《百年孤獨》說課稿

各位評委好，我說課的題目是文學經(jīng)典精神家園。（轉(zhuǎn)身板書題目）

文學經(jīng)典能啟迪智慧，陶冶心靈，構(gòu)建人格。一部小說，記錄了一個家族百年的興衰，也折射出一塊大陸的歷史風云；一種手法，引起了一場文學風暴，也帶來一次文學地震；她就是1982年10月21日獲得諾貝爾文學獎的《百年孤獨》，今年恰逢其獲獎40周年，我校言泉文學雜志社，將開展“重溫文學經(jīng)典，走進《百年孤獨》”的作品插圖展活動。本次活動主要有，設(shè)計宣傳海報，招聘插圖講解員，舉行《百年孤獨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就研討會。

說課稿

任務(wù)活動一設(shè)計宣傳海報文案，意圖完成作家作品簡介。

提示學生海報的內(nèi)容要點，時間，地點宣傳主題的意義和價值，引導(dǎo)學生各用一句話，介紹馬爾克斯和《百年孤獨》。

現(xiàn)場設(shè)計，當堂展示，擇優(yōu)錄取。

任務(wù)活動二設(shè)計人物插圖講解文稿，意圖引導(dǎo)學生梳理情節(jié)，概括人物形象特點。

Ppt展示清華大學美院吳冠英教授所畫的《百年孤獨》和這篇課文最相關(guān)的人物插圖，依次是布恩迪亞、烏爾蘇拉、奧雷里亞諾、麗貝卡，把這幾個人物分別分給不同的學習小組，要求學生從課文中找到與之有關(guān)的情節(jié)，并概括其性格特點。

各個小組討論交流，設(shè)計自己所寫的人物講解稿，并選個講解員展示成果教師注意點撥引導(dǎo)。

任務(wù)活動三，設(shè)計藝術(shù)風格插圖講解文案，引導(dǎo)學生研究其藝術(shù)風格。

PPT展示國際藝術(shù)大師蔡豐名博士所作的《百年孤獨》藝術(shù)風格的圖畫，請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，為這幅畫設(shè)計的文案，各組推舉解說員，展示成果。最后取各組成果的集合。此步意圖引導(dǎo)學生理解魔幻現(xiàn)實主義風格在選文中的體現(xiàn)，即本圖色彩、荒誕幻覺、象征手法。諾貝爾文學獎評選的標準之一，作品必須在文學上有出色的貢獻。馬爾克斯正是用魔幻的方式反應(yīng)現(xiàn)實，引起了一場文學風暴。（轉(zhuǎn)身板書“魔幻和現(xiàn)實”，注意要寫成人字形狀）

在引導(dǎo)學生思考，國內(nèi)受此影響的作家作品，例如韓少功的《爸爸爸》，莫言的紅高粱系列，賈平凹的《商州初錄》。

任務(wù)活動四，探究《百年孤獨》的對人類精神的意義。

諾貝爾文學獎評選的標準之一，作品對人類有重大的貢獻，我們可以從理解“百年孤獨”題目的含義入手，解析其對人類的貢獻。

“百年孤獨”的含義在文中如何體現(xiàn)出來的？有何深刻寓意？小組分頭討論，之后交流。此步提示學生思考布恩迪亞家族每個成員命運的孤獨，思考馬孔多鎮(zhèn)的偏僻不與外界溝通的孤獨，（轉(zhuǎn)身板書馬孔多三個字，寫成最下方的橢圓形）思考拉丁美洲保守落后的孤獨。

作家馬爾克斯在接受采訪時說，孤獨就是不團結(jié)，此書的目的是希望拉丁美洲的民眾團結(jié)起來，走向文明，本書對人類的貢獻就是，團結(jié)起來，走向文明。

我們從課本走出來，孤獨對我們每個人有何啟示呢？

學生自由探討。人生終究是一場孤獨的旅行。