多位數(shù)乘一位數(shù)教案2篇

多位數(shù)乘一位數(shù)教案一

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：口算乘法

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察能熟練用乘法問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

648597756897

二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會乘法的含義。

1、教學(xué)p68的主題圖。

（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書p68中情境圖。

思考：①、這幅畫面是什么地方？

②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。

（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。

（3）、各小組代表匯報。

（4）、教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。

（5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？大家在小組里議一議。

2、感知生活中有乘法。

（1）、學(xué)生匯報。（略）

（2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗(yàn)過呢？

3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。

師：除以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并使用乘法計(jì)算？

學(xué)生通過思考，自由回答。

三、練一練

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿

以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。

一、 全課小結(jié)。（略）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：整百、整千數(shù)的口算乘法

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

①6個十是多少？②8個百是多少？②40是幾個十？

10個十是多少？10個百十多少？1200是幾個十？

12個10是多少？12個百是多少？800是幾個百？

二、探究新知。

1、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。

2、出示例1，進(jìn)行教學(xué)。

⑴、出示情境圖1。

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？

師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？

①、學(xué)生獨(dú)立思考。

②、自由匯報。

生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。

生2：10個2相加是20。

生3：也可以把210看成2個10。

……

③、教師肯定，鼓勵說得好的學(xué)生，然后板書。

29﹦18（元）

210﹦20（元）

答：9人要18元。10人要20元。

⑵、出示情境圖2。

坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

①師：這個問題，小精靈問同學(xué)們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。

②學(xué)生匯報，上臺板演，學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書p69“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學(xué)生說一說你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？

2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報。

四、課堂小結(jié)。

1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課你有什么感受和體會？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生

的估算意識。

教學(xué)過程：

一、提出問題。

1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問題。

內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。

百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。

電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。

小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。

文具商店柜臺，每合圖釘120個，每包日記本25本。

2、出示教科書第70頁例2主題圖：

三年紀(jì)一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。

請學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？

二、嘗試解決。

1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？

2、怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個問題。

3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。

4、因?yàn)?30﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829≈240。再由小精靈介紹約等號。

可見帶250元夠買門票。

三、拓展引伸

估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32649521845812

組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。

四、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。

2、教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3、同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。

4、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。

五、全課小結(jié)

1、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？

2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過訓(xùn)練，體會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。

教學(xué)過程：

一、引入（略）

二、解決問題。

1、出示教科書p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。

2、出示教科書第73頁第9題。

①先由一名學(xué)生讀題。

②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

3、教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對既可。

4、出示教科書p73第7、10題

①分小組討論，由組長將討論結(jié)果記下。

②小組匯報，說說是怎樣想的？

③小組派代表上臺板演。學(xué)生評議。

5、出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說一說。

三、課堂小結(jié)

1、今天的訓(xùn)練，你還有什么想說的？

2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)過程

一、提出問題：出示例1情境圖。

師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？?。他們

要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。

師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？

先請同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？

師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？

二、探討交流

師：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？

2、123表示什么意思？

3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不同？

師：這道題該怎樣算呢？

1、讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。

2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。

4、教師巡回了解各組的情況，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。

5、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。

三、介紹豎式。

12…………因數(shù)

3…………因數(shù)

——

36…………積

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。

五、小結(jié)（略）

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)（略）

二、探討交流

1、學(xué)生觀察情境圖。

⑴、這幅圖是在什么地方？

⑵、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。

2、教學(xué)p26中的例2。

師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

⑴、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來。

書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？

⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？

⑶、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。

⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。

⑸、教師將小組的匯報板演到黑板上。

183＝54（本）

1818

183

＋18——

——54

54答：王老師一共買了54本。

三、做一做

學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。

四、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十七題第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。

2、練習(xí)十七題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說說為什么用乘法計(jì)算。

3、練習(xí)十七題第3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。

五、全課小結(jié)。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。

2、教師小結(jié)（略）

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)進(jìn)位乘法

教學(xué)要求：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、知識鋪墊：

1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。

2．計(jì)算5173后訂正，并讓學(xué)生說說計(jì)算時應(yīng)注意什么?

二、新課教學(xué)。

1．P79例4的教學(xué)。

(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子

(2)先由學(xué)生試算，通過集體評論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。

2．小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)?！?/p>

三、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．P79“做一做”

訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯，為什么?

2．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：

四、課堂作業(yè)：P80第1題

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課

教學(xué)要求：

I能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。

2．通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、知識鋪墊：

一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．聽算：(只寫得數(shù))

50072143203100094302

2．找出下面各題的錯誤，并改正

1355=5252696=656442735=8456

3．計(jì)算下面各題。

(1)5乘173是多少?(2)4個2531是多少?(3)23的2倍是多少?

4．課本P80第2、3題。其中

5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚(yáng)。

6．做好練習(xí)的訂正工作。

三、作業(yè)：

1、34548967983695

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：一個因數(shù)中間有0的乘法

教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．

2．使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法．

教學(xué)準(zhǔn)備：3個盤子，6個蘋果．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．口答．34表示幾個幾相加?25表示幾個幾相加?

2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

二、新課

1．教學(xué)認(rèn)識零乘任何數(shù)都等于零．

教師：要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：0+0+0二0

教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?

