任務二撰寫演講稿教案

1.回顧已學演講詞，明確演講詞的一般結構及特點。

2.學寫演講稿，做到觀點明確，思路清晰，內容充實。

3.學會運用一些語言表達技巧，錘煉語言，增強演講詞的感染力。

4.培養(yǎng)學生對演講及語言表達的興趣，提高撰寫演講稿的能力。

2課時

第1課時

1.回顧已學演講詞，明確演講詞的一般結構及特點。

2.學寫演講稿，做到觀點明確，思路清晰，內容充實。

一、展示導入

1.選取學生在完成“任務一”過程中所撰寫的演講稿中的典型習作，進行全班展示。

2.學生立足于演講詞的特點對展示的習作進行評價。

師：出色的演講能感染人、鼓舞人，能使演講者的思想、主張深入人心，激勵他人，但是，精彩演講的前提是能夠撰寫出好的演講稿。通過剛才大家展示的演講詞寫作片段，我們可以知道演講詞要觀點明確、層次分明，這是成為一篇優(yōu)秀演講稿的基礎。因此，我們還需要進一步學習寫演講稿的技巧。

（板書：撰寫演講稿）

【設計意圖】

從學生寫作的演講詞片段展示入手，在評價交流中初步了解演講詞的寫作知識，并由此導入到撰寫演講稿的學習中，起到學以致用的效果。

二、回顧課文明要點

1.回顧要點

師：請同學們回顧“任務一”中學習的四篇演講詞，填寫下面的表格，看看演講詞有哪些基本要點。

（生填寫，內容逐一出示）

（小組根據(jù)所填表格討論演講詞的基本特點）

預設 （1）演講詞要有針對性，針對具體場合、聽眾及具體問題來確定演講的主題。

（2）觀點要鮮明。

（3）結構要完整，思路要清晰。

（4）語言風格因場合、演講主題、演講者語言表達習慣而各異。

2.歸納結構

師：請同學們根據(jù)上述四篇演講詞的內容和思路，歸納出演講詞的基本結構。

（生根據(jù)表格中“思路”一欄，歸納演講詞基本結構）

預設 演講詞由開頭、主體、結尾三部分構成。開頭部分，又名引言、開場白，主寫“呼語”和“開篇”，通常是引出話題（提出問題）；主體部分是表達觀點，并運用一些材料來論述觀點（分析問題）；結尾部分，又名收束，一般是文章內容的小結或提出希望（解決問題）。

【設計意圖】

通過填寫表格對經(jīng)典演講詞進行梳理、分析、比較，歸納出演講詞的基本要點、語言風格和思路結構，既讓學生對本單元閱讀學習進行了總結，也明確了演講稿寫作實踐的方向。

三、例說結構明方法

學生活動一：說一說

假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務團團長等，你準備競聘其中某個職務。試撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。

1.確定主題

師：剛才歸納過，在撰寫演講稿之前，必須針對演講的場合、對象、目的來確定演講主題，這樣才有針對性。那么，課件出示的這個撰寫任務，我們該針對哪些方面來確定演講主題？

（生自由發(fā)言）

預設 演講場合：競聘會，這是一個正式、嚴肅的場合。

演講的聽眾：學校領導、老師、學生代表。

演講的目的：競聘學生會主席、團支部書記、?？骶幍绕渲幸粋€職務。

由以上幾個方面確定演講主題：闡明競聘職務的理由。

2.確定內容和結構

師：確定了演講的主題后，我們具體該寫哪些內容？該如何安排演講的結構呢？請根據(jù)演講詞“提出問題—分析問題—解決問題”的結構模式，大致說說你準備如何寫這個競聘職務演講稿。

（生討論交流）

預設 先闡明演講觀點——競聘的職務是校刊主編。（提出問題）

再論述競聘的理由——愛好寫作、曾發(fā)表了多篇文章、多次獲得寫作方面的榮譽、有編纂?？墓ぷ鹘?jīng)驗等。（分析問題）

最后展望未來——講述擔任這個職務后，自己會如何具體去履行職責，做出怎樣的成績。（解決問題）

3.明確方法

師：聽演講不同于閱讀文章，它沒有機會反復閱讀，所以寫演講稿時提出的觀點和思路要有“辨識度”，聽眾才能更直觀、更清晰地接收我們演講的信息。如何才能做到這一點呢？根據(jù)你所學的寫作知識說一說你的方法。

（生討論，明確方法）

預設 明確地表達觀點：運用“我認為……”“我想……”“我的觀點是……”等語句，清晰、鮮明地表達觀點。

思路清晰的方法：運用提示性詞語，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；運用關聯(lián)詞，如“不僅……而且……”“雖然……但是……”等；運用過渡性語句，或重復使用一個句子，如馬丁路德金在《我有一個夢想》中重復使用六個“我夢想有一天……”，增強文章的層次感。

