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人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Do you like bananas說課稿2篇
2、學(xué)習(xí)策略：(1)通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。(2)在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)言;并運(yùn)用知識(shí)內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識(shí)。三、課時(shí)結(jié)構(gòu)為了能較好地 實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時(shí)定為四課時(shí)。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Period One(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1)單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型：Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于食物的詞匯。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1.通過讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物的形式，導(dǎo)出新的單詞。同時(shí)讓全體學(xué)生拼讀每個(gè)單詞、讓個(gè)別學(xué)生將單詞寫到黑板上。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Could you please clean your room說課稿5篇
三、教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ),并且預(yù)習(xí)生詞, 游戲用的卡片 小獎(jiǎng)品四、說教學(xué)方法與手段1．口語(yǔ)教學(xué)，在真實(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行對(duì)話交際，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。2．單詞教學(xué)游戲化，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得開心，記得舒心。3. 利用信息溝活動(dòng)，給學(xué)生設(shè)置了信息差，激發(fā)了學(xué)生的詢問欲望，真正使語(yǔ)言起到了交流思想的作用。4.聽說讀寫全面訓(xùn)練，從在聽說的基礎(chǔ)上，發(fā)展讀寫的技能。本節(jié)課著重寫的能力,讓學(xué)生從聽寫單詞到看圖寫句子，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。5.小組合作，師生對(duì)話，生生對(duì)話。五、說教材處理與學(xué)法指導(dǎo)1．將教材內(nèi)容分為三部分。第一部分為口語(yǔ)操練為主，完成Section B,３，在復(fù)習(xí)舊句型的前提下學(xué)習(xí)Could you please clean your room?并能熟練進(jìn)行對(duì)話。2．第二部分是聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的聽辨能力和從對(duì)話中獲取信息并作好記錄的能力。4.第三部分是一個(gè)寫的練習(xí)，是對(duì)上一節(jié)課的語(yǔ)法聚焦的鞏固和提高，也是第二部分口頭表達(dá)的延伸，是學(xué)生書面表達(dá)的起步。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)He said I was hard-working說課稿7篇
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）本部分的主要話題是談?wù)摲试韯∫约稗D(zhuǎn)述別人所說的話。因此，學(xué)習(xí)掌握間接引語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)是本部分的重點(diǎn)。（2）根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起步慢，綜合能力不是很強(qiáng)。因此，直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。四、教學(xué)過程（一）激趣課堂在本活動(dòng)中，我告訴學(xué)生們說：今天晚上電視臺(tái)將播出一部卡通片，大家想看嗎？這些就是劇中的人物，片名是“Young lives” 它是一部肥皂劇。根據(jù)學(xué)生的心理，如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣，他們就會(huì)排除主觀和客氣的種種消極因素，全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。（二）自主學(xué)習(xí)，尋求探究。通過活動(dòng)一，學(xué)生們的注意力已完全集中，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注意力集中不久，我便趁熱打鐵，利用剛才的卡通畫，讓學(xué)生扮演上面的角色，讓出后面的句子。我便問：“What did she say?”通過這一問，便引導(dǎo)出直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，以及語(yǔ)法項(xiàng)目可由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單，由抽象變?yōu)榫唧w，更能體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)現(xiàn)念。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Will people have robots說課稿9篇
（一） 導(dǎo)入新課（1’）運(yùn)用多媒體課件，播放有關(guān)機(jī)器人的視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 邊看邊展示與課文相關(guān)的新單詞。讓學(xué)生想像機(jī)器人都是什么樣的，機(jī)器人能做什么？（這樣導(dǎo)入新課，自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的興趣。）（二）快速閱讀（skimming）(4’)任務(wù)：讓學(xué)生帶著要求快速閱讀課文：Get the main idea of the whole passage.這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初讀課文，目的是訓(xùn)練快速閱讀技巧，學(xué)生以較快的速度完成閱讀，迅速找到答案。（學(xué)法指導(dǎo)：注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧，培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力---抓住關(guān)鍵詞、主題句和中心大意的能力。Tips: Reading for meaning , not for details(細(xì)節(jié)).不必逐行閱讀（三）深層閱讀(5’)任務(wù)一：默讀文章，回答下列問題，我利用多媒體出示2個(gè)問題，（把2個(gè)問題打出來）然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的閱讀。（這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易.在全班校對(duì)答案之前我讓學(xué)生先進(jìn)行同桌相互校對(duì)，充分發(fā)揮生生互動(dòng)。）
