求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少說課稿

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級（上冊）77頁的例4。

說課稿

用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。教材在注重讓學(xué)生通過活動(dòng)探索、理解乘法計(jì)算的含義和方法的同時(shí)，滲透用乘法解決問題的教學(xué)。在教學(xué)過7的乘法口訣之后，安排了有關(guān)“倍”概念的教學(xué)，以及如何用乘法解決有關(guān)倍的實(shí)際問題。

2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教材的重點(diǎn)是理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾是多少”。

教材的難點(diǎn)是用乘法計(jì)算的解題思路。

3、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加深對“倍”的含義的理解。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實(shí)際問題，構(gòu)建解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題的思維模式。

3.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。

二、說教法

1、通過操作、圖示，讓學(xué)生充分感知，經(jīng)過比較歸納，最后概括出7的2倍就是2個(gè)7是多少。從而使學(xué)生的思維從形象思維過渡到抽象思維。

2、采用引探教學(xué)法，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對例題進(jìn)行加工調(diào)整，在探求知識(shí)規(guī)律處適當(dāng)給予啟發(fā)、引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，從而達(dá)到感知新知，概括新知，應(yīng)用新知，鞏固和深化新知的目的。

三、說學(xué)法

通過本節(jié)教學(xué)，要使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法：

1、學(xué)會(huì)通過比較、歸納，最后概括出一類事物的本質(zhì)屬性。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識(shí)解決新問題的能力。

3、通過指導(dǎo)獨(dú)立看書，匯報(bào)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。

四、說教學(xué)程序

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.口算。

34=25=77=64=56=

57=73=55=47=72=

63=44=71=62=67=

2.填一填。