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部編版《慈母情深》說課稿

  • 人教版新課標小學數學五年級下冊認識復式折線統(tǒng)計圖說課稿

    人教版新課標小學數學五年級下冊認識復式折線統(tǒng)計圖說課稿

    3.第三個環(huán)節(jié)是:鞏固深化,應用新知。首先讓學生完成課本76頁練習十三的第一題。主要是檢驗學生對復式折線統(tǒng)計圖繪制方法的掌握情況,并能對復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息進行簡單的分析、比較。練習時,先讓學生在書上獨立完成,再說一說制圖的正確步驟,我用多媒體演示,并提醒學生注意最高氣溫和最低氣溫對應的折線各用什么表示,還要寫上數據和制圖日期,根據學生的制作情況,還可以組織學生討論一下,兩條折線上的數據怎樣寫就不混淆了?最后讓學生看圖回答題中的問題,這里重點幫助學生弄清“溫差”的含義,另外,在回答最后一個問題時,學生可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”,我就重點讓學生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖?從而讓學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性

  • 人教版新課標小學數學五年級下冊質數和合數說課稿2篇

    人教版新課標小學數學五年級下冊質數和合數說課稿2篇

    這樣設計,既復習了新課所必備的舊知,又自然合理地引入新課,一開始就緊緊吸引了學生的注意力,激發(fā)起學生的求知欲。(二)探索新知1、質數和合數的意義(教學例1)。(1)讓學生拿出印發(fā)的寫有例1原題的練習紙,利用學過的求約數的方法,寫出1-12每個數的所有約數。(2)按照約數個數的多少進行分類,提出以下問題讓學生討論:①每一個數約數的個數相同嗎?各有多少個約數?②按照每個數的約數個數的多少,可以把這些數分成幾類?你認為是一類的用同一符號標出來。檢查學生討論情況并提問:你是怎樣分的?為什么這樣分?每一類各包括了哪幾個數?讓學生充分發(fā)表意見,然后師生共同歸納,并用投影出示三種分類情況:

  • 人教版新課標小學數學六年級下冊正數和負數說課稿2篇

    人教版新課標小學數學六年級下冊正數和負數說課稿2篇

    師:非常正確?,F(xiàn)在我們知道了表示方法,但是我們該怎么讀呢?也就是說我們現(xiàn)在知道了怎么用數學符號去表示,或者說是會書寫了。但是我們要說給別人聽該怎么說呢?也就是該怎么讀它呢?(正號!)正確。這兩個符號在我們數學的術語里面又有了另外一個稱呼,就是“+”在這里讀著“正號”,“-”在這里讀著“負號”。這個讀法是數學里面規(guī)定的,是我們日常用語中的習慣讀法。這里的+5,+6而不是我們所說的加上5,加上6,加是一個運算過程,而正號只是一個符號,它可以和數字組合在一起作為是整體的,是一個整體的數字,是不含運算的。同理,這里的-5,-6它也不是減去5,、減去6,而是一個-5、-6的數字。為了和我們的加號和減號相區(qū)分,所以我們就給了它另外一種讀法。

  • 小學數學人教版一年級上冊《8和9的認識》說課稿第二課時

    小學數學人教版一年級上冊《8和9的認識》說課稿第二課時

    一、教材分析義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級上冊第五單元,把8和9的認識放在同一節(jié)課中完成,編排與前面6和7的認識基本上一樣,只是要求更高。教材中提供給學生數數的資源雖不如6和7明顯,卻更豐富。提供給學生數數的對象是以“熱愛自然,保護環(huán)境”為主題的生動畫面,其內容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。畫面除數數外,還體現(xiàn)了環(huán)保教育的主題。8和9的序數意義仍是采取6和7的編排方法,不同的是讓學生更具體地感受幾和第幾的意義的不同?;谝陨戏治?,確定了以下教學目標:1.體會8和9的基數的含義。 2.了解8和9在自然數中的排列順序,會比較0~9各數的大小,知道8和9的序數含義。 3.培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。 4.結合8和9的學習,向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 教學重點、難點:學會比較0—9各數的大小。

  • 小學數學人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時

    小學數學人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時

    一、說教材《8、9的組成》是人教版一年級數學上冊第五單元學習的內容,是為了學習8和9的加減法做好準備的。教材先讓學生在分小五角星的過程中體會8的組成,然后結合直觀圖讓學生完整地說出8的組成,教材只給出了4組8的組成。9的組成教材是通過分小圓片去體現(xiàn)的,但教材只給出了1種分法,其余的通過學生獨立操作實踐得出。學生已經有“7以內數的組成”的學習基礎,而且8和9的組成是在學生認識了8和9的基礎上進行的。教學時,通過猜雙手中小五角星的個數,讓學生明白7和1、6和2、5和3、4和4組成8,其余四組則讓學生通過類推、聯(lián)想直接推出。學習9的組成,基本上是讓學生自己獨立操作實踐得出。掌握8、9的組成是進行8、9的加減運算的基礎。在此我借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

