萬以內的加法和減法（一）整理和復習說課稿

一、教材說明

本節(jié)課是《義務教育課程標準試驗教科書》（人教版）數(shù)學二年級下冊第102-103頁的內容。其主要內容是：100以內兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算，幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的加減法估算。

說課稿

這些內容起著承上啟下的作用?？谒銉晌粩?shù)加減兩位數(shù)是前幾冊100以內口算的延續(xù)，掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎。筆算幾百幾十加減幾百幾十是新增加的內容，它不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加減法做了準備。

二、教學目標

1、通過創(chuàng)設解決問題情境，引導學生對本單元學習內容和計算方法進行整理與復習，并能正確、迅速地計算，提高學生的計算能力。

2、通過觀察、分類、歸納、總結、合作交流等數(shù)學活動，指導學生逐步學會單元整理復習的方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。

3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。

三、教學過程的設計意圖

（一）聯(lián)系學生的生活實際，為本單元學習內容的整理提供豐富的現(xiàn)實背景，培養(yǎng)學生的應用意識。

1、《標準》中指出：要讓學習在生動具體的情境中學習數(shù)學，將應用問題與計算有機結合。依據(jù)這一理念，本節(jié)課沿用了4個新授例題的數(shù)學模式：創(chuàng)設生活情境→提出合適的數(shù)學問題→寫出解答的算式→分類→整理出本單元的學習內容和計算方法。

2、在提問題，寫算式活動中，為避免泛味無趣，設計了3個不同形成的提高，如：你能根據(jù)信息提出合適的數(shù)學問題嗎？還有什么不同的問題？請你根據(jù)算式說出可以解決什么問題等。在交流過程中也采取了多種互動方式，如：師生問答，生生互動，小組合作等，使課堂生動活潑。

（二）把握時機，展開富有個性的學習

《標準》指出：由于學生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的主動的富有個性的過程。本節(jié)課設計了以下兩個層次來實現(xiàn)這一理念。

第一層：在將算式分類時，問：你能根據(jù)本單元教材對計算的要求把這些算式分一分嗎？而沒有問：你能按自己喜歡的計算方法，把這些算式分一分嗎？其目的就是讓學生掌握本單元的學習內容和計算方法。

第二層：鞏固練習的設計，如：口算比賽、數(shù)學醫(yī)院、籃球公園、知識園地等有針對性、有層次性，解決生活實際問題等練習。特別是籃球公園環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)自己的情況，用自己喜歡的方法來靈活計算，體現(xiàn)富有個性的學習。