第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。

（二）過程與方法：

1、通過圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。

2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。

3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。

3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

2、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)人口問題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。

聯(lián)合國(guó)人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征？（世界人口每增加十億人的時(shí)間越來越短，也就是說世界人口增長(zhǎng)的速度越來越快）那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？同一國(guó)家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同？同一時(shí)期的不同國(guó)家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征？原因是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

【講授新課】

首先我們來觀察兩幅圖片，通過這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示？

（展示圖片）

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）通過這兩幅圖片我們可以看出來兩個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是因?yàn)?，他們的降臨人世，標(biāo)志著世界和我國(guó)的人口已經(jīng)分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億和13億，這是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬的數(shù)量在繼續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)大概達(dá)到了多少？（66億）

（過渡）一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢？

（板書）一、人口的自然增長(zhǎng)

1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

（講授）人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率決定，而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率共同決定。

出生率：指一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

死亡率：指一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)（出生數(shù)—死亡數(shù)）與人口總數(shù)之比

即自然增長(zhǎng)率 = 人口出生率—死亡率

（板書）（1）人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率

（學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥）完成教材第3頁(yè)活動(dòng)

這一年增加的人口數(shù)：

200000*2%=4000人

十年后那一年增加的人口數(shù)：

200000*（1+2%）=243799

243799*1.7%=4145

通過活動(dòng)我們可以看出人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的增長(zhǎng)=人口基數(shù)*人口自然增長(zhǎng)率；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

（板書）（2）人口基數(shù)

2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

（展示圖片）

讀下面兩圖，10萬年以來和100年來世界人口的增長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們分析影響人口增長(zhǎng)產(chǎn)生時(shí)間差異的原因，每一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)？

首先，看圖1.2整體感知一下，這幅圖有幾個(gè)拐點(diǎn)，被分為幾級(jí)臺(tái)階？（兩個(gè)拐點(diǎn)，分別是農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命，被分為兩級(jí)臺(tái)階）

（活動(dòng)）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖1.2分析每一個(gè)階段人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)，原因是什么？完成大屏幕上的表格。

指導(dǎo)學(xué)生如何從圖中獲取信息：（1）認(rèn)清坐標(biāo)變量；（2）圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義（3）思考各個(gè)變量之間的因果關(guān)系（4）通過曲線的陡緩程度判斷不同時(shí)期增長(zhǎng)的特征

（板書）

（提問）就整個(gè)人類歷史時(shí)期來看，那一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)特別快？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第3頁(yè)第一自然段和圖1.3回答這個(gè)問題。20世紀(jì)以來。因?yàn)檫^去的100多年，伴隨著生產(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)方式等方面的進(jìn)步，人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)各種災(zāi)害和疾病的防御能力也不斷提高，這是人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，死亡率進(jìn)一步降低）

（總結(jié)）通過對(duì)兩幅圖的分析，我們可以看出來影響人口增長(zhǎng)快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長(zhǎng)正說明了這個(gè)問題：生產(chǎn)力水平高低——生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平——出生率死亡率——人口增長(zhǎng)數(shù)量變化

（過渡）就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出明顯不同的特點(diǎn)，同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長(zhǎng)特點(diǎn)。

（板書）3、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

（圖片展示，學(xué)生討論）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第3頁(yè)圖1.4，小組討論思考下面幾個(gè)問題：

（1）人口增長(zhǎng)較多的大洲，排序說明？（亞洲、非洲、拉丁美洲）

（2）人口增長(zhǎng)較少的大洲，排序說明？（大洋洲、歐洲、北美洲）

（3）人口增長(zhǎng)較快的大洲，排序說明？（非洲、拉丁美洲、亞洲）

（4）人口增長(zhǎng)較慢的大洲，排序說明？（歐洲、北美、大洋洲）

通過以上的問題我們可以得出這樣的結(jié)論，亞非拉地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度較快，而這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同歐洲、北美洲、大洋洲這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平相比情況如何？（相差甚遠(yuǎn)）由此可見，目前世界上人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來自哪些國(guó)家？（發(fā)展中國(guó)家），相對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說，發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)又具有什么樣的特征呢？（增長(zhǎng)較為緩慢）

（學(xué)生討論）下面我們就來具體看一下，這兩類國(guó)家當(dāng)前人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)第五頁(yè)的文字以及第五頁(yè)的閱讀材料，小組討論，完成大屏幕上的表格：

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

通過這個(gè)表格，我們可以看出來當(dāng)前無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，人口數(shù)量的增長(zhǎng)速度都趨于緩慢，相比二三十年前，尤其是發(fā)展中國(guó)家的億人大國(guó)人口增長(zhǎng)的速度明顯減緩，但是相比較發(fā)達(dá)國(guó)家來說，其增長(zhǎng)速度還是快得多。絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)量增長(zhǎng)較穩(wěn)定，有些國(guó)家還出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的原因是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)保障制度的健全，使人們老有所依，導(dǎo)致人們的生育觀念發(fā)生了改變，生育率下降。同時(shí)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母為了使子女能夠順利的融入社會(huì)，所以在前期教育中的投入比較多，從而使發(fā)達(dá)國(guó)家的生育率進(jìn)一步降低，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家都出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象。人口老齡化都會(huì)導(dǎo)致什么樣的問題呢？（勞動(dòng)力不足，資源得不到合理開發(fā)，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重，社會(huì)福利和社會(huì)保障制度面臨壓力增大，國(guó)防兵員不足等問題，也會(huì)影響經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，是人們的生活質(zhì)量下降）那么如果人口增長(zhǎng)很快是不是就很好呢？（不是，會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力過剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加，衣食住行、教育、交通以及環(huán)境等各方面的壓力增大，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和人們生活水平的提高）

（過渡）既然人口增長(zhǎng)的速度不能過快，也不能太慢，那么我們應(yīng)該如何控制人口增長(zhǎng)的速度呢？不同的國(guó)家應(yīng)該采取不同的人口政策。

（學(xué)生活動(dòng)）下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)的圖1.5，以及課前大家通過網(wǎng)絡(luò)搜集的資料來說一說不同國(guó)家分別采取了怎樣的人口政策。

（學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充材料）

補(bǔ)充材料包括：材料一：日本計(jì)劃明年耗資21億美元鼓勵(lì)國(guó)民多生多育

材料二：現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵(lì)生育

材料三：戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要靠外來移民

材料四：印度提倡“只生一個(gè)好”——鼓勵(lì)三人小家庭 生男生女都一樣

材料五：印度尼西亞《人口發(fā)展與幸福家庭法》

材料六：我國(guó)基本國(guó)策 計(jì)劃生育