《人民幣兌換》說課稿

馬家中心校趙榮

【說教材】

這節(jié)課是新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)除法中的第四節(jié)，通過“人民幣兌換”的情境，學(xué)習(xí)求積、商的近似值。

說課稿

【說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能夠按照要求求出積、商的近似值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照要求求出積、商的近似值。

【說教法學(xué)法】

從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，在教法上，我主要采用學(xué)生自主探索，相互交流，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生溫故知新能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

【說教學(xué)流程】

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，在具體的情景中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。為了使學(xué)生體會(huì)到求積、商近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我按照教材呈現(xiàn)的一個(gè)“美國(guó)小朋友寄書”的情境，讓學(xué)生思考這本書折合成人民幣該怎么辦，并想辦法解決。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2、利用已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索求積、商近似值的方法。

在學(xué)生想出6.7美元折成人民幣時(shí)要用乘法計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算得出結(jié)果后發(fā)現(xiàn)問題并嘗試獨(dú)立解決。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到積的近似值可以用四舍五入的方法求近似值。接著出示第二個(gè)情境“媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？”