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小班安全教案：手劃破了
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法?！ ?活動準備： 相關圖片一張?！ ?活動過程： 1、請幼兒觀察圖片，提問： （1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了） （2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了） （3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。） （4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。 2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。） 小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
人教版高中地理選修2三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策教案
一、三峽工程的生態(tài)環(huán)境效應三峽工程的生態(tài)環(huán)境效應是指建設三峽工程對生態(tài)與環(huán)境的有利和不利影響。1、有利影響（1）防洪：（2）防治血吸蟲?。海?）減輕洞庭湖淤積（4）增加枯水期流量，改善水（5）調(diào)節(jié)局部氣候：（6）減輕環(huán)境污染：綜上所述，三峽工程對生態(tài)環(huán)境的有利影響主要在中下游。2、不利影響及措施（1）淹沒土地、耕地：水庫蓄水將淹沒土地、耕地。（2）加劇水土流失和環(huán)境污染：在移民開發(fā)和城市遷建過程中，處理不當可能產(chǎn)生新的水土流失和環(huán)境污染等問題。（3）誘發(fā)地質(zhì)災害（地震、滑坡）：水庫蓄水改變了原有地應力的平衡，可能誘發(fā)地震，并使庫岸發(fā)生滑坡等地質(zhì)災害的可能性增大。（4）加重泥沙淤積：水庫蓄水，使庫區(qū)水流速度變慢，庫區(qū)和庫尾的泥沙淤積加重。
綜合部2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃
五是基層減負減壓不松勁。堅持少開會、開短會、發(fā)短文、講短話、簡辦事，注重提升會議與公文質(zhì)量和效果，提振干部精神風貌、紀律意識和工作作風，提高行政效率。修訂公司會議管理辦法，每周五統(tǒng)籌合理安排公司周會議計劃，采取合并、套開的方式嚴格壓縮會議數(shù)量和時間；充分利用現(xiàn)代通信和技術手段召開視頻會議，避免層層開會現(xiàn)象；下發(fā)嚴肅會議紀律、規(guī)范視頻會議通知，嚴肅會風會紀。三、存在的主要問題及解決措施部門各項政務性、事務性工作繁雜，深入思考不夠，存在“兵來將擋、水來土掩”的慣性思維，今年爭取積極發(fā)揮綜合部參與政務、管理事務、搞好服務的職能作用，力爭工作年年有進步，部門職工之間團結(jié)協(xié)作，把綜合部建設成學習型、服務型、素質(zhì)型、效率型部門。四、下半年工作計劃
銷售確認書
雙方授權(quán)代表友好協(xié)商，取得一致意見，簽訂銷售確認書，其條款如下：1.根據(jù)買方要求，賣方同意提供×××零備件，憑賣方樣品買賣；2.本銷售確認書貨款總金額為 U.S.D.（大寫： 美元）為F.O.B.價，即包括下列各項費用：（1） 價格；（2）貨物從生產(chǎn)廠到達 交貨港的運輸費；（3）適合空運條件的包裝費；（4）買方委托賣方辦理銷售確認書所列貨物由 港空運至 港。運輸費、保險費、手續(xù)費等一切費用均由買方支付。3. 公司于付款日期向 銀行開出現(xiàn)金支票。賣方收到現(xiàn)金支票后即開出如下單據(jù)：（1）空運提單；（2）商業(yè)發(fā)貨票（運費、保險費及手續(xù)費等收據(jù)）；（3）裝箱單一式兩份（其中一份裝入箱內(nèi)）。
銷售確認書
確認書號： 日期： 簽約地點： 賣方： 電話： 買方： 電話： 買賣雙方茲同意根據(jù)下列條款成交：序 號 規(guī) 格 數(shù) 量 單 價 總 價包裝： 裝運：于 從 港至 允許轉(zhuǎn)船和分批裝運。保險：賣方須投保水漬險及戰(zhàn)爭險，按 保險公司條款規(guī)定投保金額為發(fā)票金額之110％。付款條件：茲確認，賣方須于 年 月 日前收到不可撤銷的即期信用證，該證在上述裝運日期后15天內(nèi)在 議付有效。
人教版高中地理必修1第四章第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量教案
