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人音版小學(xué)音樂二年級下冊共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌說課稿
A全曲分幾段，你覺得一共有多少句？二段四句（二年級學(xué)生才剛開始接觸樂理，先用簡淺的段，句關(guān)系分析音樂，待四年級再介紹曲式結(jié)構(gòu)）B比較13。125和13125老師：哪個更能夠表達(dá)出兒童昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌？學(xué)生：第一個教師：為什么呢？第一個和第二個的區(qū)別在于哪個地方？學(xué)生：點(diǎn)引出附點(diǎn)在音樂中起到的作用Ｃ比較教師以鋼琴演奏抒情風(fēng)格和進(jìn)行曲風(fēng)格的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，哪個版本更激動教師：為什么進(jìn)行曲風(fēng)格的比較激動，兩個版本的區(qū)別在于哪里？學(xué)生：快，慢教師：歌曲的風(fēng)格除了考音符的形式（附點(diǎn)音符）表現(xiàn)以外，還有速度，速度可以該改變歌曲的風(fēng)格。Ｄ換形式演唱以對答的形式演唱歌曲，加深印象（三）拓展最后，老師希望你們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為這首激動的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》加入動作或者是選擇任意的樂器來配樂伴奏。
人音版小學(xué)音樂一年級上動物說話說課稿
6、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠(yuǎn)做我的朋友！（音樂起，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請到誰，誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
人音版小學(xué)音樂四年級上童心是小鳥說課稿
四、說教法學(xué)法：聽唱法、模唱法、直觀演示法、模仿、講授法等等。五、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、雙響筒。六、教學(xué)流程：最后我來說說我的教學(xué)流程。（一）導(dǎo)入：首先我先請學(xué)生觀看在《童心是小鳥》旋律作為背景下的有關(guān)童年回憶的圖片，目的是為了吸引學(xué)生的注意力，同時通過背景音樂初步讓學(xué)生感受旋律活潑歡快的律動。然后，以說話的方式為導(dǎo)入。同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有那些有趣的故事呢？這樣設(shè)計激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過師生之間言論互相說說心中的故事引出了課題童心是小鳥。通過這樣的形式目的是讓學(xué)生在極短的時間內(nèi)投入到本課的學(xué)習(xí)中去，并且在對《童心是小鳥》這一課產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)下開始自主學(xué)習(xí)。
人音版小學(xué)音樂四年級上山童說課稿
三、欣賞合唱歌曲《山童》1. 教師：山林里不僅有自然的聲音，還有山童的歌聲呢！欣賞《山童》動畫。2. 提問：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。3. 教師總結(jié)：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)的童聲合唱，歌曲的曲調(diào)生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構(gòu)成了這首歌曲特有的風(fēng)格。4. 播放《山童》音頻。聽到合唱部分隨音樂輕輕晃動身體。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱音色的和諧，感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結(jié) 今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動聽的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界，希望我們大家都能夠感受到大自然對我們唱出的美妙歌聲。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊四季童趣說課稿
同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。 最后通過學(xué)生互評和教師評價，發(fā)揮課堂的反饋?zhàn)饔?，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)的樂趣3、教師小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。[新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)應(yīng)重視音樂與相關(guān)文化的適當(dāng)滲透。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了請學(xué)生自主發(fā)揮，選擇多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲意境的方案，為孩子創(chuàng)造了一個可展現(xiàn)個性的舞臺，還使學(xué)生感受到豐富多彩的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維。六、課堂小結(jié)，組織下課 5分鐘1、老師對本課內(nèi)容做一小結(jié)：鼓勵孩子們會善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，也希望孩子們都能成為一個善于表現(xiàn)美的孩子。對孩子進(jìn)行思想教育。
人音版小學(xué)音樂二年級上冊窗花舞說課稿
3、我們知道舞蹈是舞劇的一個重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？【用有聲和無聲兩種方式播放《快樂的女戰(zhàn)士》，學(xué)生對比說出舞劇音樂作用，渲染、烘托舞臺氣氛】4、同學(xué)們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。藝術(shù)表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇【學(xué)生能說出是以舞蹈為主，教師總結(jié)舞劇的概念】六、課堂小結(jié)：今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》，也了解了什么是舞劇、舞劇所包括的藝術(shù)形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段，國內(nèi)外還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學(xué)們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經(jīng)典芭蕾舞劇！感受這一世界奇葩的魅力！
人音版小學(xué)音樂三年級上冊同伴進(jìn)行曲說課稿
一、說教材： 德國作曲家卡爾.泰克的《同伴進(jìn)行曲》是進(jìn)行曲中的名作。它輕快優(yōu)美的旋律為全世界人所熟悉。下面讓我們走進(jìn)泰克的世界，感受音樂之美。這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。 在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：當(dāng)主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的一天說課稿
