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北師大初中七年級數(shù)學上冊合并同類項教案1
一天，王村的小明奶奶提著一籃子土豆去換蘋果，雙方商定的結果是：1千克土豆換0.5千克蘋果.當稱完帶籃子的土豆重量后，攤主對小明奶奶說：“別稱籃子的重量了，稱蘋果時也帶籃子稱，這樣既省事又互不吃虧.”你認為攤主的話有道理嗎？請你用所學的有關數(shù)學知識加以判定.解析：要看攤主說得有沒有道理，只要按稱籃子和不稱籃子兩種方式分別求出所得蘋果的重量，比較即可.解：設土豆重a千克，籃子重b千克，則應換蘋果0.5a千克.若不稱籃子，則實換蘋果為0.5a＋0.5b－b＝（0.5a－0.5b）千克，很明顯小明奶奶少得蘋果0.5b千克.所以攤主說得沒有道理，這樣做小明奶奶吃虧了.方法總結：體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的運用.解決問題的關鍵是讀懂題意，找到所求的量之間的關系.三、板書設計數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，本節(jié)課從實際問題入手，引出合并同類項的概念.通過獨立思考、討論交流等方式歸納出合并同類項的法則，通過例題教學、練習等方式鞏固相關知識.教學中應激發(fā)學生主動參與學習的積極性，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
大班數(shù)學游戲教案：城堡奪旗（8的分合法）
準備：數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌 玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
北師大初中八年級數(shù)學下冊分式的乘除法教案
通常購買同一品種的西瓜時，西瓜的質量越大，花費的錢越多，因此人們希望西瓜瓤占整個西瓜的比例越大越好．假如我們把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均勻的，西瓜的皮厚都是d，已知球的體積公式為V＝43πR3(其中R為球的半徑)，求：(1)西瓜瓤與整個西瓜的體積各是多少？(2)西瓜瓤與整個西瓜的體積比是多少？(3)買大西瓜合算還是買小西瓜合算？解析：(1)根據(jù)體積公式求出即可；(2)根據(jù)(1)中的結果得出即可；(3)求出兩體積的比即可．解：(1)西瓜瓤的體積是43π(R－d)3，整個西瓜的體積是43πR3；(2)西瓜瓤與整個西瓜的體積比是43π（R－d）343πR3＝（R－d）3R3；(3)由(2)知，西瓜瓤與整個西瓜的體積比是（R－d）3R3<1，故買大西瓜比買小西瓜合算．方法總結：本題能夠根據(jù)球的體積，得到兩個物體的體積比即為它們的半徑的立方比是解此題的關鍵．
北師大初中八年級數(shù)學下冊角平分線教案
解：(1)∵AB、CD互相垂直平分，∴OC＝OD，AO＝OB，且AC＝BC＝AD＝BD；(2)OE＝OF，理由如下：在△AOC和△AOD中，∵AC＝AD，OC＝OD，AO＝AO，∴△AOC≌△AOD(SSS)，∴∠CAO＝∠DAO.又∵OE⊥AC，OF⊥AD，∴OE＝OF.方法總結：本題是線段垂直平分線的性質和角平分線的性質的綜合，掌握它們的適用條件和表示方法是解題的關鍵．三、板書設計1．角平分線的性質定理角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等．2．角平分線的判定定理在一個角的內(nèi)部，到角的兩邊距離相等的點在這個角的平分線上．本節(jié)課由于采用了動手操作以及討論交流等教學方法，從而有效地增強了學生對角以及角平分線的性質的感性認識，提高了學生對新知識的理解與感悟，因而本節(jié)課的教學效果較好，學生對所學的新知識掌握較好，達到了教學的目的．不足之處是少數(shù)學生在性質的運用上還存在問題，需要在今后的教學與作業(yè)中進一步的加強鞏固和訓練.