  • 小學數學人教版一年級上冊《10的認識》說課稿第二課時

    小學數學人教版一年級上冊《10的認識》說課稿第二課時

    一、說教材1、教材內容分析:本課是人教版1年級數學上冊第五單元的內容。10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同,先顯示一幅主題圖供學生數數抽象出數10,再認識10、10以內數的順序,比較相鄰兩個數的大小,最后學習10的組成和寫數。10的組成十分重要,它是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內、萬以內以及多位數的基礎。 2、教學目標: (1)引導學生經歷認識10的過程,初步建立10的數感。 (2)學會10的數數、認數、讀數、寫數、比較大小和組成,對10的數概念獲得全面認識和掌握。 (3)引導學生感受數10與實際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。 3、教學重點: 掌握10的數概念和10的組成,體驗數學在身邊。 4、教學難點: 熟練掌握10的組成。 5、教具、學具準備: 多媒體課件、學具袋

  • 北師大版小學數學二年級上冊《課桌有多長》說課稿

    北師大版小學數學二年級上冊《課桌有多長》說課稿

    教學目標:1.再次經歷用不同方式測量同一物體長度的過程,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2.認識厘米,體會厘米的實際意義。3.初步學會用刻度尺測量物體和線的長度(限整厘米),能估計較小物體的長度。教學重點:認識長度單位“厘米”教學難點:能正確地用直尺測量物體的長度(限整厘米)。教學過程:一、【視頻導入,激趣揭題】1、觀看視頻師:有三位同學在課前用自己喜歡的方法測量了課桌的長度,我們一起來看看(播放三段視頻)問:為什么同一張桌子,測量出的結果卻不一樣呢?學生回答。小結:看來測量的標準不同,所得的結果也就不同了?,F(xiàn)在我們需要一種標準的、同意的測量工具——尺子。2、認識尺子課前小研究(一):觀察尺子,你都看到了什么?介紹刻度、刻度線、厘米。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊認識鐘表 說課稿2篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊認識鐘表 說課稿2篇

    觀察:先讓學生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么。交流:然后在小組內交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。匯報:學生匯報觀察及討論結果,教師板書:時針分針12個數討論:時針和分針的區(qū)別。(在匯報觀察結果的時候學生通常會說到秒針,當學生說到秒針的時候應肯定學生觀察得很仔細,同時教師說明秒針走一圈才一分鐘,我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關秒針的知識我們以后再學習。)2.教學整時(1)出示2時的鐘面,讓學生說說表示的是什么時刻?你是怎么知道的?學生說出后教師引導:2點,還可以說成2時。(2)再出示4時,讓學生再說說是什么時刻,并同桌互相說說自己是怎么知道的。(3)出示8時,讓學生說說是什么時刻,同時談談這個時刻我們一般該干什么呢?

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊認識鐘表(整時) 說課稿2篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊認識鐘表(整時) 說課稿2篇

    第一步驟是初步認識鐘面。在這一部分內容里,我注重利用學生現(xiàn)有的生活經驗,引導學生觀察課件上的鐘面和自己的學具鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么?充分讓學生說一說,數一數,主動探索,觀察解決問題.把自己的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流。在交流的過程中,學生的思維是凌亂的不是有序的,不容易將知識轉為內化。如:有的學生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,在教學設計中,我充分地考慮到這一點,采用了多媒體輔助教學,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引學生,接著讓學生觀察1-12各數是怎樣排的?用手比劃一下,并說明時針和分針也是按這個方向轉動的,還強調了時針走的慢,分針走的快的特點。這樣的組織讓學生的思維有序了,同時也培養(yǎng)了學生語言表達能力,這比老師直接給予答案,更能使學生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學生為主體老師為主導的原則。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊0的認識和有關0的加減法 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊0的認識和有關0的加減法 說課稿

    《0的認識和有關0的加減法》是《數學(人教版義務教育課程標準實驗教科書)》一年級上冊第29頁的教學內容。數字0在生活中應用廣泛,不同的應用體現(xiàn)出0的不同含義,有關0的加減法也具有其獨特的規(guī)律和特點。本節(jié)課教學目標有下:1.通過游戲、活動,使學生理解0的含義,會讀、會寫數字0,了解數的順序。2.使學生在情境體驗中理解有關0的加、減法的含義,并能熟練計算。3.通過在數學活動中的觀察、思考、討論、探索,提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4.培養(yǎng)學生的想像力、語言表達能力和初步的推理應用能力。教學實錄與評析:一、活動中認識0──關于0的含義和書寫1.排排隊──復習數的順序。師:這節(jié)課,數字王國有幾位小客人要到咱們教室找朋友。他們來了。(敲門聲)

