My Days of the Week教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂問(wèn)句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。

3、能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行Let’s play 中的星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。

能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲My days of the week .

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：Let’s learn中的四會(huì)單詞。

難點(diǎn)：要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

（1）播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。

（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。

2、練習(xí)

問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。

5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。

3、新課呈現(xiàn)

（1）教師結(jié)合部分的問(wèn)句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。

（2）開(kāi)火車(chē)練習(xí)句子：What class do you like ? --I like ……

（3）聽(tīng)錄音Let’s chant ，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite .

（4）游戲：warm and cold （復(fù)習(xí)單詞周一到周五）

（5）在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：What day is it today ? Its …

（6）開(kāi)火車(chē)練習(xí)問(wèn)句。

（7）出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：What do we have on …? Let me see .we have ……

（8）Let’s chant What day is it today ? It’s ….

What do we have on ….s? we have …

（9）教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞Moral Education , Social Studies .

可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .

（10）再次聽(tīng)錄音（包括14頁(yè)， 16頁(yè)和歌曲）

4、鞏固

以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s talk Good to knowGroup work

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟練運(yùn)用。

了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。

難點(diǎn)：Let’s try 的部分易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

（1）教師放歌曲My Days of the Week ，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。

（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

放Let’s try 部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let’s try and Let’s talk

（1）教師結(jié)合Let’s try 部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy 要上什么課程。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)說(shuō)任務(wù)。

（2）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have…

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：Read and writePronunciation Park work

教學(xué)目標(biāo)：能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)。

了解Pronunciation 中的字母組合 ow , ou 的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)兩組四會(huì)句型認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：Pronunciation 中字母組合ow\ou的發(fā)音要到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身

（1）齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week ，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。

（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。

３、新課呈現(xiàn)

Read and write

（１）教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrongbooks in his schoolbag . Why ? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。

（２）聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。

（３）教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。

Pair work

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。

Pronunciation

（１）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類(lèi)，同樣教授字母組合。

（２）聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。

４、練習(xí)鞏固

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Saturday , Sunday 兩個(gè)單詞和do homework , watch TV , read books 三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠理解Zoom 和Zip 在新學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新學(xué)習(xí)用品的故事

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)四會(huì)單詞的記憶。

難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）聽(tīng)音歌唱：教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，復(fù)習(xí)Ａ部分單詞，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday ,Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要歌謠的單詞和音樂(lè)節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。

（２）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、預(yù)習(xí)

Let’s chant

聽(tīng)錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。要求學(xué)生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型We have … on …來(lái)復(fù)述。

３、新課呈現(xiàn)

Let’s learn

教師在日常口語(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：What do you have on Saturdays ? 學(xué)生回答：No . 教師說(shuō)：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示。教師出示單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語(yǔ)watch TV , do homework , read books 。然后問(wèn)學(xué)生What about Sundays ? 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。

（１）看掛圖。聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型中操練新詞。

（２）教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)。

B Let’s chant

（１）教師播放B部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。

（２）聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)。

Story time

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check