北師大初中數(shù)學九年級上冊黃金分割1教案
解析：想要看起來更美，則鞋底到肚臍的長度與身高之比應為黃金比，此題應根據(jù)已知條件求出肚臍到腳底的距離，再求高跟鞋的高度.解：設肚臍到腳底的距離為x m，根據(jù)題意，得x1.60＝0.60，解得x＝0.96.設穿上y m高的高跟鞋看起來會更美，則y＋0.961.60＋y＝0.618.解得y≈0.075，而0.075m＝7.5cm.故她應該穿約為7.5cm高的高跟鞋看起來會更美.易錯提醒：要準確理解黃金分割的概念，較長線段的長是全段長的0.618.注意此題中全段長是身高與高跟鞋鞋高之和.三、板書設計黃金分割定義：一般地，點C把線段AB分成兩條線段AC 和BC，如果ACAB＝BCAC，那么稱線段AB被點 C黃金分割黃金分割點：一條線段有兩個黃金分割點黃金比：較長線段：原線段＝5－12：1 經(jīng)歷黃金分割的引入以及黃金分割點的探究過程，通過問題情境的創(chuàng)設和解決過程，體會黃金分割的文化價值，在應用中進一步理解相關內(nèi)容，在實際操作、思考、交流等過程中增強學生的實踐意識和自信心.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學的思維方式，增進數(shù)學學習的興趣.
北師大初中數(shù)學九年級上冊黃金分割2教案
2.如何找一條線段的黃金分割點，以及會畫黃金矩形.3.能根據(jù)定義判斷某一點是否為一條線段的黃金分割點.Ⅳ.課后作業(yè)習題4.8Ⅴ.活動與探究要配制一種新農(nóng)藥，需要兌水稀釋，兌多少才好呢？太濃太稀都不行.什么比例最合適，要通過試驗來確定.如果知道稀釋的倍數(shù)在1000和2000之間，那么，可以把1000和2000看作線段的兩個端點，選擇AB的黃金分割點C作為第一個試驗點，C點的數(shù)值可以算是1000+（2000－1000）×0.618= 1618.試驗的結果，如果按1618倍，水兌得過多，稀釋效果不理想，可以進行第二次試 驗.這次的試驗點應該選AC的黃金分割點D，D的位置是1000+（1618－1000）×0.618，約等于1382，如果D點還不理想，可以按黃金分割的方法繼續(xù)試驗下去.如果太濃，可以選DC之間的黃金分割 點 ；如果太稀，可以選AD之間的黃金分割點，用這樣的方法，可以較快地找到合適的濃度數(shù)據(jù).這種方法叫做“黃金分割法”.用這樣的方法進行科學試驗，可以用最少的試驗次數(shù)找到最佳的數(shù)據(jù)，既節(jié)省了時間，也節(jié)約了原材料.●板書設計
北師大初中八年級數(shù)學下冊因式分解教案
解：設另一個因式為2x2－mx－k3，∴(x－3)(2x2－mx－k3)＝2x3－5x2－6x＋k，2x3－mx2－k3x－6x2＋3mx＋k＝2x3－5x2－6x＋k，2x3－(m＋6)x2－(k3－3m)x＋k＝2x3－5x2－6x＋k，∴m＋6＝5，k3－3m＝6，解得m＝－1，k＝9，∴k＝9，∴另一個因式為2x2＋x－3.方法總結：因為整式的乘法和分解因式互為逆運算，所以分解因式后的兩個因式的乘積一定等于原來的多項式．三、板書設計1．因式分解的概念把一個多項式轉化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做因式分解．2．因式分解與整式乘法的關系因式分解是整式乘法的逆運算．本課是通過對比整式乘法的學習，引導學生探究因式分解和整式乘法的聯(lián)系，通過對比學習加深對新知識的理解．教學時采用新課探究的形式，鼓勵學生參與到課堂教學中，以興趣帶動學習，提高課堂學習效率.