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的組成 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的組成 說課稿

    一、說教材 說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書 數學》一年級上冊第六單元:《6—-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內容。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎?;谝陨险J識,我確定本課的教學目標為: 1、知識目標:通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數,掌握6和7的組成。 2.能力目標:培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達的能力,滲透數學來源于生活,理解數學與日常生活的緊密聯(lián)系,并運用于生活的辨證唯物主義思想。 3.情感目標:通過探究活動,激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)學生主動探究的能力。 教材的重點、難點: 本節(jié)課的重點是:掌握6、7的組成。 本課難點是: ‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊9加幾 說課稿4篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊9加幾 說課稿4篇

    ·演示口算過程2、解決“踢毽的和跳遠得各有多少人?”a、引導學生觀察畫面,并提出問題。b、 讓學生在畫面中收集數據。c、 學生獨立列式,并讓學生將是怎樣計算出結果的。3、分利用教材資源,嘗試提出新問題。a)收集信息及數據。引導學生觀察畫面:運動場上除了踢毽和跳遠之外,還有哪些比賽項目?參加這些項目比賽的各有多少人?b) 小組交流,提出要解決的問題。教師問:你還能提出哪些加法計算的問題?小組討論后發(fā)表意見。c)解決同學們提出的問題。d) 小結。教師提問:仔細觀察黑板上的算式,他們的第一個加數是幾?(引出課題)計算9加幾的題目有很多種方法,你喜歡哪一種就用哪一種.4、 反饋練習游戲:小精靈算式。你想上來摘哪道就摘拿道。拿到算式的學生進行計算,沒拿到算式的同學做裁判

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊8、7、6加幾 說課稿2篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊8、7、6加幾 說課稿2篇

    《8、7、6加幾》一課是人教版義務教育課程標準實驗教科書·數學·一年級上冊P103-104中的內容,本節(jié)課是在學生學習和掌握了9加幾的基礎進行的,計算加法的方法與上節(jié)相同。學生對用“湊十法”解決問題已有了初步的認識,因此本節(jié)課主要通過讓學生動手操作、比較,實現(xiàn)知識的遷移過程。同時,本節(jié)內容還兼有鞏固上節(jié)教材的任務。教材中安排了三個例題。《數學課程標準》指出“數學教學必須注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),使孩子們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學,讓學生感受到數學就在他們的周圍?!币虼?,本節(jié)課我創(chuàng)設了一個帶領同學去游樂園的情境,引導學生在情境中觀察、操作、交流,使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在生活中的作用;加深對數學的理解,并運用數學知識解決現(xiàn)實問題。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊10的加減法 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊10的加減法 說課稿

    1、教材分析:本課教學是在學生比較熟練地掌握了10的組成,并且通過前面1-9的學習,已經為本課學習作了知識上的鋪墊。同時10的加減法是學生今后學習20以內進位加和退位減的重要基礎。通過學習實現(xiàn)學生由看圖數數計算到想數的組成計算的能力培養(yǎng),同時也可以體會到遷移的應用。2、教學目標:基于對教材的分析和理解,對學生實際情況和認知規(guī)律的掌握,我希望本節(jié)課能夠達到以下3個教學目標:(1)、能夠準確、熟練地計算10的加減法,提高學生計算能力。(2)、通過動手操作、自主探究和合作學習,在有趣的情境中學習數學、解決問題。(3)、培養(yǎng)學生學習數學的樂趣,增強學好數學的信心,促進學生全面發(fā)展。3、教學重難點:教學重點:是使學生自主學會10的加減法。教學難點:是運用所學知識解決實際問題

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊11—20各數的認識 說課稿2篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊11—20各數的認識 說課稿2篇

    (二)自主探究,學習新知。(1)認識“11”。讓學生說說身邊的“11”,接著數出11根小棒。根據學生已有的知識和經驗,猜想學生能順利地數出;再接著讓學生另外數出11根小棒,動手擺一擺,探討一下還有沒有別的更好的擺法。比較各種擺法的不同點。[在學習新知,突破重難點這一環(huán)節(jié),讓學生動口說一說,動手擺一擺,用眼觀察,用腦思考,使學生通過具體實物比較各種擺法,讓學生借助實物感知10根一捆的原因,建立以一代十的表象認知。](2)學習例2中的“15、20”,加深理解組成。讓學生數出15根小棒,動手擺一擺,捆一捆。引導學生運用上面發(fā)現(xiàn)的容易看出數量的方法,擺一擺,捆一捆,同桌交流,互相猜猜,根據實物說出數量,根據實物說數的組成,再倒過來根據組成說出這個數。如:“15是由1個十和5個一組成,1個十和5個一組成15?!蓖瑯樱寣W生動手擺擺,捆捆,看看,說說,學習“20”。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊比長短 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊比長短 說課稿