課件及教具的說明：課件：教學(xué)光盤。貼紙：帶不同色彩的五個小標(biāo)題設(shè)計意圖：教學(xué)光盤可以讓小朋友清楚的聆聽到五段音樂，為哼唱歌曲和表演做準(zhǔn)備。貼紙可以一方面讓學(xué)生看得更清楚；另一方面在教學(xué)中使學(xué)生們更好地為樂曲起名字打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思1、重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：本課重難點(diǎn)解決較好，學(xué)生能分辨不同情緒的樂曲，隨音樂表演在教師的指導(dǎo)下有了較大的進(jìn)步。2、本課成功之處：（1）學(xué)生參與的積極性很高（2）特別喜歡隨音樂表演，表演能力有了較大的提高。（3）能分辨不同情緒的樂曲，還能較準(zhǔn)確的起名字，學(xué)生對音樂欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、本課失敗之處：個別同學(xué)表現(xiàn)有難度，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)4、生成問題：學(xué)生在起名字和表演時都出現(xiàn)了較好的創(chuàng)編5、今后調(diào)整思路：一方面老師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，另一方面在隨音樂表演的環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)指導(dǎo)。
人音版小學(xué)音樂一年級上音的長短說課稿
第五個環(huán)節(jié)：最后播放一段音畫視頻，兒童舞蹈《數(shù)鴨子》，讓全體同學(xué)跟著音樂哼唱兒歌，讓她們感覺回到了自己的童年時代。讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作，并上臺表演。這樣，使學(xué)生在律動中獲得身心愉悅，把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂的歌舞聲中結(jié)束。接下來說說我的作業(yè)布置情況： 1、知識鞏固性的作業(yè)，做練習(xí)題書中P37頁第一題，第二題。2、拓展性作業(yè)，收集兒歌《》《》《》并找出音符在其樂曲中的長短。七、板書設(shè)計（一）黑板中央上方寫上題目——音的長短。（二）左上方依次寫下單純音符、幾種常見音符及其形狀。（三）畫出各音符之間的時值比例關(guān)系圖。（四）右邊畫出音符及其時值和單位拍的對照表。八、教學(xué)反思最后我就說說教學(xué)反思，本節(jié)課的教學(xué)圍繞著學(xué)生想、聽、唱、跳這樣的動作層層推進(jìn)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)她們的基本技能，為以后從事幼教工作打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。最后以一句歌詞，來結(jié)束我的說課。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小笛子說課稿
9．恩，小朋友們唱得不錯，但是，我覺得你們可以唱得更好！這樣，小笛子和大鴨小鴨會玩得更開心！現(xiàn)在，腳放平，背坐直，帶著愉快的心情，我們再來一次。10．今天最大的難題來了，小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？好的，請你跟我這樣唱，（教唱旋律，分兩大組合作）11．同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙，更動聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠(yuǎn)唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子一起，唱起來吧?。úシ乓魳?，結(jié)束本課）。教學(xué)反思：快樂的小笛子是一年級上冊第八課的一節(jié)唱歌課，歌曲非常歡快活潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學(xué)生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快，很多學(xué)生一開始跟不上歌曲的節(jié)奏，顯得手忙腳亂。所以我設(shè)計了吹笛子環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿小笛子的聲音與動作，并進(jìn)行形式的變化，如個人演奏、兩人合奏，小組競賽等形式，讓學(xué)生非常感興趣。學(xué)生很快就掌握了歌曲的難點(diǎn)，學(xué)生在快樂中學(xué)會了歌曲。
人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小熊貓說課稿
(時間不早了，森林里頓時熱鬧起來，小動物們在干什么呢?)·聆聽： 聽音樂第二段，感受音樂輕快的情緒。生根據(jù)自己對音樂的理解與想象回答。然后再視聽結(jié)合，播放小鳥飛、在大樹上嘰嘰喳喳的情景，進(jìn)一步感受此段音樂特點(diǎn)，并隨音樂表演。（小熊貓也出發(fā)了，看！哥弟倆抬著水桶去打水呢）。·聽賞音樂第三段。感受活潑明快的"熊貓主題"。·鼓勵學(xué)生模仿小熊貓打水、抬水的樣子，并隨音樂表演，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒與形象。３、完整聆聽多媒體完整播放音樂及畫面，學(xué)生整體感受音樂所描述的情景，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣。４、情景表演學(xué)生選擇自己喜歡的頭飾，扮演動物角色，分小組隨音樂進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣及與他人合作的快樂。５、評價反思、德育滲透。（四）、其他選擇1、本課開始部分可用猜謎語導(dǎo)入。2、教師可以先讓學(xué)生完整欣賞音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂想象描述的情節(jié)，再分段欣賞。
人音版小學(xué)音樂一年級上小拜年說課稿
1、為音樂配打擊樂打擊樂器是小學(xué)生喜歡的樂器。讓學(xué)生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學(xué)生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學(xué)生的參與意識被激發(fā)。加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
人音版小學(xué)音樂一年級上同唱一首歌說課稿
（7） 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞（8） 輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學(xué)生小聲）（9） 聽琴慢速唱一遍，及時解決問題。（解決難點(diǎn)休止符）（10） 聽范唱找一找歌唱的感覺。（11） 跟范唱演唱。（12） 歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。3、 拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果，歌唱時合著音樂的節(jié)拍表演。四、 教師總結(jié)1、 師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂，體會了祖國大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時也期待著大家更加喜歡音樂，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。
人音版小學(xué)音樂二年級上冊糖果仙子舞曲說課稿