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)How do you study for a test說課稿8篇
教學(xué)反思：這是學(xué)生升入初三的第一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了語(yǔ)言目標(biāo)中所要求的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和語(yǔ)言技能，如by dong, practicing doing ,too……to，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，動(dòng)名詞短語(yǔ)做主語(yǔ)及提建議的幾種方式，但是有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，還需要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，真正實(shí)現(xiàn)教育面向全體學(xué)生。在教學(xué)中采取的具體辦法由：個(gè)別輔導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)，留不同層次夫人作業(yè)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都吃飽而不掉隊(duì)。How do you study for a test?Two periodsSection BGoals●To listen about learning English●To talk about learning English●To read about learning EnglishProceduresWarming up by reading to the recordingHello, everyone. To begin with, let’s listen and read to the recording of the text HOW DO YOU LEARN BEST? That is, read aloud to the tape, as fast as the tape goes, as clearly as the native reader reads. OK? Here we go!My cat speaks English. Sometimes my cat comes to me and tells me that she is hungry. Or that her leg hurts. How does my cat tell me these things? I don't speak pussy-cat language.1a Reading and checkingLearning English can be both easy and difficult. What things are easy for you? And what things are difficult for you? Now turn to page 5, read the list on the top and check √the statements that are true for you.1b Making a listYou have read and checked the statements true for you. Now think and make a list of other things difficult for you, too.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)I like music that I can dance to說課稿8篇
2、 難點(diǎn)結(jié)合功能句進(jìn)行聽力練習(xí)。確定目標(biāo)的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。而我們班的學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對(duì)這種情況，備課時(shí)要增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。二、教法學(xué)法1、 教法：采取“任務(wù)型”教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Teenagers should be allowed to choose their own clothes說課稿6篇
二、教材分析本課時(shí)主要是以聽和說的方式來談?wù)撘恍┘彝ズ蛯W(xué)校的“規(guī)矩和制度”,知道那些時(shí)可以做的，那些是不可以做的，讓學(xué)生先從口頭上了解這些規(guī)矩和制度，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)的目的和要求1. 掌握短語(yǔ)be strict with sb.的用法，并介紹be strict in sth.的用法；2. 學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，了解用什么方式/句型來制定規(guī)章制度。3. 多聽，提高學(xué)生的習(xí)愿望，敦促學(xué)生開口說英語(yǔ)，用本課所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)自己的意見。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 如何正確使用be allowed to do…這一句型（在不同時(shí)態(tài)中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用）。2. 如何獲得聽力技巧及口語(yǔ)技能的提高。五、教學(xué)過程T—teacher S—studentS s—students Bb—blackboardStep 1 Warming up Check their homework first, and see if the Ss can make sentences by using the rules in 4, Section A. If possible, try to give some help.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Do you want to go to a movie說課稿2篇
[活動(dòng)一]導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一些電影海報(bào)，從漂亮的海報(bào)引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動(dòng)：師問：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設(shè)計(jì)意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報(bào)畫面使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進(jìn)入新課。[活動(dòng)二]（1）演示《三槍》海報(bào)師問：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論：I guess it’s a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型，鮮亮的海報(bào)色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動(dòng)三]師生活動(dòng)：Match these pictures with the mew words.[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)單詞，說出這些電影的類型?；顒?dòng)中充分運(yùn)用， Do you want to go to this movies?這個(gè)一般疑問句，為下面小組活動(dòng)打基礎(chǔ)。[活動(dòng)四]1b師生活動(dòng)：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動(dòng)五]1c結(jié)對(duì)活動(dòng)：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對(duì)話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]充分練習(xí)此對(duì)話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語(yǔ)法知識(shí)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Where did you go on vacation說課稿5篇