    通過游戲活動,讓學生體驗比長短的一般方法,進一步加深學生對長短概念的認識??梢砸龑W生用自己身邊的物品進行比較,也可以提示學生:比一比每步多長,誰跳得遠等等。教師參與到學生的游戲中去,與學生一起活動,對有創(chuàng)新的學生要給予表揚和肯定。學生結組活動,用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短,使學生初步感悟到生活中處處有數學。 第四環(huán)節(jié),知識消費,提高興趣 出示教科書12頁6題,引發(fā)思考:你看蛇和鱷魚也在為誰長誰短爭執(zhí)起來。請小朋友作裁判好嗎? 安排一組練習,可進一步鞏固所學知識,說出比長短的多種方法,發(fā)散學生的思維,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識。 六、教學反思:本節(jié)課,我把教學內容在知識點不變的基礎上,以發(fā)揮學生主動性,聯(lián)系學生生活實際,遵照學生年齡特點,激發(fā)興趣為主。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊單一標準分類的一致性 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊單一標準分類的一致性 說課稿

    同時,大大地調動起學生學生學習的熱情。讓學生對學具材料進行分類,可以選擇不同標準(例如,可以按照學具的形狀、顏色、是否立體圖形等),讓學生在小組合作的過程中獨自按照一定的標準分類,而不是由教師提出分類依據,教師在學生回答的基礎上幫助學生總結分類的依據,以此來評價孩子分類的能力。板塊四:鞏固應用,拓展延伸數學來源于生活,生活中又充滿數學。在本課最后一環(huán)節(jié),讓學生說說在生活中可以運用本課所學知識做些什么,拓展了學生的思維。讓學生整理自己的書包,進一步鞏固體驗分類的方法,讓數學走進生活,讓學生在生活中看到數學,接觸數學,培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)新意識。整節(jié)課的設計貼近生活,目的是激發(fā)學生的興趣。并且體現(xiàn)《課標》中數學知識生活化的要求。讓學生感受到生活中處處有數學知識。結合具體情境使學生掌握的知識層層深入,最后達到靈活運用的程度。

  • 人教版新課標小學數學一年級下冊前后 說課稿3篇

    人教版新課標小學數學一年級下冊前后 說課稿3篇

    前后是一年級下冊第1單元位置中的內容,包括了上下、前后、左右、位置的知識?!稊祵W課程標準》要求老師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生將所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,了解數學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數學的重要性。對于這一內容的學習,學生有豐富的生活經驗積累,在教學中想努力激活學生的相關經驗,安排了讓學生在多個實踐活動觀察、操作、想像、思考、游戲、說說等活動中體驗前后順序。考慮到一年級小朋友的年齡特點,我對教材作了比較大的調整,利用跟著笑笑去動物園看運動會把各個教學環(huán)節(jié)各項活動串聯(lián)起來,使小朋友在體驗探索前后的知識時有更大的動力和積極性,同時,采用漂亮的畫面和動物來增強小朋友的興趣好奇心和探索的積極性。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊快樂的大森林 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊快樂的大森林 說課稿

    在課改進行得如火如荼的今天,新課程如一股春風吹進了我們的校園,走進了每一位師生的生活。我校從去年秋季開始選用了人教版的《義務教育課程標準實驗教科書》,一年多來,我們不斷更新教學理念,刻苦學習、大膽創(chuàng)新,探索了一些適合本地教學實際的有益途徑,本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內容,在學生已經學習了8和9 的加減法后進行教學的。學好本節(jié)課將為今后學習文字應用題打下堅實的基礎。在教學過程中我將教材做了一些小小的改動,根據優(yōu)化課堂教學的需要對教材進行了再加工,旨在因地制宜,使學生進一步掌握加減法的意義和10以內加減法的計算方法。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。讓學生在學習中受到熱愛自然、保護環(huán)境的教育,同時在教學中培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊認識半時 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊認識半時 說課稿

    本單元教學使 學生結合生活實際會看整時和半時,初步認識鐘面上的時針和分針。內容結構如下:認識鐘面——認識整時——認識半時。共計兩課時。本節(jié)課在認識鐘面及整時基礎上認識半時,發(fā)現(xiàn)半時指針的化向特點,是今后學習時、分、秒的基礎。這部分內容是本單元的難點。一年級的學生,以形象思維為主,有愛說、愛動、愛表現(xiàn)的特點,針對這一現(xiàn)狀,結合他們生活經驗和已有知識,設計富有情趣和意義的活動,使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數學。根據《數學課程標準》提出的“人人學習有價值的數學、人人獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的理念,設計如下教學目標:知識目標:借助已有生活經驗,在熟悉的生活情境中交流、合作,認識半時;能力目標:通過觀察討論、比較等學習活動,初步培養(yǎng)探究、合作的學習意識;

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