價(jià)值判斷和價(jià)值選擇說(shuō)課稿

我要說(shuō)課的框題是《價(jià)值判斷和價(jià)值選擇》，我準(zhǔn)備從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程五個(gè)個(gè)方面來(lái)對(duì)這一框題進(jìn)行分析。

一、說(shuō)教材的地位和作用

說(shuō)課稿

本框題是人教版高二必修4第四單元第十二課第二框的內(nèi)容，該框在這一課中起到承上啟下的作用。本框的內(nèi)容既是對(duì)上一課“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)”這一知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展與深化，因?yàn)閮r(jià)值判斷和價(jià)值選擇作為社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在在人腦中的反映，是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，這是社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上的具體體現(xiàn)。也是對(duì)上一框《價(jià)值與價(jià)值觀》的深入與展開(kāi)，同時(shí)，它又為下一框關(guān)于“人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)”的內(nèi)容提供鋪墊。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的含義，掌握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征及如何作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

2．能力目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和選擇正確價(jià)值觀、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的能力、領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本框的學(xué)習(xí)牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)精神，在價(jià)值沖突中正確處理個(gè)人、集體和社會(huì)的關(guān)系，做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

一、說(shuō)教材的地位和作用

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：如何做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有明確了怎樣做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，才能更好地實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的人生價(jià)值，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征

難點(diǎn)的依據(jù)：這是影響價(jià)值判斷和價(jià)值的因素如果引導(dǎo)不好就會(huì)影響下一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的把握。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教學(xué)方法

針對(duì)本課內(nèi)容和高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式合作探究歸納總結(jié)法的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，力求達(dá)到構(gòu)建“有效課堂”的目的。

我再具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課：（約3分鐘）大家來(lái)玩游戲：當(dāng)你在森林里遇到危險(xiǎn)時(shí)，你和老虎，孔雀，大象，狗，猴子一起逃生，但是為了生存，你必須拋棄他們，你會(huì)選擇什么樣的順序？通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2．講授新課：（約35分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在講課過(guò)程中，我對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行了重組，把教材內(nèi)容由原來(lái)的兩大部分劃分為三大部分（第一，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的含義和關(guān)系；第二，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征；第三，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)）。