節(jié)約用水說課稿2篇

節(jié)約用水說課稿一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我是（）學(xué)校（小學(xué)部）的（），我說課的內(nèi)容是節(jié)約用水，下面我從三方面進行說課：

一、說教材：

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約用水是實驗教材六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的一節(jié)實踐活動課

教材分析：本課是結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的"量的計量""簡單的統(tǒng)計"以及"比例的知識"設(shè)計編排的，這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識，通過運用上網(wǎng)調(diào)查、實驗、觀察、計算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、初步了解水資源的現(xiàn)狀，通過數(shù)據(jù)感受水資源的稀少和寶貴以及浪費水的嚴(yán)重性，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點難點：通過收集網(wǎng)絡(luò)資料及數(shù)學(xué)計算和分析，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

二、說教法、學(xué)法

教法采用討論法、合作交流法等

學(xué)法采用調(diào)查法、資料收集法等

三、教學(xué)過程

多媒體網(wǎng)絡(luò)可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供信息含量豐富的課堂學(xué)習(xí)材料，并通過優(yōu)良的交互性對學(xué)生學(xué)習(xí)進行及時輔導(dǎo)，以便于讓全體學(xué)生都能掌握有用的數(shù)學(xué)知識，讓每個層次的學(xué)生都各有所得。因此，我設(shè)計這節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)，具體過程如下：

第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題

1、（打開網(wǎng)頁）上課開始我設(shè)計運用課件展示家鄉(xiāng)濟南的水資源狀況、并利用優(yōu)美水環(huán)境的圖片和被污染的水圖片對比，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。引起學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生對水資源的思考，從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，同時實現(xiàn)了導(dǎo)入快節(jié)奏，提高了教學(xué)效率。

2、創(chuàng)設(shè)問題，結(jié)合我市水資源情況，進一提問：那世界水資源的狀況又如何呢？談?wù)勀銓κ澜缢Y源狀況的認(rèn)識。同學(xué)們進入資料庫，通過資料庫中的資料與數(shù)據(jù)，了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。

[這部分設(shè)計體現(xiàn)了心理學(xué)研究表明的該“放手”時則“放手”。我把這部分內(nèi)容放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集整理各種圖片、文字等多種類資料，實現(xiàn)資源共享，充分認(rèn)識水資源的狀況，明確了節(jié)水意義。同時培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息能力及小組合作能力，有效的提高了教學(xué)效率，最大限度的利用了資源。]

第二環(huán)節(jié)、通過數(shù)據(jù)浪費嚴(yán)重性

1、初步體會滴水成河

師出示水龍頭漏水量登記表，請學(xué)生說一說，怎樣測出一個水龍頭漏水速度后，學(xué)生進入問題一解決問題體驗滴水成河

2、聯(lián)系實際深入體驗

學(xué)生進入問題二分組解決問題，進一步體驗水資源浪費嚴(yán)重。

學(xué)生獨立完成，分組匯報，集體訂正后，學(xué)生點擊進入“分組算一算你有什么感覺？”

（注：計算時可利用電腦中計算器計算）

[本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，為了點燃學(xué)生思維火花，激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的活動空間，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，我將教學(xué)內(nèi)容制成網(wǎng)頁，學(xué)生手中有了主動權(quán)，學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，使課堂教學(xué)更緊湊。學(xué)生以小組為單位自主探索，在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。將教學(xué)內(nèi)容制成網(wǎng)頁，具有較好的互動性，學(xué)生可以反復(fù)查看問題進行思考。]

第三環(huán)節(jié)、環(huán)保教育

談?wù)勗鯓硬拍芄?jié)約用水，怎樣宣傳節(jié)約用水呢？

（學(xué)生在資料庫中查找相關(guān)資料后匯報）

[我在設(shè)計資料庫中圖文并茂，利用文字說明、圖片介紹、FLASH游戲等手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師只作適當(dāng)?shù)闹更c，學(xué)生討論——交流——制定方案——匯報展示，完全由學(xué)生自己出點子，整個過程體現(xiàn)了民主精神，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在活動中自我進行環(huán)保教育，增強了節(jié)約用水的社會責(zé)任感。有效的實現(xiàn)了讓學(xué)生理解與掌握的雙重功效。]

第四環(huán)節(jié)、課后延伸

1、同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)有那些收獲和感受？

2、把好的方法和方案在留言板留言，也可以在涂鴉空間里和全世界朋友一起共同探討節(jié)水問題！

[這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。教師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。]

最終實現(xiàn)在教學(xué)過程中寓趣于教，竭力做到“課伊始，趣已生，課進行，趣正濃，課已畢，趣猶存”的境界。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。并且這節(jié)課的所有資料有效的保存在了網(wǎng)絡(luò)之上，利于學(xué)生的在日后的查閱、學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)得到了持續(xù)發(fā)展，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法實現(xiàn)的。說課完畢，請領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。

節(jié)約用水說課稿二

教學(xué)目的：

1、在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖這一單元后，讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計知識，認(rèn)識我們身邊浪費水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識。

2、通過動手操作和分析，認(rèn)識水環(huán)境的污染，認(rèn)識到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過數(shù)學(xué)計算和分析，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：計算器、三角板、鉛筆；課前學(xué)生收集有關(guān)水資源知識；教具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里？

（生齊答：伊拉克戰(zhàn)爭。）

師：美、英等國為什么不顧全世界人民的反對要向伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭呢？

（生答：想霸占伊拉克的石油。）

師：關(guān)于戰(zhàn)爭，聯(lián)合國的有關(guān)組織曾說了一段這樣的話：

（多媒體播放聲畫）

緊接著師導(dǎo)入：石油爭完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨著爭水的戰(zhàn)爭，同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的小主人，你們有什么感想？

（生：美國人真可惡……

我們中國缺水嗎？…水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？…）

二、分析問題，得出結(jié)論

1、師抓住剛才學(xué)生提出的“水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？”這個問題，你們認(rèn)為這位同學(xué)說的有道理嗎？先分組討論一下，然后你們能根據(jù)課前你所收集的資料進行說明嗎？

（生分組討論，師巡視觀察）

2、生分組匯報討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出：我們中國是一個缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節(jié)約用水。

3、師：同學(xué)們，在我們平時的日常生活中，?？梢耘龅竭@樣的情況：水龍頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流（多媒體出示），遇到這種情況你會怎么辦？

生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少…

生2：修好他，或換一個…

同學(xué)們，你同意哪一種說法呢？（少數(shù)同學(xué)同意第一個說的。）你們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來說服第一種說法的同學(xué)嗎？先自由地討論一下。

生：課前我們組的同學(xué)測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，（同時，師讓學(xué)生把他們在課前收集的水給大家看）照這樣計算，一天可能會滴一桶水。

師：你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看，有什么偏差的嗎？（生匯報的都在60毫升左右）那我們就用這個數(shù)據(jù)來具體計算一下，究竟一天能滴多少，把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上，同時根據(jù)統(tǒng)計表繪出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。（分組進行，師巡視觀察。）

4、匯報情況，分析觀察

（1）分組匯報統(tǒng)計情況。

（2）選取一個小組的統(tǒng)計情況，引導(dǎo)分析：[

生1：從這個統(tǒng)計表可以看出，時間不斷增加，滴水量也不斷增加…還有這兩種量成正比例增加。

生2：從統(tǒng)計圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時間增加而直線上升。

生3：從這個表可以看出，一個月一個水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費不了多少。