《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

上午好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計(jì)圖，下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書(shū)等方面進(jìn)行說(shuō)課。

一．說(shuō)教材

（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情

單式折線統(tǒng)計(jì)圖是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)第7單元的內(nèi)容。是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)掌握了數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析等簡(jiǎn)單基本方法，會(huì)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖等方法表示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的含義、特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效構(gòu)建數(shù)據(jù)分析觀念。

（二）教學(xué)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材的分析理解和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，擬將教學(xué)目標(biāo)定位確立為：

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)和作用，根據(jù)需要用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)解釋和分析與預(yù)測(cè)。

2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)與作用的過(guò)程，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)感受折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的廣泛性和重要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與在方格圖中繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

二．說(shuō)教法、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)、合作與幫助者。為此，在教學(xué)中擬采用情景教學(xué)法、直觀演示、啟發(fā)思考、引導(dǎo)觀察對(duì)比、實(shí)踐操作，構(gòu)建新知。

在學(xué)法上，力求讓學(xué)生通過(guò)自主觀察多媒體課件直觀展示呈現(xiàn)問(wèn)題情景，發(fā)現(xiàn)獲取信息，提出問(wèn)題，獨(dú)立思考、自主（合作）實(shí)踐操作、遷移轉(zhuǎn)化，合作交流分享、對(duì)比分析歸納，嘗試應(yīng)用實(shí)踐，經(jīng)歷探究過(guò)程等學(xué)習(xí)方法，理解掌握拓展新知，發(fā)展能力，增強(qiáng)興趣。

三．說(shuō)教學(xué)流程

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

1.首先教師談話：同學(xué)們了解機(jī)器人大賽嗎？同時(shí)通過(guò)課件呈現(xiàn)教材例1情景圖及統(tǒng)計(jì)表，并提問(wèn)：根據(jù)圖中統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生獲取并理解數(shù)據(jù)信息；

2.其次，教師談話：老師用我們之前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)表示機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍情況，同時(shí)呈現(xiàn)教材P104頁(yè)2006-2012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的作用和優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合課件呈現(xiàn)的條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)自主觀察發(fā)現(xiàn)表述參賽隊(duì)伍逐年變化情況，學(xué)生用手勢(shì)比劃或畫(huà)折線的方式表示參賽隊(duì)數(shù)的變化路線；

3.再次，通過(guò)課件呈現(xiàn)變化曲線，啟發(fā)思考：我們能否用這種變化路線的曲線圖來(lái)表示逐年參賽隊(duì)伍情況呢？

（二）互動(dòng)合作、探究新知

1.認(rèn)知折線統(tǒng)計(jì)圖

教師首先通過(guò)課件呈現(xiàn)教材P105機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍折線統(tǒng)計(jì)圖，揭示板書(shū)課題；

其次，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，合作討論交流：

1）折線統(tǒng)計(jì)圖上有些什么？

2）逐年參賽隊(duì)伍數(shù)是用什么方法來(lái)表示的？（在方格圖中用與年限、數(shù)量對(duì)應(yīng)的點(diǎn)來(lái)表示）；

3）如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖？

再次，通過(guò)匯報(bào)交流并結(jié)合課件動(dòng)態(tài)演示，重點(diǎn)小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。（橫軸定項(xiàng)目，縱軸定數(shù)據(jù)單位，根據(jù)數(shù)據(jù)大小描點(diǎn)，標(biāo)注數(shù)據(jù)、連線，寫(xiě)名稱、單位、時(shí)間。）

2.觀察比較、討論交流、完善認(rèn)知

（1）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)認(rèn)知

通過(guò)課件出示同時(shí)呈現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主觀察思考與合作討論交流：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖分別是用什么來(lái)表示數(shù)量的？又分別是通過(guò)什么來(lái)表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的大小的？用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？（不但可通過(guò)點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少、大小，還更能直觀清楚的表示出同一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)增減變化與發(fā)展趨勢(shì)），感受折線統(tǒng)計(jì)圖的作用價(jià)值。

（2）.數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，思考交流逐年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍數(shù)量有什么變化？總體變化趨勢(shì)是怎樣的？

（三）應(yīng)用實(shí)踐、鞏固認(rèn)知（這一環(huán)節(jié)計(jì)劃用12分鐘）

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教材“做一做”及相應(yīng)習(xí)題，有針對(duì)性、層次分明地引導(dǎo)學(xué)生自主畫(huà)圖實(shí)踐、進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)與解答簡(jiǎn)單問(wèn)題等應(yīng)用，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知。

（四）質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)用5分鐘。

這一環(huán)節(jié)我利用課件展示一下幾個(gè)問(wèn)題：

1.今天你學(xué)會(huì)了什么？

2.你有什么感想？

3.你還有什么疑惑？

4.你感覺(jué)自己今天表現(xiàn)如何？引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)交流，回顧新知。

四．板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教學(xué)過(guò)程與知識(shí)重點(diǎn)的濃縮再現(xiàn)，梳理整合。本課教學(xué)中，擬結(jié)合教學(xué)程序，適時(shí)用簡(jiǎn)潔文字、符號(hào)直觀生動(dòng)、突出重點(diǎn)地板書(shū)呈現(xiàn)包括折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法、作用和特點(diǎn)以及折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用等，力求層次分明，條理清楚。強(qiáng)化促進(jìn)學(xué)生理解新知。