三、說教法只有當(dāng)教師既在思想上把學(xué)生當(dāng)成真正的學(xué)習(xí)主體，又在課堂教學(xué)過程中始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效率和效益才可能提高。因此課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)是非常重要的，要使課堂教學(xué)過程成為師生共同參與，相互作用與反饋，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。另外，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)，我還確立了“任務(wù)型”教學(xué)模式，并配合情景教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：教學(xué)要著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，著眼于學(xué)生潛能的喚醒，開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性，有特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。因此我確定本節(jié)課學(xué)習(xí)策略是：1、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，指導(dǎo)學(xué)生感知，體驗(yàn)參與和合作。2、通過閱讀，獲取信息，并能回答相關(guān)問題。3、善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)或把知識(shí)歸類，按一定語(yǔ)言規(guī)律加以運(yùn)用。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)How was your weekend說課稿5篇
（一）說教材與教情從本單元的題目How was your weekend？就可以知道本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是討論曾經(jīng)的活動(dòng)或過去發(fā)生的事件，要求學(xué)生掌握的語(yǔ)法知識(shí)就是一般過去時(shí)。一般過去時(shí)這一時(shí)態(tài)在Go for it！這套書里這是第一次出現(xiàn)，因此要讓學(xué)生把一貫以來他們所熟悉的一般現(xiàn)在時(shí)暫時(shí)擱淺，而用新學(xué)的一般過去時(shí)來表述發(fā)生的事件，無(wú)非是本單元的重點(diǎn)也是本單元的難點(diǎn)所在。要攻克這一重難點(diǎn)的關(guān)鍵，我認(rèn)為在于能使學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過去時(shí)具備一定的熟巧度，并且這種熟巧度不僅應(yīng)該表現(xiàn)在聽說能力上，也應(yīng)該體現(xiàn)在閱讀和寫作能力當(dāng)中；不僅要在聽和讀的語(yǔ)言輸入過程當(dāng)中能夠?qū)@一時(shí)態(tài)有較強(qiáng)的敏感度，也要在說和寫的語(yǔ)言輸出過程中能夠比較自然和自如地運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。對(duì)一般過去時(shí)在語(yǔ)言中運(yùn)用的這種熟巧度實(shí)際上也就是本單元預(yù)期達(dá)到的語(yǔ)言技能目標(biāo)。在本單元整體的知識(shí)和技能的大目標(biāo)下，本課時(shí)作為本單元的第三課時(shí)，也就是本單元最后一個(gè)課時(shí)，它所覆蓋的課本內(nèi)容是Section B中的聽力、閱讀和寫作。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Don’t eat in class說課稿5篇
TASK1. Enjoy our life.（導(dǎo)入新課）目的：為新課的教學(xué)作好鋪墊，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境。教具:CAI操作：首先在優(yōu)美輕松的樂曲中欣賞一組學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄象，來拉開本堂課的序幕，吸引學(xué)生的注意力。以自由談話的方式，詢問學(xué)生：Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school?TASK2．School rules目的：用圖片，以直觀教學(xué)發(fā)引入School rules的教學(xué)。操作：首先通過設(shè)問，Can we listen to the music in class? Can we eat in class? 指出我們必須在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做合適的事，在校我們必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。呈現(xiàn)一組學(xué)生違規(guī)的圖片，并問：What rules are they breaking?arrive late for class, run in the hallways, eat in the classroom, listen to the music in th classroom, fight 以此教學(xué)school rulers 并完成課文1a Match 部分教學(xué)。與此同時(shí)，在這一過程中較直觀地完成 語(yǔ)言項(xiàng)目祈使句以及can表示許可的用法的介紹TASK3.Do you have clever ears?目的 ：聽力教學(xué).在這里我將１b,２a,２b集中在一起教學(xué)，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)I want to be an actor說課稿5篇
五. 教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)展示(Review)在幻燈片上寫出預(yù)習(xí)目標(biāo)，然后讓他們展示他們自己所預(yù)習(xí)的有關(guān)職業(yè)名稱的詞匯. 小組派代表發(fā)言.（設(shè)計(jì)目的：吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛。使課文引入自然）2.檢測(cè)成果(Checking)（1）展示本課時(shí)的單詞圖片，讓學(xué)生快速完成。（2）讓同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀，男女同學(xué)讀，在齊讀。（設(shè)計(jì)目的：鞏固單詞的讀音，以及糾正錯(cuò)誤的讀音，加深記憶力.）3.學(xué)習(xí)新句型(Presentation)用幻燈片出示重點(diǎn)句型，讓學(xué)生觀察、齊讀、what do you do ？I’m a student.What do you want to be ？ I’m want to be an actor.這些重點(diǎn)句型。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)腦思考學(xué)習(xí)如何就職業(yè)提問，以及對(duì)自己的理想職業(yè)進(jìn)行提問。）4.練習(xí)句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你將來想做什么? What do you want to be ?
