三、班會(huì)程序設(shè)計(jì):為了每個(gè)孩子都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:1、引生入境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。首先播放課堂上的同學(xué)們因準(zhǔn)備不足,拿課本,拿筆,找本子墊,找練習(xí)本,文具盒掉到地上的錄像。讓學(xué)生通過(guò)觀看錄像讓學(xué)生找到自己的影子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。拋出問(wèn)題:怎樣才能讓我們的課堂避免類似事情的發(fā)生呢?以此引出課題。這種以影片為先導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合的導(dǎo)課方式,可以抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的好奇心,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。2、觀察欣賞、拓展思維、突出重點(diǎn)。緊接著圖片展示,觀看不同場(chǎng)景的圖片。(第一種是書桌上學(xué)習(xí)用品雜亂的,第二種是課桌上干干靜靜的,第三種是課桌上整齊地?cái)[放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的。)在出示圖片的過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
第3步:提醒學(xué)生關(guān)注在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遭遇困難與挫折時(shí)怎么辦。這里我依然借助榜樣的力量,邀請(qǐng)視頻中的這位優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)課堂,請(qǐng)他談?wù)勗谒砷L(zhǎng)、成功的道路上都遇到過(guò)什么樣的困難,他是怎樣解決的。可以讓學(xué)生直接對(duì)他提問(wèn),與他對(duì)話。通過(guò)面對(duì)面的交流,學(xué)生能夠近距離的真實(shí)的感受到成功就在身邊,遇到困難時(shí)不能灰心喪氣,更不能隨意放棄,而應(yīng)該充滿自信,迎難而上,竭盡全力,克服困難。這一板塊力圖在前兩個(gè)板塊的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,即實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑與方法,達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。整個(gè)環(huán)節(jié)我借助了切合學(xué)生實(shí)際的成功實(shí)例告訴學(xué)生,我們職校生通過(guò)自己的努力,不畏困難,從點(diǎn)滴做起,付諸行動(dòng),持之以恒,同樣可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,獲得成功。
通過(guò)觀看視頻和段學(xué)佳的詩(shī)朗誦,初步感悟母愛(ài)的偉大, 感悟身邊親情的無(wú)處不在。生命,是來(lái)自上天的賜予 。 在父母殷切的期盼中,茁壯成長(zhǎng)。因而,生命承載了太多的目光和綿綿的情意。你聽(tīng)過(guò)這些故事嗎?(結(jié)合課件演示) 由一組的四位同學(xué)匯報(bào)搜集的偉大母親的故事和感恩的故事。有:《孟母三遷》中孟子的母親為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境,煞費(fèi)苦心,曾兩遷三地;《地震中偉大母親》她雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,在她的身體下面躺著她熟睡的孩子,在母親送給孩子的短信中這樣寫道“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”。《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》反映了動(dòng)物母子間的親情,啟發(fā)學(xué)生就連動(dòng)物都能懂得感恩父母,更何況我們?nèi)四?!通過(guò)這些感恩故事激發(fā)學(xué)生心靈上的感觸。
(你有鄒越老師講到的類似經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動(dòng)^看感受?)(展示視頻重點(diǎn),引發(fā)學(xué)生思考)78可憐天下父母心/兒行千里母擔(dān)憂 /母行萬(wàn)里兒不愁這句話的含義教師啟發(fā)引導(dǎo)(發(fā)動(dòng)同學(xué)們講自己的親身故事,談?wù)撚^點(diǎn),從他人的故事散發(fā)到自身,從而審視自我問(wèn)題):講完了這些故事,我的眼睛濕潤(rùn)了,此時(shí)此刻相信每一位同學(xué)的心情都無(wú)比的沉重,父母親的愛(ài)在兒女面前是那么的無(wú)私而博大。設(shè)問(wèn)你是不是一個(gè)有故事的人?請(qǐng)大家回想現(xiàn)實(shí)生活中父母為我們做過(guò)的,你為之動(dòng)情的一兩件事。(教師總結(jié))如果說(shuō)母愛(ài)是水,溫柔而恬靜,那父愛(ài)就是海洋,博大而深沉;現(xiàn)在,就讓我們?nèi)w起立,用心去寫孝道,我們宣誓,把心中對(duì)父母深深的感恩告訴他們,然后給我們的爸爸、媽媽一個(gè)深深的一鞠躬和最真誠(chéng)的擁抱(配以音樂(lè))