人教版新課標小學數(shù)學六年級上冊統(tǒng)計教案
【新知識點】認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計填寫扇形統(tǒng)計圖根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)回答問題【單元教學目標】1,認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點.2,能夠看懂并會填扇形統(tǒng)計圖.3,會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題.4,進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用.5,通過對相關素材的整理和分析,使學生受到一定的思想教育.【單元教學重難點】重點:學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用.難點:在學習中體會各種統(tǒng)計圖的不同特點.【教學建議】學生已經(jīng)系統(tǒng)地學習過有關條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識,也初步認識了扇形,而且也學習了有關百分數(shù)的知識,所有這些都為學校繼續(xù)學習統(tǒng)計圖的最后一部分內(nèi)容——扇形統(tǒng)計圖打下了良好的基礎.【課時安排】
人教版新課標小學數(shù)學六年級下冊統(tǒng)計教案
分別算出2008年比2007年各季度增產(chǎn)的百分數(shù)和合計數(shù)，再制成統(tǒng)計表．分析：根據(jù)題目要求，要算出各季度增產(chǎn)的百分數(shù)，我們只要根據(jù)2008年與2007年各個季度的原始數(shù)據(jù)，運用“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法就可以算出．算出了各個季度增產(chǎn)的百分數(shù)，根據(jù)題意制統(tǒng)計表時，既要按照季度分類，又要反映出年份的類別，所以在確定表頭時可分為3部分：年份、臺數(shù)、季度，年份又分為2007年產(chǎn)量、2008年產(chǎn)量、2008年比2007年增產(chǎn)的百分數(shù)．2、田力化肥廠今年第一季度生產(chǎn)情況如下：元月份計劃生產(chǎn)1500噸，實際生產(chǎn)1620噸；二月計劃生產(chǎn)1600噸，實際生產(chǎn)1680噸；三月份計劃生產(chǎn)1640噸，實際生產(chǎn)1720噸，根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，算出各月完成計劃的百分數(shù)，并制成統(tǒng)計表．（1）制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表時，百分數(shù)這一欄一定要寫清楚是誰占誰的百分之幾，并按“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解題方法正確算出對應百分數(shù)”
北師大初中七年級數(shù)學上冊扇形統(tǒng)計圖教案1
根據(jù)題意，得34%x－18%x＝160，解得x＝1000.所以48%x＝48%×1000＝480（公頃），18%x＝18%×1000＝180（公頃），34%x＝34%×1000＝340（公頃）.答：玉米種了340公頃，高粱種了180公頃，水稻種了480公頃.方法總結：從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息是解題的關鍵.語文老師對班上學生的課外閱讀情況做了調查，并請數(shù)學老師制作了如圖所示的統(tǒng)計圖.（1）哪種書籍最受歡迎？（2）哪兩種書籍受歡迎程度差不多？（3）圖中扇形分別表示什么？（4）圖中的各個百分比如何得到？所有的百分比之和是多少？解：（1）科幻書籍最受歡迎，可從扇形的大小或圖中百分比的大小得出.（2）科普書籍和武俠書籍受歡迎程度差不多，可從圖中扇形大小或圖中所標百分比的大小得出.（3）圖中扇形分別代表了最喜歡某種書籍的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比.（4）用最喜歡某種書籍的人數(shù)比全班的總人數(shù)即可得各個百分比，所有的百分比之和為1.方法總結：由扇形統(tǒng)計圖獲取信息時，一定要明確各個項目和它們所占圓面的百分比.
