年、月、日教案

單元教學(xué)計(jì)劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動(dòng)和思考空間。

3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

課時(shí)分配：

4課時(shí)。

年、月、日

教學(xué)內(nèi)容：書上第46---48頁例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月的知識；記住每個(gè)月的天數(shù)（除2月外）。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

3、滲透愛國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年月日，初步建立年、月、日等時(shí)間概念，探索年月日的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，記住每月的天數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解一些有關(guān)“年月日”的知識。

2、每個(gè)學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

對于每個(gè)人來說，總有一些具有特殊意義的日子。比如：我出生于1977年2月23日。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日）

你愿意把你的生日與我們大家分享嗎？生說

表示時(shí)間的歷法很多，包括農(nóng)歷和公歷，農(nóng)歷是我國民間使用的歷法。這節(jié)課我們來探究國際上通用的歷法—公歷。板書：年月日

二、初步感知年歷

你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎？學(xué)生活動(dòng)

在一年中有意義的日子還不少。比如：咱們小朋友每年都要過一天自己的節(jié)日，那是--（六、一兒童節(jié)）請你在年歷中圈出來。國慶節(jié)是什么時(shí)候？（十月一日）

在1949年的10月1日的那天我國人民自豪地對全世界人民宣告新中國的成立。又是一個(gè)難忘的時(shí)刻。

三、觀察年歷，探索年月日的關(guān)系

1、認(rèn)識年月日的關(guān)系

年歷不僅可以快速找出特殊的日子，還藏著許多關(guān)于年月日的知識。現(xiàn)在讓我們帶著下面的問題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧！

出示問題：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是30天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生活動(dòng)：觀察年歷

匯報(bào)，師進(jìn)行板書：一年有12個(gè)月

31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月

30天：四月、六月、八月、九月和十一月

關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來重點(diǎn)探究?？磥硪荒?2個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)并不完全相同。

出示：一年有12個(gè)月。每個(gè)月的天數(shù)并不都相同，一個(gè)月有31天的被成為大月，一個(gè)月有30天的被稱為小月。一年中大月有七個(gè)，小月有4個(gè)。二月有28天，也有29天的……）

從剛才的資料中你獲取了哪些信息？二月呢？你能也給取個(gè)名稱嗎？

你能幫老師看看我的生日在什么月嗎？

9月9日在什么月？10月23日呢？

請生日月份是大月的同學(xué)起立，生日是小月的同學(xué)起立。其余的同學(xué)是哪一月？

2、探究交流記大小月的方法

原來我們是同月的。真好，現(xiàn)在我們來研究怎樣能更快地記住哪些是大月？哪些是小月？你們有什么好方法嗎？先讓學(xué)生介紹，老師再進(jìn)行小結(jié)。

確實(shí)人們早在很久之前就發(fā)現(xiàn)可以用拳頭來幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭?，F(xiàn)在我們一起伸出左拳來數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù)。

介紹用兒歌來記憶：

一三五七八十臘，三十一天永不差。

臘是什么呀？生齊讀。

這句歌訣是幫我們記住什么月份的？

請你選一種，最喜歡的方法來記一記，。

3、游戲幫助記憶

介紹游戲規(guī)則。老師出月份，我報(bào)的是大月請男生起立，報(bào)的是小月請女生起立。

如果是二月呢？應(yīng)該怎么辦？孩子們討論。再開始游戲。

四、運(yùn)用新知，解決問題

1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書本第48頁做一做）

（1）一、二、三月一共有（）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

（3）四月份有（）個(gè)星期零（ ）天。

學(xué)生獨(dú)立觀察年歷完成，反饋校對

2、判斷，簡單說說理由。

1）13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。（）

2）一年有12個(gè)月，不是大月,就是小月。()

3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天，如果是兩個(gè)完整的月份，可能是（ ）月和（ ）月。

五、聯(lián)系生活，感受年月日

在生活中，你在哪些地方見過年月日？

年月日和我們的生活息息相關(guān)。在生活中，多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛就能察覺很多和時(shí)間想關(guān)的信息。我也搜集到一些關(guān)于時(shí)間的信息，一起來看看。

信息1：某藥品的包裝盒

生產(chǎn)日期是2006年5月19日

保質(zhì)期至2008年5月18日

看了這兩條時(shí)間信息，你想說什么？

以后我們要多留一個(gè)心眼?？辞宄澄锏纳a(chǎn)日期和保質(zhì)期，才能健康食用。

信息2一張身份證

這張身份證的號碼中有老師的生日時(shí)間你能找出來嗎？

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

六、布置作業(yè)：

1、算一算，家里人今年各滿多少周歲了？

2、把自己與父母的生日用彩筆在書上的年歷里圈出來。

板書設(shè)計(jì)：年、月、日

一年有12個(gè)月，一年有365天

31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（大月）

30天：四月、六月、八月、九月和十一月（小月）

二月

認(rèn)識平年、閏年

教學(xué)內(nèi)容：書本第49—50頁例2練習(xí)十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。

2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。

3、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年月日關(guān)系的常識，引發(fā)對自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：2004年和2006年的年歷卡，1997—2008年2月的月歷卡。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣

1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識?(一年有12個(gè)月，有3l天的月份是大月，有30天的月份是小月……)

2、前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們想知道嗎?