尊敬的各位評(píng)委:大家好!生命如花,生命是絢麗的花朵,需要我們精心的呵護(hù)。但近年來(lái)校園暴力事件屢屢發(fā)生,嚴(yán)重影響了青少年的健康發(fā)展。因此,今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是《遠(yuǎn)離校園暴力》,我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。[說(shuō)教材]校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。校園暴力是校園附近常見(jiàn)的有害現(xiàn)象。許多學(xué)生在遇到校園暴力時(shí),并不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。而本課內(nèi)容正是針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)的。[說(shuō)學(xué)情]五年級(jí)學(xué)生身心日益走向成熟,有一定的是非辨別能力,但涉世經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏法律知識(shí),面對(duì)校園暴力往往不能正確應(yīng)對(duì),他們或因膽小害怕而忍氣吞聲,或因心懷怨恨而以暴制暴。[說(shuō)教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)知道校園暴力的定義、形式及危害。能力目標(biāo)讓學(xué)生掌握防范校園暴力的方法,從而提高應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。情感目標(biāo)幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),主動(dòng)自覺(jué)地遠(yuǎn)離校園暴力,培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)會(huì)前學(xué)生搜集的資料并發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力讓他們自編公益廣告,如:“水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約每一滴水?!薄叭绻祟惒还?jié)約水,那么最后一滴水將是人們的眼淚。”“讓我們的空間更潔凈,讓我們的生活更美好!”“小草在生長(zhǎng),請(qǐng)不要打擾!”等等?!驹O(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,用此種形式來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?!?、宣讀“綠色決心書”。(全體師生一同朗讀)(1)隨手關(guān)閉水龍頭,節(jié)約水電,垃圾分類回收。(2)盡量少用塑料袋,少用一次性的紙杯、塑料杯(3)節(jié)約用紙,盡量少用餐巾紙,草稿紙盡量?jī)擅嬗?4)生活節(jié)儉,不隨意浪費(fèi)糧食,不剩飯,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(5)不亂扔垃圾,果皮紙屑,不隨地吐痰,不隨意采摘校園的一草一木,愛(ài)護(hù)公共綠地。(6)從我做起,號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)境意識(shí),為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力
二,說(shuō)目標(biāo)1通過(guò)一系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,語(yǔ)言情感表達(dá)能力,綜合實(shí)踐能力。2通過(guò)本次主題班會(huì),讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,縮小與父母之間的距離,感悟母愛(ài)的無(wú)私,父愛(ài)的偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。3讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,尊敬父母,體諒父母,與父母和諧相處,對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情,常懷感恩之心,從現(xiàn)在做起,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。三,說(shuō)準(zhǔn)備在確定班會(huì)的主題后,為了更好的讓學(xué)生受到教育,感受到父母的真情,產(chǎn)生愛(ài)父母的情感,所以不能靠枯燥的說(shuō)教,而要讓學(xué)生成為班會(huì)課的主體,讓他們自己感受愛(ài)的真諦,體驗(yàn)回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)。我充分挖掘各種教學(xué)資源,讓學(xué)生開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作。1,加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》,讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài),似水的慈母情,進(jìn)行全員發(fā)動(dòng),并公布了本次《感恩父母,與愛(ài)同行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。
