習(xí)正確拔打。學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習(xí)的游戲形式讓孩子培養(yǎng)防火意識(shí),自我保護(hù)能力,使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能,及學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進(jìn)行正確的方法、演練學(xué)習(xí)。使活動(dòng)教育于學(xué)習(xí)、游戲之中。新《綱要》指:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。
教材分析:《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽,充滿愛的歌曲,它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子,現(xiàn)在老了,行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,再去捉蟲真的很困難,造成了生活上的問題。小鳥長大了,懂得了老鳥的困境,不怕辛苦,總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時(shí)候,總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩,照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道,節(jié)奏是音樂要素之一。因此,知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法,表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感;還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,掌握好這些知識(shí)點(diǎn),為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材--“超市”開展主題活動(dòng)。幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo):1、通過購物,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算;2、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義。
幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位,強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的教育成為刻不容緩的大事。于是,我們?cè)诖蟀嚅_展了以《安全》為主題的教育活動(dòng),本教學(xué)活動(dòng)就是來源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。教學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,預(yù)測故事可能發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒表達(dá)的積極性。通過小組討論的方式,比較連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過程,理解并尊重別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志,提高安全意識(shí)。此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng),活動(dòng)中涉及語言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒,活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。因?yàn)榫V要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一,此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料,通過本班的具體情況進(jìn)行調(diào)整,生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。
音樂與其他藝術(shù)一樣,具有形象性特點(diǎn),幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺,去理解音樂中生動(dòng)的藝術(shù)形象,情感與思想,為此,在教法的運(yùn)用中我主要采用直觀教具法,引導(dǎo)創(chuàng)造法,整體感知法,為什么采用以上的方法呢?因?yàn)?,音樂具有形象性的特點(diǎn),直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒,風(fēng)格,節(jié)奏,創(chuàng)造法是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的特點(diǎn)而決定的,我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓(xùn)練,對(duì)音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)具有一定的分析能力,在教師指導(dǎo)下參與動(dòng)作總譜、配器的設(shè)計(jì),使幼兒能積極的運(yùn)用自己所熟悉的音樂技能進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高,同時(shí)也獲得了快樂。
教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè):1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的:開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱,會(huì)辨認(rèn)樂器的音色,初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢(shì)。那么,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器,作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了,有了一定的演奏基礎(chǔ),能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花,這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》,那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料,一起找到了答案,蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦,當(dāng)?shù)厝私兴J柴,蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動(dòng)參與,激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱,我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過程中,我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。為此,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。(重點(diǎn))2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué):圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩8鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:(1)通過分類、制作果盤、榨果汁等活動(dòng)了解水果種類和營養(yǎng)及與我們生活的關(guān)系。(2)在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解水果的種類,并能分類。難點(diǎn)是:了解水果的營養(yǎng),知道與人們生活的關(guān)系。在活動(dòng)中我們主要是通過幼兒動(dòng)手操作、分類、制作等活動(dòng),在擺一擺、變一變、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備:《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。(1)學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤的輔助物、榨汁機(jī).幼兒操作用的桌子三張(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見水果)。(3)教具準(zhǔn)備:孫悟空及制作果盤的多媒體課件。
二、說教學(xué)目標(biāo):大班幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的東西已經(jīng)有了一定的了解,幼兒對(duì)活動(dòng)的需要比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)幼兒而言,動(dòng)作就是思維。因此,結(jié)合大班科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后,顏色、形狀都可能會(huì)發(fā)生改變。2、能仔細(xì)觀察、大膽推測,并積極的動(dòng)手探索,求證答案。3、體驗(yàn)與朋友合作參與競賽游戲的樂趣。三、說教學(xué)準(zhǔn)備:為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了各色的紙盤,為幼兒人手準(zhǔn)備了一個(gè)小風(fēng)扇,在拆除了風(fēng)扇頭的基礎(chǔ)上,我給風(fēng)扇頭做了簡單的設(shè)計(jì),讓幼兒在使用風(fēng)扇的基礎(chǔ)上更具有安全性。同時(shí),為了配合我的教學(xué)活動(dòng)的有效展開,我還制作了課件,插入了一些正在旋轉(zhuǎn)的視頻,讓幼兒有效的進(jìn)行探索。