【設計意圖】

本環(huán)節(jié)針對演講稿要有針對性、思路要清晰等特點，以競聘職務的演講話題為例，進行具體深入的指導。在此過程中，學生明確了演講稿撰寫的內容和思路，為下面演講稿的寫作實踐奠定基礎。

四、撰寫文稿小練筆

學生活動二：練一練

1.列提綱

按照以上撰寫演講稿的步驟和方法，試著為競聘某一職務的演講稿列好提綱。

溫馨提示

（1）先針對演講的場合、對象、目的確定演講主題。

（2）確定好觀點，按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路列好演講稿的提綱。

（3）寫出表明演講層次的提示詞語或過渡性語句。

（生根據(jù)提示列提綱）

2.寫作演講稿

根據(jù)列好的提綱進行演講稿寫作，完成后全班交流展示，師生評價。

評價標準：針對性強；演講主題明確；觀點鮮明；內容具體、思路清晰、結構層次分明。

[示例]

?？骶幐偲秆葜v稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！我，很榮幸能參加這次學校組織的競聘。今天我要競聘“?？骶帯币宦?。 對于這一職位，我認為自己有三點優(yōu)勢。

一、我對文字工作有濃厚的興趣。我從小就喜歡文學，經(jīng)常寫些散文、詩歌。雖然發(fā)表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，我喜歡文字，我相信帶著這份濃厚的興趣的我一定能把這份工作做好。

二、我有辦報刊的相關工作經(jīng)驗。在小學、初中我曾參與校刊的編輯工作，不僅熟悉辦?？幕玖鞒?，而且我的編輯工作能力和組織能力也得到了同學們的認可。無論從技術上還是經(jīng)驗上，我都認為我可以勝任這一職位。

三、我做事踏實、勤奮、上進，會服從學校安排，認真完成學校交予的各項工作。

下面重點談談我對?？ぷ鞯囊?guī)劃。

在中學階段，?？粌H是學生展示自我的舞臺，它還具有三大功能：引導校園的文化建設，推動在校學生思想道德建設，配合學校的教學工作。為實現(xiàn)?？倪@三大功能，我將從以下三個方面著手：

第一，改變校刊版面設計。我將?？谝话娑ㄎ粸樾@時政新聞，宣傳我校校園思想文化，第二版為理論文章、學習園地、第二課堂等，重點刊登教師教學精彩案例、學習方法探討等；第三版為文藝綜合版，側重刊登名家名師的優(yōu)秀作品；第四版為文藝副刊，側重展示學生才藝、優(yōu)秀習作等。

第二，建立編輯部和顧問團。編輯部主要以我校學生為主，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質。顧問團主要由語文老師組成，主要協(xié)助推薦各班優(yōu)秀作品和光輝事跡。

第三，舉行征文活動，擴大?？绊懥?。

各位領導、各位老師，我沒有輝煌的過去，但是，我會把握好現(xiàn)在和將來。如果我有幸當選，我有信心通過自己的努力，把工作做好。即使沒有爭取到這一崗位，我也將一如既往地關注我校的發(fā)展，為我校更美好的明天貢獻自己的一份力量。

我的演講完畢，謝謝大家!

師小結：大家通過撰寫、展示、評價演講稿，掌握了撰寫演講稿的基本步驟和一般方法，明確了演講稿要有針對性、觀點要鮮明、思路要清晰等特點，知道了運用“提出問題—分析問題—解決問題”的結構來寫，演講稿的層次才分明，這為我們寫好一篇演講稿打下了堅實的基礎。

【設計意圖】

本環(huán)節(jié)通過列提綱和寫作實踐，讓學生按照撰寫演講稿的寫作步驟和一般方法進行寫作，在交流碰撞中，逐步提升學生演講稿的寫作能力。

五、課后作業(yè)

在“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長”中選擇一個話題，搜集與演講話題有關的材料作為撰寫演講稿的素材，寫一篇不少于600字的演講稿，然后在班級進行演講。

第2課時

1.歸納演講稿的表達技巧，學會運用語言表達技巧并錘煉語言，增強演講稿的感染力。

2.培養(yǎng)學生對演講及語言表達的興趣，提高撰寫演講稿的能力。

一、導入

師：上節(jié)課，我們了解到演講稿的寫作要有針對性，明確了一篇演講稿的基本結構和寫作方法，也掌握了一些使演講稿觀點明確、思路清晰的方法。但是要想讓演講打動聽眾，我們還需要運用一些語言的表達技巧，來為演講稿增色。今天，我們將學習如何使演講稿更有表現(xiàn)力，來進一步優(yōu)化我們在課后完成的演講稿。

二、歸納技巧

學生活動三：理一理

1.回顧課文開頭結尾

師：好的開頭，可以快速吸引聽眾注意力，激發(fā)聽眾興趣；好的結束語，可以調動聽眾的情緒，加深聽眾的印象，提升演講的效果。在演講稿寫作中如何具體做到這些呢？經(jīng)典的名家演講詞給我們做出了示范。請大家回顧本單元四篇演講詞，看看這四篇演講詞是如何開頭和結尾的。