出示：我有一個(gè)非?？蓯鄣牡艿?，他是2004年出生的，當(dāng)他快滿兩周歲的時(shí)候，我為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在他生日那天送給他?？?006年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎?

你對這個(gè)問題是怎樣理解的?

二、主動(dòng)建構(gòu)

1、探究活動(dòng)一

同學(xué)們拿出自己的2004年和2006年的年歷卡，對比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是2004年的哪一天出生的?

反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

小結(jié)：因?yàn)?004年2月的天數(shù)和2006年2月是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是2004年2月29日出生的?？?006年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在2006年的年歷上找不到2月29日。

我們通常把2月只有28天的這一年稱為平年，有29天的這一年稱為閏年。(揭示課題：認(rèn)識平年、閏年)

那么2004年和2006年，哪一年是平年?哪一年是閏年?

這樣一來，平年和閏年全年的天數(shù)也是不一樣的，你能根據(jù)平年的天數(shù)很快算出閏年全年有多少天嗎?

交流：你是怎樣算的？(肯定"365+l＝366天”的算法)

2、探究活動(dòng)二

拿出年歷表觀察1997—2008年2月的天數(shù)，完成下面的問題。

(1)先和同組的同學(xué)按著年份順序說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流。

學(xué)生按要求活動(dòng)。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

反饋：誰來匯報(bào)一下，從1997—2008年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

歸納：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

那么到底怎么判斷公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?請同桌兩人合作，一人找?guī)讉€(gè)平年，另一人幾個(gè)閏年，分別用這些年份除以4，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。

歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

3、知識鏈接：你知道嗎?

學(xué)到這兒小朋友肯定有疑問了，為什么每4年里會(huì)有1個(gè)閏年呢？這其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的，我們一起來了解一下。

錄音配音樂解說：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱為閏年。

三、應(yīng)用拓展

1、中華人民共和國是在哪一年成立的？這一年是平年還是閏年？

你能像老師這樣說一說一些值得紀(jì)念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說一說。

指名在全班交流。(學(xué)生有可能說到整百年)

(2)講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

例如，2000年是閏年，而2100年是平年。

2、完成練習(xí)十二第1題

平年一年有多少天?是幾個(gè)星期零幾天?閏年一年有多少天?是幾個(gè)星期零幾天?

3、練習(xí)十二第2題

為了算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計(jì)算的？同桌互相介紹。

4、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。（練習(xí)十二第3題）

5、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？（練習(xí)十二第6題）

6、小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天。（練習(xí)十二第7題）

A：我的生日比國慶節(jié)晚一天。

B：我前天過的生日。

你能象他們讓小組內(nèi)的同學(xué)來猜一猜自己的生日是哪一天嗎？

四、總結(jié)反思

今天的這節(jié)課，你有什么收獲?現(xiàn)在知道小明弟弟的生日問題是怎么回事了嗎？他以后將幾年過一次生日？如果他長到了12歲，你幫他算算他過了幾次生日。關(guān)于年、月、日的有關(guān)知識，你還想知道哪些？

五、布置作業(yè)：

1、《課堂作業(yè)本》第24頁

2、制作一個(gè)明年1月份的月歷

3、帶著自己的問題，去看看《十萬個(gè)為什么》或其他書籍，也可以上網(wǎng)查一查，把你了解到的知識講給同學(xué)聽。

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識平年、閏年

平年：365天

閏年：366天公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年

公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年

24時(shí)計(jì)時(shí)法

教學(xué)內(nèi)容：書上第52—53頁練習(xí)十三第1題

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2、能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法所表示時(shí)刻進(jìn)行換算。

3、逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)及適用范圍，以及時(shí)刻0：00所表示的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目呢？猜猜老師喜歡看什么電視節(jié)目？（新聞聯(lián)播）

2、你知道新聞聯(lián)播什么時(shí)候播放呢？

板書：晚上7時(shí)19時(shí)

師小結(jié)：19時(shí)就是晚上7時(shí)，象這樣的計(jì)時(shí)方法就叫作24時(shí)計(jì)時(shí)法。

板書課題：24計(jì)時(shí)法

二、探究新知

1、舉例說說你還在什么地方看見過這樣的計(jì)時(shí)方法。

2、討論：為什么使用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

生發(fā)表自己的意見。

師介紹：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、討論：那什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？

那你認(rèn)為什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？生發(fā)表自己的意見

演示：邊演示邊講解

一日的開始是在什么時(shí)候？（夜間十二點(diǎn)。）把時(shí)針調(diào)到12時(shí)。夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。0時(shí)，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。（時(shí)針繼續(xù)移動(dòng)）天漸漸的亮了，這時(shí)我們也該起床上學(xué)了。誰能說說是什么時(shí)間起床的嗎？上午7時(shí)30分，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。中午12時(shí)，這時(shí)同學(xué)們大概正在香甜地吃著午飯。）