三、 冷峻思考——因勢(shì)利導(dǎo),探討原因。介紹9·18事件。當(dāng)年日本侵略者長(zhǎng)驅(qū)直入,在中國(guó)的土地上燒殺搶掠,肆意蹂躪,犯下的罪行罄竹難書,就讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)日軍的暴行吧。課件展示9·18相關(guān)圖片。四、 深度挖掘——回顧歷史,喚起情感。1、播放祖國(guó)屈辱歷史的有關(guān)視頻片斷、當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)中影響國(guó)家統(tǒng)一安全的不安定因素的有關(guān)視頻片段。2、講述抗戰(zhàn)故事,以此來(lái)緬懷那些犧牲的勇者,也使我們牢記那段用鮮血刻下的歷史。歷史走到了今天,當(dāng)?shù)聡?guó)人為自己在二戰(zhàn)中所犯罪行真誠(chéng)地道歉時(shí),日本人卻在修改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史,大大地傷害了中國(guó)人的民族感情,老師誦讀水均益的文章《日本,請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你說(shuō)》,讓學(xué)生了解現(xiàn)在日本人對(duì)中國(guó)的態(tài)度以及中國(guó)民眾的反映。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生看了我給他們帶來(lái)的故事:《握住自信》這個(gè)故事是主體明確而且比較典型的關(guān)于自信的正面事例.通過(guò)這個(gè)事例,首先給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo).然后讓學(xué)生講講自己搜集到的古今中外關(guān)于自信的故事,在學(xué)生搜集的故事中既有正面事例也有反面事例.在大量的事例中,在正反事例的對(duì)比中,學(xué)生談自己聽(tīng)完故事之后的感受或想法,感受自信.接著,讓學(xué)生講了發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事.這樣,學(xué)生對(duì)自信的感悟以及與自信的距離就由遠(yuǎn)及近,讓這些感悟不再遙不可及,而變得觸手可及.在這個(gè)環(huán)節(jié)的最后,我給學(xué)生提供了一個(gè)視頻故事《小鷹學(xué)飛》.在這個(gè)故事中小鷹學(xué)習(xí)飛翔,經(jīng)歷了多次失敗,仍不放棄,在多次的努力后終于學(xué)會(huì)了飛翔.在這個(gè)故事的交流中,學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想成功,只有自信是不行的,還要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗,面對(duì)困難,那就是:面對(duì)失敗,不氣餒,不放棄,最終一定會(huì)取得成功.
師:原來(lái)是害怕失敗,害怕老師、家長(zhǎng)批評(píng)。其實(shí),我們不可能每做一件事都成功,更不可能每次都是一次就成功。有句話說(shuō)得好:“失敗乃成功之母。”如果每個(gè)人都害怕失敗而不敢去嘗試的話,那么也就沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以,勇敢的去嘗試吧,失敗了不要緊,大不了從頭再來(lái),相信自己,你能行!師:接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一首非常好聽(tīng)的歌曲《相信自己》。(播放歌曲。)④培育自信小秘訣:師:聽(tīng)完歌曲,老師再傳授大家?guī)讉€(gè)培育自信的小秘訣:一是睜大眼睛,正視別人;二是昂首挺胸,快步行走;三是學(xué)會(huì)微笑;四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。⑤總結(jié)提煉。通過(guò)以上的活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自信的理解,然后教師總結(jié)提煉小詩(shī)《我能行》:相信自己行,才會(huì)我能行。你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行。今天若不行,爭(zhēng)取明天行。不但自己行,幫助別人行。相互支持行,合作大家行。爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行。相信自己,我能行!