晶晶和亮亮是兩滴巖漿，他們生活在地球內(nèi)部的：巖漿之家。一天，他們得到批準，與其他同伴一起到地球表面進行旅行。他們飛快地奔向地表，半路上，晶晶覺得累了，于是就與亮亮約好，在地表匯合。亮亮沒有停步，與其他伙伴一起跳出地表，并沿著山坡往低處流動。忽然，亮亮發(fā)現(xiàn)自己不能再動了，不禁問旁邊的同伴這是怎么一回事。同伴笑著說：“別擔心，只不過你已經(jīng)不再是巖漿罷了。”問題1、為什么同伴說亮亮已經(jīng)不再是一滴巖漿了？2、你認為亮亮還可以繼續(xù)他的地表旅行嗎？請說明原因。（由學生討論回答。）過了好長的一段時間，亮亮發(fā)現(xiàn)自己的個頭變小了，并隨著風和流水往前運動了。亮亮邊走邊欣賞著地表美麗的風光。忽然，亮亮發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影，認真一看，原來是晶晶。亮亮驚訝地問：“你是怎么來到地表的？”3、請你簡要推測晶晶到達地表的過程。（由學生討論回答。）亮亮和晶晶又一起踏上旅程。
人教版高中地理必修1營造地表形態(tài)的力量教案
【導入新課】一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息時從路邊巖層中隨手拿起一塊小石 頭玩賞時受小石子的紋路的吸引，他不禁仔細觀瞧，吃驚地發(fā)現(xiàn)這竟是一個古代海洋生物化石！近年來，人們在臺灣海 峽海底某些地方發(fā)現(xiàn)有古代森林的遺跡。這些發(fā)現(xiàn)告訴我們什么？ 【學生討論回答】略。 【教師總結(jié)概括】地殼和宇宙間一切物質(zhì)一樣，處在不停的運動變化之中。那么地表千姿百態(tài)的形態(tài)是如何營造的呢？這就是我們這節(jié)課要解決的課題【板書】第四章：地表形態(tài)的塑造 第一節(jié)：營造地表形態(tài)的力量【提問】哪位同學能夠例舉營造地表形態(tài)的力量改變地表面貌的實例？ （學生討論、回答問題。教師在副板書上一一記錄。） 【過渡】營造地表形態(tài)的力量具體劃分有很多種，但歸納起來看可以劃分為兩種，即內(nèi)力作用和外力作用，首先我們來看一下內(nèi)力作用．【板書】一、內(nèi)力作用 【指導讀書】請大家閱讀教材Ｐ74第一段和案例1，思考：
高中數(shù)學人教版必修二直線的點斜式方程教案
【教學目標】知識目標：理解直線的點斜式方程、斜截式方程、橫截距、縱截距的概念；掌握直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．能力目標：通過求解直線的點斜式方程和斜截式方程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力與數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想．情感目標：通過學習直線的點斜式方程和斜截式方程，體會數(shù)形結(jié)合的直觀感受．【教學重點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．【教學難點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．
失業(yè)保險應急穩(wěn)崗返還補貼實施方案
（一）初審。申報單位向失業(yè)保險經(jīng)辦機構(gòu)提交《失業(yè)保險應急穩(wěn)崗返還補貼申請表》及相關材料，由失業(yè)保險經(jīng)辦機構(gòu)對申報單位進行初審。初審通過后將相關材料送至第三方審計師事務所進行審計，并出具審計意見?！ 。ǘ徟?。xx市人社局暫時性生產(chǎn)經(jīng)營困難企業(yè)認定工作領導小組對申報單位進行審核認定。經(jīng)審核認定后，對符合條件的單位按失業(yè)保險援企穩(wěn)崗審批程序予以審批。單筆資金超過xxx萬的企業(yè)報市政府審批，同時報省人社廳、省財政廳備案，審批通過的單位在xx市人社局官網(wǎng)進行公示。公示期滿無異議的，將審批結(jié)果反饋給失業(yè)保險經(jīng)辦機構(gòu)?！ 。ㄈ┵Y金撥付。失業(yè)保險經(jīng)辦機構(gòu)收到審批通過結(jié)果后按照基金管理規(guī)定對申報單位進行資金撥付。
高中數(shù)學人教版必修二直線的點斜式方程教案
【教學重點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．【教學難點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．【教學過程】1、對特殊三角函數(shù)進行鞏固復習；表1 內(nèi)特殊三角函數(shù)值 不存在圖1 特殊三角形2、鞏固復習直線的傾斜角和斜率相關內(nèi)容；直線的傾斜角：，；直線的斜率： ， ；設點為直線l上的任意兩點，當時，
分式方程的解法及應用教學設計與學案