預設 《最后一次講演》用反問句式開頭，表達作者強烈的憤怒和斥責的情感，也是對國民黨反動派的質問。結尾表明誓死的決心，提出號召，鼓舞人們進行革命。

《應有格物致知精神》開頭講述演講緣由，引出演講的主題——教育問題。結尾重申觀點，提出希望。

《我一生中的重要抉擇》開頭從自身經(jīng)歷講起，拉近與聽眾的距離。結尾引用公式，鼓舞聽眾，同時帶來深刻的啟發(fā)。

《慶祝奧林匹克運動復興25周年》開頭回顧歷史，提出演講主題，開門見山，直奔主題。結尾用比喻的修辭、詩意的語言，表達了對未來的憧憬。

2.其他寫作方法

師：除了課內的幾種開頭和結尾的方法外，還有哪些好的方法呢？可借鑒之前學習的寫作技巧來說。

（生自由討論，師引導，交流發(fā)言）

預設 開頭的方法：設置懸念、運用道具（一幅畫、一張照片、一件衣服、一塊手表……）、新奇的比喻、幽默的話語、分析形勢引發(fā)思考等。

結尾的方法：卒章顯“志”表真誠、反問收束增語氣、設問語句引思考等。

3.修改演講稿

師：請同學們運用以上這些開頭、結尾的表達技巧，修改自己撰寫的演講稿的開頭和結尾。

（生選擇適當?shù)拈_頭和結尾技巧進行修改，并簡單交流）

三、實踐運用

學生活動四：用一用

1.回顧表達技巧

師：演講稿不僅開頭、結尾需要表達技巧，主體部分也可以恰當?shù)剡\用一些技巧，從而更好地凸顯演講效果。下面我們還是通過分析本單元的四篇演講詞來尋求方法。

預設 《最后一次講演》運用了多重對比、多次變換人稱、大量使用感情色彩分明的詞句等方法，增強作者演講的情感表現(xiàn)力。

《應有格物致知精神》運用了事例印證法，采用大量的事例包括自己的親身經(jīng)歷來更好地印證觀點，使得演講內容更充實、更有說服力、更生動。

《我一生中的重要抉擇》列舉大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很強的說服力；運用自我調侃的方式，幽默風趣，讓聽眾在輕松愉悅的氛圍中傾聽演講。

《慶祝奧林匹克運動復興25周年》從不同角度闡釋奧林匹克運動的精神內涵，內容豐富、具體。

2.修改演講稿

對照自己撰寫的演講稿，看看可以運用哪些技巧來做些改動，使演講稿更生動、更具體、更富于感染力。

（生交流，師生評價）

預設 《我的夢想》可運用對比的手法，把現(xiàn)實與自己夢想實現(xiàn)后的情形進行對比，或通過對比自己不同人生階段的夢想，突出自己對夢想的強烈追逐或夢想的重要性等主題。

《讓愛永駐心中》可以運用感情色彩鮮明的詞語，來增強情感的表達效果?；蛘卟捎么罅渴吕ㄗ约旱挠H身經(jīng)歷，增強演講的真實性，使演講內容更具體、更充實、更具有說服力。

《書香，伴我成長》可運用大量的親身經(jīng)歷印證觀點，可以從不同的角度講述書籍從各方面帶給自己的幫助，包括增長知識、啟迪人生、獲得精神力量等，多角度、多層次闡釋，使演講內容豐富，說服力強。

師小結：演講稿的主體部分是演講的核心。運用一定的表達技巧，能使演講更加生動、具體，不陷入空洞的說教。課內演講詞中運用對比、事例印證、多角度論述、大量使用感情色彩鮮明的詞句等技巧，使演講稿內容充實、情感真摯、富于說服力，這些都值得我們學習借鑒。除此之外，我們還可以將以前寫作時積累的表達技巧，有選擇地運用于演講稿的寫作之中。

【設計意圖】

本環(huán)節(jié)通過回顧經(jīng)典，歸納演講稿的表達技巧，并以示例為指引，進行具體的演講稿寫作指導，讓學生逐步學會運用這些表達技巧，提高撰寫演講稿的能力。

四、錘煉語言

學生活動五：比一比

生動、有表現(xiàn)力、有鼓舞性的語言可以增強演講的感染力，因此錘煉語言是撰寫演講稿非常重要的一個環(huán)節(jié)。

師：請同學們對比分析演講稿的甲、乙兩個結尾，看看乙結尾從哪些方面對語言進行了錘煉。

《讓愛永駐心中》的結尾段：

［甲］這些愛如初升的紅日般溫暖了整個社會，讓越來越多的人貢獻出自己的愛。人們用自己微薄的愛去關懷身邊的每一個人，每一個人又把這份愛繼續(xù)傳遞下去。讓我們關注每一個人，愛每一個人，給他們一點幫助，哪怕是一點能填飽肚子的食物，都能給他們帶來無限溫暖，甚至于能改變他們的人生!讓愛永駐心中吧!