(二)我們學(xué)會(huì)微笑了解到“我們需要微笑”這一重點(diǎn),班會(huì)課很自然進(jìn)入下一版塊,即“我們學(xué)會(huì)微笑”。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,為了讓孩子明白微笑只有由內(nèi)心發(fā)出,伴有友好的行為,那才是友善,才是真微笑。我通過(guò)兩個(gè)層次體現(xiàn):體驗(yàn)活動(dòng)室和視頻直播間。1.體驗(yàn)活動(dòng)室——學(xué)著微笑拿出鏡子讓孩子們面對(duì)鏡子做一做微笑的表情,還可以請(qǐng)孩子到前面演一演,告訴孩子國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)微笑要求,讓孩子明白這只是表情式微笑。2.視頻直播間——怎樣微笑引入兩段視頻,一段是飯店服務(wù)員練習(xí)微笑,卻總是笑不出來(lái);一段是飯店服務(wù)員帶著微笑熱情地為顧客服務(wù)。讓孩子討論:第一段視頻中為什么服務(wù)員練習(xí)微笑時(shí)笑不出來(lái)?第二段視頻中服務(wù)員帶著真誠(chéng)的微笑熱情為顧客做了什么?目的是讓孩子知道真正的微笑是在行動(dòng)中微笑,在微笑中行動(dòng),我們的世界因?yàn)槲⑿Χ篮谩?/p>
第二、遵守交通規(guī)則安全過(guò)馬路魏書生說(shuō)過(guò),教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。因此,我把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給孩子們。在這一環(huán)節(jié)中,老師先表演沒(méi)有紅綠燈的馬路,讓孩子們觀察我是怎么做的,“一站二看三通過(guò)”,然后請(qǐng)學(xué)生,用“先……再……最后……”把我過(guò)馬路的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)孩子們的觀察和表達(dá)能力。再創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們把課桌當(dāng)作馬路,跟我一起做一做。培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和安全保護(hù)意識(shí)。接下來(lái)播放一段饒有趣味的視頻:孫悟空與豬八戒過(guò)馬路對(duì)話。采用這段視頻,既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題。看完視頻后,學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中提到了哪些應(yīng)遵守的交通規(guī)則?這樣一來(lái),學(xué)生們興趣盎然,主動(dòng)認(rèn)知發(fā)現(xiàn),鞏固了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),避免了直接講授的無(wú)趣局面出現(xiàn)。
隨后設(shè)第二個(gè)問(wèn)題:除了教材和視頻里注意的內(nèi)容之外,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還知道哪些防溺水安全的常識(shí)?這樣學(xué)生之間會(huì)相互交流、各抒己見(jiàn),課堂氣氛活躍,使學(xué)生知道更多的安全常識(shí),教師在加以總結(jié)、歸納(游泳“十六忌”)等。第二步,告訴學(xué)生,做好了第一步,萬(wàn)一還是溺水了,拋出第三個(gè)問(wèn)題:該如何自救和救助他人呢?讓學(xué)生相互討論。然后教師針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行分析、全面總結(jié),并播放2個(gè)簡(jiǎn)短視頻(節(jié)選《防溺水安全教育(預(yù)防溺水和游泳常識(shí))》的內(nèi)容和《救助溺水者》)讓學(xué)生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人,視頻內(nèi)容非常好,有針對(duì)性,講解清楚,學(xué)生一看就能明白。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在緊急時(shí)學(xué)會(huì)冷靜思考問(wèn)題,善于觀察的能力,臨危不亂的應(yīng)變能力(圖)第三步,實(shí)踐操作階段,講溺水者被救上岸后,設(shè)第四個(gè)問(wèn)題:如何緊急急救,有幾種人工呼吸方法,具體怎樣操作?這是本節(jié)課的難點(diǎn)。是通過(guò)播放視頻《人工呼吸(口對(duì)口)》《仰臥壓胸法》
通過(guò)角色朗讀,讓學(xué)生入情入境,進(jìn)入人物的內(nèi)心,感受周恩來(lái)第一次聽(tīng)到“中華不振”時(shí)疑惑的心理,進(jìn)而理解周恩來(lái)后來(lái)為什么會(huì)不聽(tīng)伯父的話,闖入租界,為第二部分的教學(xué)做下鋪墊。
1.理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。2.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說(shuō)教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:?1.誦讀法? 本課內(nèi)容是古文,學(xué)習(xí)古文要有大量的朗讀,把課文朗讀流利,順暢。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,讀懂課文內(nèi)容。?2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法? 文言文對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較難,所以幫助要學(xué)生疏通句意,準(zhǔn)確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件,輔助教學(xué)。
一、教材分析:《安全記心上》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的主題,緊接第一課生命的重要意義內(nèi)容,本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的危險(xiǎn)并培養(yǎng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。其次就是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活中的危險(xiǎn)行為,并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。然后就是教學(xué)中的重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日程生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。2.教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立安全第一的意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。在對(duì)教材整體分析完之后,我們需要老師學(xué)生在課前做哪些準(zhǔn)備;