內(nèi)容：分式方程的解法及應用——初三中考數(shù)學第一輪復習學習目標：1、熟練利用去分母化分式方程為整式方程2、熟練利用分式方程的解法解決含參數(shù)的分式方程的問題重點：分式方程的解法(尤其要理解“驗”的重要性)難點：含參數(shù)的分式方程問題預習內(nèi)容：1、觀看《分式方程的解法》《含參數(shù)分式方程增根問題》《解含參分式方程》視頻2、完成預習檢測
小班數(shù)學教案：香香的餅干（圓形三角形方形）
2、通過品嘗餅干、觀察餅干、觸摸餅干，感知形狀的基本特征，大膽想象其他圓形、正方形、三角形的物體。 3、在活動中愿意大膽的講述?！? 活動準備： 1、教具： ——圓形、三角形、正方形的餅干若干，放置托盤中，并用蓋布蓋住?！ ?——圓形、三角形、正方形圖片各一個。 2、學具 ——幼兒操作材料每人一份，彩色筆若干?！ ?——各種類似圓形、三角形、正方形的物品，例如：圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。
小班數(shù)學教案：神奇的魔術師（圓形 方形 三角形）
活動過程： （一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣?！ ?、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。 提問：（1）我變出了什么？ ?。?）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)） ?。?）你見過什么東西是三角形形狀的？ 2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。 3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題?！ 。ǘ┻M行游戲：圖形娃娃找家 1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們?！ 煟何业谋绢I可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
中班科學課件教案：不同地方的冬季
2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣。活動準備1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。 <BR><P></P>3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”?；顒舆^程1．組織幼兒談論各地不同的冬天?！拔覀兌贾滥暇ㄖ副镜兀┑亩煊袝r刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，注意強化那些重要的描述。2．介紹北方的冬季特征。引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）3．介紹春城昆明的冬季特征。引導 <BR><P></P>幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”4．小結(jié)?；顒友由煊^看世界各地冬天的錄象。活動目標1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣?；顒訙蕚?．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
大班體育活動方法多多多課件教案
2、 樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。活動準備：沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等活動流程：熱身運動 自主探索運動 分享交流 活動過程： 一、 熱身運動 運動員模仿操
北師大初中七年級數(shù)學上冊頻數(shù)直方圖教案2
［師］同學們想一想，你同父母一起去商店買衣服時，衣服上的號碼都有哪些，標志是什么？［生］我看到有些衣服上標有M、S、L、XL、XXL等號碼.但我不清楚代表的具體范圍.適合什么人穿.但肯定與身高、胖瘦有關.［師］這位同學很善動腦，也愛觀察. S代表最小號，身高在150~155 cm的人適合穿S號.M號適合身高在155~160 cm的人群著裝…….廠家做衣服訂尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某個范圍分組批量生產(chǎn).如何確定組距與組數(shù)呢？分組組數(shù)的確定，不僅與數(shù)據(jù)多少有關，還與數(shù)據(jù)的取值情況有關.在實際決定組數(shù)時，常有一個嘗試過程：先定組距，再計算出相應的組數(shù).看看這個組數(shù)是否大致符合確定組數(shù)的經(jīng)驗法則.在嘗試中，往往要比較相應于幾個組距的組數(shù)，然后從中選定一個較為合適的組數(shù).我們一起看下表：小亮的做法.
