讀數、寫數說課稿2篇

讀數、寫數說課稿一

一、說教材

本課教學是在學生掌握100以內數數及數的組成的基礎了進行的，讀數和寫數是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數，都要應用數的組成、數位意義來進行，它又是后面要學的數的大小比較，及100以內數的計算的重要基礎，教材通過數具體事物的數量——說出數的組成——在計數器上用算珠表示——數的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內數的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。

二、 說教學目標

1. 讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。

2. 能正確地讀、寫出100以內的各數是本課的重點。

3. 培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

三、 教法和學法

本課時的教法和學法打算體現以下幾個特點：

1． 通過直觀教學和動手操作發(fā)展學生的思維能力，教學時，教師借助教具、實物等的演示和學生親自動手操作、調動學生多種感官參與教學活動，激發(fā)學習興趣，增強感性認識。

2． 發(fā)揮教師主導作用和體現學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學習方法。因此，教師教的過程要與學生學的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學生都參與讀數、寫數的活動。

四、 說教學程序

教具準備：計數器、小棒、鉛筆

一、復習鋪墊

上節(jié)課，小朋友們學會了數100以內的數，現在我想考考大家，聽仔細呦！

1、從31數到36，從56數到66。

2、我說前一個數，你們說后一個數。

39（ ） 59（ ） 69（ ） 89（ ） 99（ ）

3、繼續(xù)努力呦！

1個十是（ ） 2個十是（ ） 10個十是（ ）

4、這節(jié)課，老師還請來了一位好朋友和我們一起學習，它是誰呀？（出示計數器）

①計數器從右邊起，第一位是什么位？個位上一顆珠子表示多少？4顆呢？8是幾個一？要在哪一位上撥幾顆珠子？

②從右邊起，第二位是什么位？十位上一顆珠子表示多少？5顆？

二、學習新課

老師買了一些鉛筆作為獎品，要獎會動腦筋的愛舉手的小朋友，大家能幫老師一起來數數嗎？

1、出示2捆鉛筆（每捆10支）和4支鉛筆。

問：①我手上拿了幾支鉛筆？為什么？

②怎樣在計數器上表示？說說你撥珠的理由。

③讀一讀計數器上的數（指導讀）

④寫一寫這個數（指導寫）

2、指導學生拿出35根小棒，在計數器上表示這個數，讀讀這個數，寫寫這個數。說說這個數由（ ）個十和（ ）個一組成。

3、師拿出42支鉛筆，請學困生上臺在計數器上撥竹子，讀讀。

問：4在哪個數位上，2在哪個數位上？

4、出示投影42與24兩種計數器的圖形，讓學生觀察后回答，“4”和“2”各在什么數位上？它們各表示幾個幾？各讀作什么？各寫作什么？

5、練習例5，寫寫、讀讀。

①出示 這是幾個十和幾個一？怎么用數字表示？怎么讀？

百十 個

②獨立完成其他兩題后講評。

③出示 幾個十和幾個一？怎么用數字表示？怎么讀？

百十 個

講解0占位的道理后獨立練習其它兩題。

三、練習數位順序

1、出示表示99的計數器，請學生認讀，表示幾個十和幾個一，請學生在自己的計數器上撥出99，再加上1個一，你能撥出來嗎？

2、介位的數位百位。

3、認識數位順序。

四、游戲鞏固練習

1、聽數翻牌。

2、老師讀數，學生請舉卡片。

3、完成P35做一做2

五、全課小結，揭題

板書設計

百十 個

2 4

百十 個

4 0

百十 個

1 0 0

讀數、寫數說課稿二

一、說教材

本課教學是在學生掌握100以內數數及數的組成的基礎了進行的，讀數和寫數是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數，都要應用數的組成、數位意義來進行，它又是后面要學的數的大小比較，及100以內數的計算的重要基礎，教材通過數具體事物的數量——說出數的組成——在計數器上用算珠表示——數的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內數的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。

二、說教學目標

1.讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。

2.能正確地讀、寫出100以內的各數是本課的重點。

3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

三、教法和學法

本課時的教法和學法打算體現以下幾個特點：

1．通過直觀教學和動手操作發(fā)展學生的思維能力，教學時，教師借助教具、實物等的演示和學生親自動手操作、調動學生多種感官參與教學活動，激發(fā)學習興趣，增強感性認識。

2．發(fā)揮教師主導作用和體現學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學習方法。因此，教師教的過程要與學生學的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學生都參與讀數、寫數的活動。

四、說教學程序

教具準備：課件、計數器卡片、教學掛圖

（一）復習

1、語言導入

2、看誰填的對!（課件1）

（1）十個一是一個()

（2）二十三里面有()個十和()個一

（3）51里面有()個十和()個一

（二）新授

1.教學例四

（1）語言創(chuàng)設情景導入（課件2-5）

（2）課件出示計數器演示撥珠。

先在個位撥入一個珠子提問表示什么意思？

再在個位撥入四個珠子提問表示什么意思？

再撥在個位入四個珠子提問表示什么意思？

再撥入一個珠子就是幾個一？10個一也就是1個什么？那么一個十在計數器上怎么撥珠子？十位上再撥入一個珠子是多少呢？

（3）教師在黑板貼出2捆和4根小棒（即24根小棒）。

這里共有多少根小棒？有幾個十和幾個一？在計數器上怎么表示呢？（同桌交流）

教師講解寫數和讀數。

寫數時，要先寫十位，再寫個位，十位上是幾就寫幾，個位是幾就寫幾，這個數寫作“24”。