一、說(shuō)教材(一)教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第7 課,側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動(dòng)中,體會(huì)多樣文化的魅力,從而激發(fā)學(xué)生去了解他國(guó)文化,尊重他國(guó)文化的意識(shí)。(二)教學(xué)目標(biāo)1. 增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí),樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2. 在生活中,形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。3. 初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀:懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷 尬、矛盾或者沖突。 .(三)教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí),樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn):懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。二、說(shuō)學(xué)情分析 如今的孩子生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,他們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多,事業(yè)較開(kāi)闊,但是,六年級(jí)學(xué)生還是會(huì)受到年齡的局限,對(duì)世界各國(guó)民俗的了解僅停 留在淺層次的理解上,對(duì)社會(huì)上流行的一些國(guó)外的習(xí)俗只是盲目地追拌。所以本課的重點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的民俗風(fēng)情更深更全面地了解,并懂得要以開(kāi)放的心態(tài)接鈉不同國(guó)家的文化習(xí)俗。
一、說(shuō)教材(一)教材分析本課是部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課。它和第1課《讀懂彼此的心》、第2課《讓我們的生活更美好》同屬第二單元“我們一家人”。本單元三課是遞進(jìn)的關(guān)系,前兩課是個(gè)人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔(dān),最后一課是上升到民族傳統(tǒng)文化的高度,是一種提升。本課以主題活動(dòng)的形式將話題定位到優(yōu)秀家風(fēng)上,通過(guò)故事分享、討論交流感受優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步和社會(huì)和諧的重要意義,并嘗試通過(guò)多種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng),做優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者和踐行者。(二)教學(xué)目標(biāo):1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng),知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德,是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。3.知道從自身做起,從小事做起,傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德,理解優(yōu)秀家風(fēng)是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ),從思想上樹(shù)立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺(jué)意識(shí)。
1、說(shuō)教材《周末巧安排》是本單元的第2課。相對(duì)于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期,本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間。作為延續(xù)與鞏固,教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課,同時(shí)也可以對(duì)比長(zhǎng)時(shí)段與短時(shí)段安排的不同,讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時(shí)段閑暇的能力,增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)和自律意識(shí),正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系,做到勞逸結(jié)合,健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析周末對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是充滿期待的, 他們可以戶外運(yùn)動(dòng)、可以看電影,也可以跟好朋友一起玩,可以做很多自己想做的事情??墒牵@么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急,巧妙地安排自己的周末。此外,有不少學(xué)生周末還要上興趣班,部分興趣班也并非都是自己主動(dòng)想上的,為此,學(xué)生和父母之間也會(huì)產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧,如何化解矛盾?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響,相信學(xué)生也會(huì)從中得到啟發(fā)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合學(xué)情,我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活;能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性,明白珍惜時(shí)間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行,具有管理和控制自己行為的能力;幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重 讓學(xué)生了解家庭生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題,形成基本的安全意識(shí),是單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。 同時(shí),側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法,發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。在日常生活中,危險(xiǎn)無(wú)處不在,兒 童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮, 皆因兒童缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。所以,讓學(xué)生初步了解日常家居生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題,提高自 我保護(hù)意識(shí),是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)內(nèi)容:“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活 動(dòng)時(shí),遵守規(guī)則,注意安全”,第9條“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全 標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩, 避免意外傷害”。由此, 教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識(shí)的話題,引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的方法。