儲蓄存款與商業(yè)銀行說課稿

大家好！我說課的主題是人教版教材高一經濟生活第二單元第六課《投資理財的選擇》中的第一框《儲蓄存款和商業(yè)銀行》。

說課稿

在新課改“以學定教，以教導學，教學相長”指導思想的全面引導下，本框內容圍繞以下具體理念展開：“教寓于學”，讓學生成為學習的主導，老師發(fā)揮好引導作用，師生共同探討。“學寓于生活”從生活中的例子入手，讓學生在生活中學習，通過學習可以更好的生活。引導學生真正參與教學活動，幫助學生以經濟學的眼光看待身邊的經濟現(xiàn)象。

〖教材分析〗

本框題是人教版《經濟生活》第二單元第六課第一框“儲蓄存款和商業(yè)銀行”的內容。本單元第五講的是企業(yè)與勞動者，而企業(yè)的設立、經營和發(fā)展需要資金，我國的金融市場為企業(yè)提供了銀行貸款、股票、債券等多種籌資方式，同時這些籌資方式也為居民提供了多樣的投資投資理財品種和渠道。本框題講的是儲蓄存款和商業(yè)銀行，主要學習儲蓄存款的分類、收益及商業(yè)銀行的業(yè)務和作用，與后面的第二框共同形成了多種投資選擇，有助于學生形成正確的投資和理財觀念。因此，本框題起著承上啟下的作用，在經濟生活中具有重要地位。

本課從與學生息息相關的如何理財出發(fā)，以及同學們自己以后作為企業(yè)經營者如何理財來看，具有重要的作用，必須高度重視。首先，學生在第一單元已經學習了基本的經濟學常識，尤其是了解了“錢”的有關內容，讓學生感覺到這門課是與生活緊密聯(lián)系的，同時經過第二單元前幾課的學習，同學們也知道了這門課與國家的經濟政策也是密不可分的，從而激發(fā)學生的學習興趣。其次，有了錢之后應該如何正確理財，是現(xiàn)代人必須具備的技能，如何選擇適合自己的理財產品，顯得尤為重要。

本框分為兩個目：第一目講的是“便捷的投資----儲蓄存款”，其主要內容包括儲蓄存款的含義、利息、儲蓄存款的分類及投資特點等；第二目講的是我國的商業(yè)銀行，其主要內容包括商業(yè)銀行的含義、主要業(yè)務等。貼近學生生活，層次清楚。本框的兩個目都是圍繞投資展開的，彼此之間也有著緊密的聯(lián)系，在教學過程中要幫助學生發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系。

〖教學目標〗

根據課程標準的要求和教材內容的分析，結合高一學生的認知結構及心理特征：制定了以下教學目標。

1、知識與技能目標：熟悉儲蓄存款的含義、分類及特點，利息的含義及計算方法，商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務，理解商業(yè)銀行的主要業(yè)務在國民經濟中的作用，儲蓄在經濟建設和個人生活中的意義。

2、過程與方法目標：

（1）立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設情景，運用情景教學法、讓學生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。

（2）運用多媒體，播放圖片等進行直觀演示，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，引導學生自主學習，結合探究活動，自主閱讀和使用教材，尋找問題的答案。

（3）聯(lián)系學生生活的實際，通過生活中的例子來分析教材觀點，加深學生理解。引導學生相互間交流合作地學習，分析歸納得出結論。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

(1)培養(yǎng)學生誠實守信的品質；

(2)培養(yǎng)學生學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念。經濟建設需要大量資金，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家的建設。因此，要從國家角度，從經濟建設角度人士投資的意義；

(3)培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神。積極投資、合理投資。能增加個人財富、提高個人生活水平。因此，要積極學習相關知識，“以錢生錢”，讓人們的生活更加富足，美好；

(4)使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。

〖教學重點、難點〗

本著高一新課程標準在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1、教學重點：

（1）儲蓄存款，確定重點的依據是學習這方面知識，有助于增強學生的投資意識，提高學生參與經濟生活實踐能力，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的觀念；

（2）銀行利率是國家宏觀調控的重要杠桿；

2、教學難點：

（1）利息的計算

（2）商業(yè)銀行的三大業(yè)務，確定難點的依據是只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務才能理解商業(yè)銀行在國民經濟中的作用

〖學情分析〗

儲蓄存款和商業(yè)銀行對高一學生來說并不是完全陌生的，在現(xiàn)實生活中學生經常接觸到各種銀行和各種信用工具，因此學生掌握著比較豐富的感性材料，對本課知識點有一定的感性認識，但這種認識尚未上升到理性層次，于是學生這時就處于一種似懂非懂的狀態(tài)，這種狀態(tài)最能激發(fā)學生的學習興趣和欲望，因此學生的學習積極性比較高。這節(jié)課有兩目，第一目是儲蓄存款，第二目是商業(yè)銀行，無論是儲蓄存款還是商業(yè)銀行，只要教師立足生活實際，從現(xiàn)實中取材，通過教師的引導講解，學生的思考探討，把握起來都不難，關鍵是要提高學生的課堂參與程度。但真正理解并解決實際問題還需要具備較強的提取信息、綜合分析和歸納能力。個別問題需要學生具備嚴密的邏輯思維，這些問題可能成為學生學習中存在的實際困難。

〖教法學法〗

1、教法：根據本框的特點，主要采用以下教學方法

（1）情景教學法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設情景，讓學生發(fā)表見解，激發(fā)學生積極性；

（2）直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂興趣，促進學生對知識的掌握；

（3）討論法：設置問題，組織學生討論，促進學生學會在學習中解決問題。

2、學法：在教學過程中，學生才是真正的主體，根據新課程標準理念，學生應學會如何學習，因而，在教學過程中特別重視學法的指導，采用以下方法指導學生學習

（1）問題探索法：通過設疑引導學生主動思考，討論加深對知識的理解；

（2）探究學習法：利用教材探究活動，轉變學生的學習方式，引導學生學會自主學習，自主探索；

（3）歸納法：通過閱讀教材，歸納總結知識。

〖教學過程〗

一、導入新課：

通過情境導入法，提問假如你中了500萬，你將如何使用這筆錢？