小班數(shù)學《配對―找朋友》說課稿（附教案）
《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。活動的目標對活動起著導向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：1、認識目標：（1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。（2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。3、情感目標：體驗與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角推理教案
1，猜一猜 師：這里有一個盒子，盒子里有一朵花，誰能猜出這朵花是什么顏色的？盒子里的花兒的顏色是確定的，為什么你們會有那么多不同的答案？ ……師：好，老師給一個提示：紅色和黃色。會是什么顏色呢？師：要想準確猜出球的顏色，有一個統(tǒng)一的答案，怎么辦？ 師：滿足你的愿望，第二個提示：不是紅色的。2、猜球游戲： 小朋友看，老師這里有一個白色和一個黃色的乒乓球，現(xiàn)在把它們放到盒子里，我們一起來玩一個猜一猜的游戲，好嗎？ 師：我摸出其中一個，你猜猜是什么顏色的球呢？師：猜得準嗎？老師給你們一些提示吧：我摸出的不是黃球，那我摸出的是什么顏色的球？你是怎么猜的？師：那盒子里面的是什么顏色的球呢？你是怎么猜的？小朋友們很聰明，根據(jù)老師的提示能準確地判斷出球的顏色，這種方法就是我們今天要學習的簡單的推理。
小班第一周教育活動方案課件教案
晨會：（談話）高高興興上幼兒園。活動目標：1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?、各種桌面玩具、滾動小車等。2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性?；顒又攸c： 通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。活動難點： 讓幼兒愿意上幼兒園。
大班美術《我們班上的老師》課件教案
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。3、加深幼兒對老師的熱愛之情。二、活動準備：1、請配班老師配合上課。2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。三、活動過程：1、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？
大班綜合體育課《小猴尋寶》課件教案
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。3、復習10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律?；顒訙蕚洌好總€幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。活動過程：1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來， 猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。（做熱身運動）2、 孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習跳高）。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。
小班幼兒超市課程的實踐研究課件教案
如何為幼兒創(chuàng)設一個自由、自主學習、發(fā)展的空間，促進幼兒自主性學習，我園率先推出園本課程《超市課程方案》。即為幼兒創(chuàng)設超市式的環(huán)境，營造超市購物時那種寬松、自主的人文情懷，使幼兒不受原來環(huán)境的限制，給孩子一個有序穩(wěn)定的、內(nèi)容豐富的、可自主選擇的環(huán)境，把活動的自主權還給孩子，讓幼兒自主選擇，按照自己的需要、興趣進行活動，構建課程。 本項研究將吸收國內(nèi)外先進的教學理論，將對教師的教學理念起到積極的導向作用，有助于教師教學經(jīng)驗提升為理論。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析：如何讓孩子成為自主學習的主人，受到國內(nèi)外教育界的廣泛關注，并已有了一定的成果。如：探索性主題活動、蒙臺梭利教學法、瑞吉歐方案教學等等，然而，對如何為幼兒創(chuàng)設一個自主性學習的環(huán)境的研究，仍有待與深入地研究。參考文獻：《學前教育綱要指南》 《蒙臺梭利教學法》 《瑞吉歐方案教學》
小班主題背景下教師和家長的互動課件教案
教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標、框架，設計預設活動。教師是課程的設計者，要觀察幼兒興趣、積極回應幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點、需要和經(jīng)驗生成各班特有的主題，在實施共同的主題時，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗生成不同的小主題。每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當勞換來的，這是米老鼠車”；有的說“這是我媽媽給我買的坦克車”；還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構初步小汽車的主題網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的建構依據(jù)是小班 幼兒的認知特點。幼兒比較關注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實施情況對主題網(wǎng)絡進行修改，增設了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。
大班美術活動：五彩臉譜課件教案
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒訙蕚洌赫n件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設計思路：幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
小班環(huán)保主題活動 我們的朋友課件教案
活動目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。 2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。 3，鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。家長參與：1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。 2，和孩子一起做有關水的小試驗和小游戲，發(fā)展孩子動手動腦的能力。擠。
小班探究性主題活動體會課件教案
背景描述：隨著園本課程的深入實施，每個學期教研組一個原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例，但是，我們卻總覺得這樣以組為單位的主題實施方法存在很多弊端，最主要的是忽視了各班孩子的特點和能力差異，而孩子的差異對課程實施的效果影響是很大的。分析三個小班幼兒現(xiàn)狀，差異更是明顯：小一班經(jīng)過一年的托班教育，各方面的能力都比兩個新小班強，如果選擇同一主題，在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對性，而如果以班級為單位，由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題，似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神，也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是，我們就開始了自己班級的原創(chuàng)主題的實施。一、主題的產(chǎn)生：我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應了幼兒園生活，來園時不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平時與一些家長的交流發(fā)現(xiàn)，其實有很多孩子并沒有完全進入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實的個性都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時間不長，孩子間比較陌生，對同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問題的關鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了強烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會把自己真實的個性表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師，需要創(chuàng)設機會激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗作為這次主題實施的主要目標。