行星的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

一、教材分析

行星的運(yùn)動(dòng)選自人教版普通高中物理必修2第六章第1節(jié)。本節(jié)教學(xué)既是前面《運(yùn)動(dòng)的描述》和《曲線運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容的進(jìn)一步的延伸和拓展，又能為后面學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律做鋪墊。在本章中占有較為重要的地位，具有承前啟后的作用。同時(shí)該節(jié)內(nèi)容也涉及大量物理史實(shí)、貼近學(xué)生生活和聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的事實(shí)，可進(jìn)一步培育學(xué)生的科學(xué)情感、精神和發(fā)展觀。

說(shuō)課稿

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1）知道地心說(shuō)和日心說(shuō)的基本內(nèi)容。

（2.）掌握理解開(kāi)普勒三大定律的內(nèi)容，并能應(yīng)用。

（3）理解人們對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是漫長(zhǎng)復(fù)雜的，真理是來(lái)之不易的。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)托勒密、哥白尼、第谷布拉赫、開(kāi)普勒等幾位科學(xué)家對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的不同認(rèn)識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性并加深對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的理解。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）澄清對(duì)天體運(yùn)動(dòng)神秘、模糊的認(rèn)識(shí)，掌握人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的科學(xué)方法。

（2）感悟科學(xué)是人類進(jìn)步不竭的動(dòng)力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律，認(rèn)識(shí)行星的運(yùn)動(dòng)。學(xué)好本節(jié)有利于對(duì)宇宙中行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，掌握人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的科學(xué)方法，并有利于對(duì)人造衛(wèi)星的學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生探究開(kāi)普楞是如何提出行星的運(yùn)動(dòng)定律的。

對(duì)開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以澄清人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)神秘、模糊的認(rèn)識(shí)．

二、學(xué)情分析

1.在物理1的第一章《運(yùn)動(dòng)的描述》部分，學(xué)生已學(xué)習(xí)了參考系、運(yùn)動(dòng)軌跡、運(yùn)動(dòng)快慢描述的相關(guān)知識(shí)；物理2的第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》部分，已學(xué)習(xí)了圓周運(yùn)動(dòng)快慢描述的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明學(xué)生已具備學(xué)習(xí)行星運(yùn)動(dòng)的描述的基本知識(shí)。

2.另外，學(xué)生在地理學(xué)科中對(duì)宇宙中的不同級(jí)別的天體系統(tǒng)已有所了解，而在數(shù)學(xué)學(xué)科中對(duì)橢圓的相關(guān)知識(shí)還未學(xué)。所以，老師要適當(dāng)?shù)貜?fù)述和補(bǔ)充這些內(nèi)容，促使學(xué)生更好的理解開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律。

3.高一學(xué)生對(duì)感性材料比較感興趣，接收新知識(shí)的能力也很強(qiáng)，高一的學(xué)生還保留一些童真，他們對(duì)本節(jié)課的圖片動(dòng)畫等資料應(yīng)該覺(jué)得有趣，所以他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)愿望還是比較強(qiáng)烈的。

三、教法學(xué)法

教法：為了讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，在教學(xué)中我采用閱讀、講授、討論、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)法：為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀文字和圖片材料，理解物理含義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，在討論中突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程

我把教學(xué)過(guò)程分為課題導(dǎo)入，新課講解，課堂練習(xí)，課后小結(jié)，布置作業(yè)五步完成

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

【新課導(dǎo)入】

通過(guò)多媒體展示天體運(yùn)動(dòng)、航天飛機(jī)、航天員的圖片，引出本章課題。

通過(guò)多媒體展示太陽(yáng)系的圖片，引出本節(jié)課題。

【新課教學(xué)】

1、古人對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的看法及發(fā)展過(guò)程展示問(wèn)題：

（1）古代人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)存在哪些看法?21世紀(jì)教育網(wǎng)

（2）什么是“地心說(shuō)”，什么是“日心說(shuō)”?

（3）哪種學(xué)說(shuō)占統(tǒng)治地位的時(shí)間較長(zhǎng)?

（4）兩種學(xué)說(shuō)爭(zhēng)論的結(jié)果是什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)

2、開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律

（1）古人認(rèn)為天體做什么運(yùn)動(dòng)?

（2）開(kāi)普勒認(rèn)為行星做什么樣的運(yùn)動(dòng)?他是怎樣得出這一結(jié)論的？

（3）開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律哪幾個(gè)方面的描述了行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律？具體表述是什么？

通過(guò)讓學(xué)生看教材了解開(kāi)普楞如何得出開(kāi)普楞三大定律的，旨在培養(yǎng)學(xué)生在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)分析、推理，提出科學(xué)假設(shè)，再經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法

?開(kāi)普勒第一定律，板書定律內(nèi)容，然后進(jìn)行做一做：用圖釘和細(xì)繩畫橢圓。提出問(wèn)題橢圓上某點(diǎn)到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離之和與橢圓上另一點(diǎn)到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離之和有什么關(guān)系?

?開(kāi)普勒第二定律，板書定律內(nèi)容，展示問(wèn)題：根據(jù)開(kāi)普勒第二定律，如果一顆行星繞太陽(yáng)沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，它在離太陽(yáng)最近的位置（近日點(diǎn)）和最遠(yuǎn)的位置（遠(yuǎn)日點(diǎn)），哪點(diǎn)的速度比較大？通過(guò)多媒體課件展示圖片引導(dǎo)學(xué)生分析這一問(wèn)題并得到結(jié)論近日點(diǎn)速度最大，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度最小。

?開(kāi)普勒第三定律，板書定律內(nèi)容，公式。給出參考資料：太陽(yáng)系九大行星平均軌道半徑和周期的數(shù)值，供課后驗(yàn)證。

引導(dǎo)學(xué)生深入探究：

播放九大行星軌道運(yùn)動(dòng)的課件，使學(xué)生對(duì)多數(shù)行星的軌道與圓十分接近有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。提出問(wèn)題：開(kāi)普勒三定律適用于圓軌道時(shí)，應(yīng)該怎樣表述呢?由課件展示具體內(nèi)容。