《算得對(duì)嗎》說課稿

教材分析：

教材借助購(gòu)買物品的生活情境提出問題，展開探索并學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查仔細(xì)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

說課稿

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了二位數(shù)加減二位數(shù)的驗(yàn)算方法，而三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算是二位數(shù)加減二位數(shù)的驗(yàn)算知識(shí)的拓展，它們的算理完全相同，為此難度不大，但要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去探索學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，探索掌握三位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法。

過程與方法：在探索驗(yàn)算的過程中，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成認(rèn)真檢查仔細(xì)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主探索、合作門交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：探索掌握三位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真檢查仔細(xì)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)

1.口算（教師出示小黑板，讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算）

16+1225-7300+3045+15

70-70700-70100+30100-30

25+725-763-1399+11

2.組合

師：哪位同學(xué)能用100、300、400這三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

二、聽故事，找問題(故事中有錯(cuò)誤，要求學(xué)生聽后能指出來)

最近，淘氣經(jīng)?？磩?dòng)畫片《灌籃高手》，漸漸地，他迷上了打籃球。星期天，淘氣向爸爸要了100元錢，直奔離家最近的超市買籃球。剛走到路口，他忽然看見一位叔叔正在賣籃球。淘氣高興極了，趕緊問價(jià)錢。叔叔說：“一個(gè)籃球82元?！碧詺膺f給叔叔100元，選好了籃球，可叔叔還在慢慢地算要找淘氣多少錢。淘氣可等不及了，急忙說：“我是口算大王，我?guī)湍?，你找?8元準(zhǔn)沒錯(cuò)?！?/p>

師：從故事中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

師：你怎么知道算錯(cuò)了錢?

師：你有什么感受?

師：計(jì)算完后檢查算得對(duì)不對(duì)，就叫驗(yàn)算。今天，你們不

僅感受到驗(yàn)算的重要，還探索出這么多的驗(yàn)算方法。真棒!我們也要自覺養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。

(揭示課題：減法的驗(yàn)算)

師：那誰能上來幫他用豎式驗(yàn)算一下？（請(qǐng)四位學(xué)生，一組一名。）

三、計(jì)算并驗(yàn)算

出示：計(jì)算并且驗(yàn)算300-76，你會(huì)算嗎?試一試。

一名學(xué)生板演豎式計(jì)算的過程，其余的同學(xué)寫在書上第60頁(yè)。

師：想一想可以怎樣驗(yàn)算。(學(xué)生口述，教師板書驗(yàn)算過程，并指導(dǎo)驗(yàn)算的書寫格式。)

生1：用減法驗(yàn)算