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)What do you think of game shows說課稿5篇
步驟二 看圖學(xué)單詞我把本單元有關(guān)的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過直觀的畫面效果和有意義的情景，便于學(xué)生更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來。使學(xué)生輕松地掌握這些單詞的音、形、義，且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在思考中理解所學(xué)的生詞。如 sitcom( situation comedy)1.猜。點(diǎn)擊屏幕上一副有關(guān)情景喜劇的圖片。說This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.讓學(xué)生根據(jù)圖片和教師的提示猜出單詞的意思。這時(shí)再告訴學(xué)生們sitcom=situation comedy.一定會(huì)有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，我們可以挑三個(gè)不同層次的學(xué)生起來回答，這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，同時(shí)為待優(yōu)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，又增強(qiáng)了其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(他會(huì)我也會(huì))，也融入了教師的情感價(jià)值觀之中。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Why do you like koalas說課稿4篇
通過Go for it七上的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)why/what/where引導(dǎo)的特殊疑問句已具備較強(qiáng)的聽說能力，而本單元圍繞“animals”的教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣和好奇心，使他們產(chǎn)生了解的欲望，有利于引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容我是用了三節(jié)課完成，又用了第四節(jié)來復(fù)習(xí)。七班的學(xué)生大部分性格偏內(nèi)向，不喜歡表達(dá)和展現(xiàn)自己，但大部分同學(xué)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能完成教學(xué)任務(wù)。教材分析：本單元的topic是animals, 要求學(xué)生掌握一些新的動(dòng)物名詞，學(xué)會(huì)用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動(dòng)物，并能用“Why do you like…? Because….” 來陳述喜歡的原因。通過討論動(dòng)物，讓學(xué)生了解大自然，增長(zhǎng)地域知識(shí)，增進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的情感；通過討論自身的喜好及原因，提高學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎(chǔ)上對(duì)已有的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行拓展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Can you come to my party說課稿5篇
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參于以后的活動(dòng)中，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的動(dòng)畫或親切的畫面，讓學(xué)生在看、聽和感知中接受知識(shí)，陶冶情操。最后用清晰明了的方式總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)上，采用多元化評(píng)價(jià)，尊重差異，富于感性。布置作業(yè)時(shí)，分兩部分，由淺入深，照顧全體學(xué)生。三、教學(xué)文法通過五步教學(xué)法，精講巧紅，由淺入深，以學(xué)生為主體，開展師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，增加直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How do you get to school說課稿5篇
難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動(dòng)詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學(xué)習(xí)將聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)做到任務(wù)密集度適中，節(jié)奏合理，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然，讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點(diǎn)。五．說教學(xué)策略：1.教學(xué)手段分析：針對(duì)低起點(diǎn)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中通過“兵交兵，小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”等扶路措施，提高低起點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)言技能。針對(duì)高起點(diǎn)的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)又能較好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。2.教學(xué)方法分析：本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動(dòng)。學(xué)生從注重語(yǔ)言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言習(xí)得，從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽，說的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，在交際中學(xué)英語(yǔ)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How do you make a banana milk shake說課稿8篇