在中提琴演奏一串同音反復(fù)的、三連音的過渡之后，由單簧管、大管和圓號呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情：隨后，鋼片琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來提高八度演奏，音色顯得更加明亮。最后，輕輕地結(jié)束全曲。二、教學(xué)目標(biāo)初步了解芭蕾舞劇，感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐，聽辨樂曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放《糖果仙子舞曲》，學(xué)生聽辨音樂的情緒（優(yōu)美動聽）（二）感受樂曲導(dǎo)語：《糖果仙子舞曲》是舞劇《胡桃夾子》中糖果仙子一個人的獨(dú)舞，我們來了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。1．芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡介教師結(jié)合圖片，簡單講述童話故事《胡桃夾子》以及芭蕾舞劇的特點(diǎn)。2．再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。 隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點(diǎn)。
人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿
（三）、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)通過學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過學(xué)生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫聲，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，教師用電子琴糾正唱不準(zhǔn)的地方，慢慢學(xué)會演唱歌曲，通過啟發(fā)，用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。(四)、為歌曲加入伴奏讓學(xué)生自己觀察響板，探索其演奏方法，再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂器為歌曲加入伴奏。（五）、創(chuàng)編歌詞這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個難點(diǎn)，教師用生動的語言將孩子的思維再次打開，請他們通過模仿其他小動物的聲音填詞歌唱，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使課堂氣氛更加的生動活潑。七、本課小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師再做最后的總結(jié)，教育學(xué)生要愛護(hù)動物保護(hù)動物，做動物的好朋友，滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。
人音版小學(xué)音樂二年級上冊小雞的一家說課稿
5、請小朋友回去后把學(xué)會的兒歌念給爸爸媽媽聽，請他們猜猜，兒歌里藏著多少數(shù)字？小雞一家一共有幾只小雞？活動總結(jié)及反思1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設(shè)計由易到難，層層遞進(jìn)，提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活，有利于幼兒理解、分享交流、想象擴(kuò)散。在目標(biāo)、內(nèi)容上能與計算、德育、生活相結(jié)合，體現(xiàn)整合觀。2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10"，可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性，也能讓家長參與，體現(xiàn)家園互動。3、幼兒在念兒歌時，有些生疏，教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學(xué)會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神，如何抓住幼兒的注意力，讓整堂課可以順利的完成成為考驗(yàn)教師的難點(diǎn)。
人音版小學(xué)音樂一年級上新年好說課稿
一、說教材《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。二、說目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。2、技能目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生感受、聽辨已經(jīng)學(xué)過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、情感目標(biāo)：在活動過程中體驗(yàn)過新年、合作學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。 三、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)是：能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
人音版小學(xué)音樂一年級上袋鼠說課稿
設(shè)計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小袋鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到高潮。4、感受獵人打槍及狼中槍后的游戲規(guī)則：（1）音樂結(jié)束，獵人打槍，狼倒下。（2）獵人檢查狼是否死了。假如有袋鼠動了，狼就立即爬起抓住袋鼠，老師問：這只袋鼠為什么被狼抓??？（獵人開槍后，還沒有檢查狼是不是死了，袋鼠就動了。而這只狼很狡猾，它裝死，實(shí)際上它還沒有死，它看見袋鼠動了，就撲過去把它捉住了）獵人隨機(jī)又開槍，將大灰狼打死。老師旁白：“狼死了沒有，還不知道呢？小袋鼠可千萬不能動。”獵人檢查完后，說“大灰狼被打死了！”老師帶領(lǐng)小袋鼠歡呼：“大灰狼被打死了！”，聽歌曲《袋鼠》高高興興回家。5、幼兒完整玩游戲。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。6、結(jié)束部分：“大灰狼被打死了！” “大灰狼被打死了！”，聽歌曲《袋鼠》小袋鼠跟著媽媽高高興興回家。
人音版小學(xué)音樂一年級上洗手絹說課稿
理論離不開實(shí)踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我將學(xué)生分成4個小組，隨意解下自己的紅領(lǐng)巾，放在講臺上事先準(zhǔn)備的洗衣盆里清洗，并對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，邊唱邊洗，當(dāng)唱到休止符時，要求他們做一個擰干水的動作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。接著，讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評，最后我來評價哪組洗的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。最后，是我本課的教學(xué)總結(jié)本課教學(xué)，我運(yùn)用了柯達(dá)伊體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗(yàn)音樂情感，通過柯達(dá)伊的律動教學(xué)，觸動學(xué)生的音樂連覺反應(yīng)，使其有本能的音樂反應(yīng)，對學(xué)生以后形成正確的音樂學(xué)習(xí)觀有著積極影響。
人音版小學(xué)音樂一年級上拉勾勾說課稿
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。2、組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。四、完美結(jié)課：教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個人都應(yīng)成為好朋友教學(xué)點(diǎn)評：在本課教學(xué)中我設(shè)計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自己的感受和評判，不限制學(xué)生對音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。