北師大初中七年級數(shù)學上冊頻數(shù)直方圖教案1
一、情境導入游泳是一項深受青少年喜愛的體育活動，學校為了加強學生的安全意識，組織學生觀看了紀實片《孩子，請不要私自下水》，并于觀看后在本校的2000名學生中作了抽樣調(diào)查.你能根據(jù)下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題嗎？（1）這次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了多少名學生？（2）補全兩個統(tǒng)計圖；（3）根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，估算該校2000名學生中大約有多少人“一定會下河游泳”？二、合作探究探究點一：頻數(shù)直方圖的制作小紅家開了一個報亭，為了使每天進的某種報紙適量，小紅對這種報紙40天的銷售情況作了調(diào)查，這40天賣出這種報紙的份數(shù)如下：136 175 153 135 161 140 155 180 179 166188 142 144 154 155 157 160 162 135 156148 173 154 145 158 150 154 168 168 155169 157 157 149 134 167 151 144 155 131將上述數(shù)據(jù)分組，并繪制相應的頻數(shù)直方圖.解析：先找出這組數(shù)據(jù)的最大值和最小值，再以10為組距把數(shù)據(jù)分組，然后制作頻數(shù)直方圖.解：通過觀察這組數(shù)據(jù)的最大值為188，最小值為131，它們的差是57，所以取組距為10，分6組，整理可得下面的頻數(shù)分布表：
北師大初中七年級數(shù)學下冊積的乘方教案
【類型一】 逆用積的乘方進行簡便運算計算：(23)2014×(32)2015.解析：將(32)2015轉(zhuǎn)化為(32)2014×32，再逆用積的乘方公式進行計算．解：原式＝(23)2014×(32)2014×32＝(23×32)2014×32＝32.方法總結(jié)：對公式an·bn＝(ab)n要靈活運用，對于不符合公式的形式，要通過恒等變形轉(zhuǎn)化為公式的形式，運用此公式可進行簡便運算．【類型二】 逆用積的乘方比較數(shù)的大小試比較大小：213×310與210×312.解：∵213×310＝23×(2×3)10，210×312＝32×(2×3)10，又∵23＜32，∴213×310＜210×312.方法總結(jié)：利用積的乘方，轉(zhuǎn)化成同底數(shù)的同指數(shù)冪是解答此類問題的關鍵．三、板書設計1．積的乘方法則：積的乘方等于各因式乘方的積．即(ab)n＝anbn(n是正整數(shù))．2．積的乘方的運用在本節(jié)的教學過程中教師可以采用與前面相同的方式展開教學．教師在講解積的乘方公式的應用時，再補充講解積的乘方公式的逆運算：an·bn＝(ab)n，同時教師為了提高學生的運算速度和應用能力，也可以補充講解：當n為奇數(shù)時，(－a)n＝－an(n為正整數(shù))；當n為偶數(shù)時，(－a)n＝an(n為正整數(shù))
北師大初中七年級數(shù)學下冊冪的乘方教案
方法總結(jié)：本題考查了冪的乘方的逆用及同底數(shù)冪的乘法，整體代入求解也比較關鍵．【類型三】 逆用冪的乘方結(jié)合方程思想求值已知221＝8y＋1，9y＝3x－9，則代數(shù)式13x＋12y的值為________．解析：由221＝8y＋1，9y＝3x－9得221＝23(y＋1)，32y＝3x－9，則21＝3(y＋1)，2y＝x－9，解得x＝21，y＝6，故代數(shù)式13x＋12y＝7＋3＝10.故答案為10.方法總結(jié)：根據(jù)冪的乘方的逆運算進行轉(zhuǎn)化得到x和y的方程組，求出x、y，再計算代數(shù)式．三、板書設計1．冪的乘方法則：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘．即(am)n＝amn(m，n都是正整數(shù))．2．冪的乘方的運用冪的乘方公式的探究方式和前節(jié)類似，因此在教學中可以利用該優(yōu)勢展開教學，在探究過程中可以進一步發(fā)揮學生的主動性，盡可能地讓學生在已有知識的基礎上，通過自主探究，獲得冪的乘方運算的感性認識，進而理解運算法則
北師大初中數(shù)學八年級上冊算術平方根教案
一、情境導入上一節(jié)課我們做過：由兩個邊長為1的小正方形，通過剪一剪，拼一拼，得到一個邊長為a的大正方形，那么有a2＝2，a＝________，2是有理數(shù)，而a是無理數(shù)．在前面我們學過若x2＝a，則a叫做x的平方，反過來x叫做a的什么呢？二、合作探究探究點一：算術平方根的概念【類型一】 求一個數(shù)的算術平方根求下列各數(shù)的算術平方根：(1)64；(2)214；(3)0.36；(4)412－402.解析：根據(jù)算術平方根的定義求非負數(shù)的算術平方根，只要找到一個非負數(shù)的平方等于這個非負數(shù)即可．解：(1)∵82＝64，∴64的算術平方根是8；(2)∵(32)2＝94＝214，∴214的算術平方根是32；(3)∵0.62＝0.36，∴0.36的算術平方根是0.6；(4)∵412－402＝81，又92＝81，∴81＝9，而32＝9，∴412－402的算術平方根是3.方法總結(jié)：(1)求一個數(shù)的算術平方根時，首先要弄清是求哪個數(shù)的算術平方根，分清求81與81的算術平方根的不同意義，不要被表面現(xiàn)象迷惑．(2)求一個非負數(shù)的算術平方根常借助平方運算，因此熟記常用平方數(shù)對求一個數(shù)的算術平方根十分有用．