（五）教學(xué)過程1）在課的開始檢查學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)的掌握2）1b,聽力為了讓學(xué)生了解香蕉奶的制作過程，讓學(xué)生復(fù)述，是為了然他們用所學(xué)的重點(diǎn) 詞匯進(jìn)行練習(xí)、為后面制作水果沙拉奠定基礎(chǔ)。3）2a2b的聽力是為了復(fù)習(xí)how much 與how many的區(qū)別 ，因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)u(píng)nit8涉及到的知識(shí)，所以2a2b訓(xùn)練的的真正目的是為了讓學(xué)生更清楚的了解不可數(shù)名詞的表達(dá)方式 ：數(shù)詞+量詞 +of+不可數(shù)名詞4）在學(xué)生完全弄懂事物的制作過程極其不可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá)后，我安排他們進(jìn)行制作水果沙拉的對(duì)話。這個(gè)對(duì)話是機(jī)動(dòng)的，如果時(shí)間充足，我讓他們按照自己的醫(yī)院去選擇材料進(jìn)行對(duì)話的編排。這個(gè)話題既可以用到本科的重點(diǎn)句型，又可用到重點(diǎn)詞匯。在這步抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)5）在consolidate 環(huán)節(jié)，我安排2個(gè)漢譯英，4個(gè)有關(guān)how much/how many 的選擇，讓學(xué)生講做題原因，讓他們徹底弄懂不可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá)。6）最后，為了加深學(xué)生對(duì)食物制作過程描述的鞏固，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)從口落實(shí)到筆頭
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)I’m going to be a basketball player說課稿8篇
根據(jù)剛才調(diào)查和學(xué)生的匯報(bào)，我們很自然地可以把調(diào)查的內(nèi)容匯編成一篇口頭文章。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用be going to 來進(jìn)行寫作，我們可以把課本上的范文給大家朗讀一遍，分析如何來寫My dream job.然后，可以當(dāng)堂讓學(xué)生模仿來進(jìn)行一篇作文創(chuàng)造，My dream job.【設(shè)計(jì)意圖】最后的寫作環(huán)節(jié)是本課的提升，學(xué)生說的都不錯(cuò)，但落實(shí)到筆頭，總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。如何讓學(xué)生運(yùn)用be going to 來進(jìn)行作文創(chuàng)作是我們本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此很有必要當(dāng)堂落實(shí)。環(huán)節(jié)6 Summary學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。1.重點(diǎn)句型：2.be going to 的用法?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)，既是對(duì)文本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是為下節(jié)課打好鋪墊，同時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可謂一舉多得。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)What are you doing for vacation說課稿4篇
這一環(huán)節(jié)我采用電影《哈利波特》中哈利去霍格華茲的圖片引入“how does Harry go to school?” 進(jìn)而引入” how do you go to school?” 呈現(xiàn)“the ways to go to school” 讓學(xué)生明確take 的使用及與交通工具的搭配。接著讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答自己采用的交通方式，期間可以引入“how does he /she go to school?” 基本了解了怎么說后進(jìn)入課文，完成1a 部分練習(xí) 和1 b 的聽力練習(xí)。完成后讓學(xué)生玩一個(gè)數(shù)字游戲，幫學(xué)生回憶數(shù)字。通過問學(xué)生從家里出發(fā)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間，引出“it takes ?? minutes .” 的句型。借助ppt 圖片進(jìn)行句型操練。然后完成聽力練習(xí)2a—2c。本環(huán)節(jié)用時(shí)20分鐘。While-task:本堂課的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，完成一個(gè)任務(wù)，即計(jì)算從學(xué)校到上海各種交通工具所需要的時(shí)間和費(fèi)用，討論應(yīng)選用和種交通工具和各種優(yōu)缺點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)將用時(shí)10分鐘。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)What’s the matter說課稿4篇
在任務(wù)環(huán)活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)不同的四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)任務(wù)都存在著一定的“信息差”，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動(dòng)中他們一定會(huì)努力表現(xiàn)自己，做到最好。四個(gè)任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。把任務(wù)活動(dòng)放在小組中進(jìn)行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學(xué)生在小組中有更多的時(shí)間來運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。Post-task任務(wù)后活動(dòng)(4”)1. Grammar Focus(2”)Go through the Grammar Focus with the whole class，ask Ss to point out the main points in this period. Then show the use of The Past Tense on the screen, especially the regular and irregular changes of verbs. 2. Language practice(2”)Practise the sentence patterns and the use of the Past Tense, especially the errors which Ss made while carrying out their tasks. Such as Subject-verb agreement or Tense-agreement, etc. For example: were you see any sharks? He go to the beach. 在學(xué)生盡情地參與活動(dòng)后再讓學(xué)生反思本節(jié)課的語(yǔ)法焦點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻瑢?duì)學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中的語(yǔ)言失誤進(jìn)行糾正，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)信心。語(yǔ)法講解采用動(dòng)畫形式又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。