學(xué)生回答后，教師板書：03二0

教師：“03”表示什么呢?(3個0相加．)

教師：“03”表示3個0相加，結(jié)果得0．想一想，05等于多少呢?為什么?(05表示5個0相加，結(jié)果得0．

教師在黑板上板書下面兩組算式：

34＝56＝43＝65＝

讓學(xué)生說出得數(shù)后問：每一組的得數(shù)怎么樣?(都相等．)教師：我們剛學(xué)過0X3=0，那么30得多少呢?學(xué)生回答后，教師在03＝0下面板書出30=0，再出一組算式09和90讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出00讓學(xué)生填，得出00＝0．

教師小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得0．教師把寫好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來，讓學(xué)生一齊讀一遍．

3．完成“做一做”中的題目．

4．教學(xué)例題．

教師先出示1124，讓學(xué)生用豎式計(jì)算．訂正時，讓學(xué)生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置．然后將第一個因數(shù)112改為102．

教師：1024，第一個因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同1124是一樣的．乘的時候也要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)．第一個因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來．

三、課堂練習(xí)

做練習(xí)五中的第1題．讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，然后集體訂正．指名讓一兩個學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的．

四、作業(yè)

讓學(xué)生做練習(xí)五中的第2、3題．

第十課時

教學(xué)內(nèi)容:一個因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目的:使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算．

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．

203124200312042000312004

然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡便?

教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0．

二、新課

1．教學(xué)例9．

教師出示例題350X3，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算?

教師再提問：還有更簡便的算法嗎?

學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算．

教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡便方法試算．

集體訂正時，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便．

2．做例9下面“做一做”中的題目．

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況．

三、課堂練習(xí)

1．做練習(xí)六的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．

2．做練習(xí)六的第2題．讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上．教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生

有多少，哪些學(xué)生還沒有做完．然后集體訂正．

3．做練習(xí)六中的第3題．

學(xué)生做前教師提問：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?

4．做練習(xí)六中的第4題．

讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個別輔導(dǎo)．然后集體訂正．

5．做練習(xí)六中的第5題．

讓學(xué)生獨(dú)立解答．教師行間巡視，個別輔導(dǎo)．

四、小結(jié)(略)

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)過程：

一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法

1．做整理和復(fù)習(xí)中的第1題。

指名不同的學(xué)生讀出每個算式，并說出得數(shù)．

2．做第2題；

先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計(jì)算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。

二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法

讓學(xué)生口算下面各題．

2045031421000X5630

20045003140280063203

讓學(xué)生豎著口算每一組題目．然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算．接著讓生口算第3題。

三、課堂練習(xí)

1．做整理和復(fù)習(xí)中的第4題．先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的．

2．做整理和復(fù)習(xí)中的第5題．

先讓學(xué)生自己做，訂正時，讓學(xué)生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。

3．做練習(xí)七中的第1題．

讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師行間巡視，個別指導(dǎo)．然后集體訂正．

4．做練習(xí)七中的第2題．

讓學(xué)生用豎式計(jì)算，并把得數(shù)寫在教科書上。

四、數(shù)學(xué)游戲

教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個數(shù)，把這個數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思．然后說一個14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。

）

多位數(shù)乘一位數(shù)教案二

一、教學(xué)內(nèi)容

1．口算乘法

A．整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)

B．乘法的估算

2．筆算乘法

A．不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

B．一次進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

C．連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

D．連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù)

E．因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)

二、教學(xué)目標(biāo)

1．比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2．使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

3．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4．使學(xué)生會運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元的重點(diǎn)；幫助學(xué)生理解筆算算理，熟練掌握筆算乘法的算法是難點(diǎn)。

四、編排特點(diǎn)

1．在具體情境中教學(xué)計(jì)算知識。

游樂園買票問題。

計(jì)算共有多少枝彩筆。

計(jì)算一共買了多少本書。

開運(yùn)動會時計(jì)算一共有多少瓶礦泉水。

計(jì)算運(yùn)動場共能坐多少人。

七仙女摘桃的神話故事。

老壽星散步。

2．重視知識間的前后聯(lián)系，口算、估算、筆算相互配合，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算的實(shí)際需要選擇合適的算法。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘法，在這兒，以表內(nèi)乘法為基礎(chǔ)，過渡到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，而這些口算又是估算和筆算的基礎(chǔ)（如123就要用到103和23的口算），在估算和筆算的過程中又同時鞏固了口算。

3．不再出現(xiàn)算理敘述和直觀操作，而是讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識。

如整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法，不再出現(xiàn)“2個十乘3就是6個十，也就是60”這樣的算理敘述，而是以學(xué)生討論交流各自算法的方式呈現(xiàn)。

再如兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算，不再借助直觀圖來幫助學(xué)生理解算理。（以前教學(xué)不進(jìn)位的乘法時借助小方塊，教學(xué)進(jìn)位時用小棒來幫助學(xué)生理解。）

五、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1．結(jié)合情境教學(xué)計(jì)算問題，一方面使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，另一方面，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過程。

教材非常重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，許多計(jì)算要讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教材上沒有專門出現(xiàn)計(jì)算法則的文字描述，教學(xué)時也不要求學(xué)生抽象地敘述法則，但同時也要重視學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過程，加強(qiáng)對計(jì)算過程和方法的理解。如果學(xué)生在理解算理上存在困難，還是應(yīng)該用直觀的方式幫助學(xué)生掌握。

3．注意在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況的需要選擇合適的算法的意識和能力。

尤其是估算，教材中處處滲透估算的思想，目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)起估算的意識和能力。

4．要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，保證一定的訓(xùn)練量。

這部分內(nèi)容課時減少了（原為17課時，現(xiàn)為12課時），主要是因?yàn)椴贿M(jìn)位的乘法刪去了，教學(xué)的步子更大一些。但必要的計(jì)算能力還是需要的，因?yàn)檫@是為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法做準(zhǔn)備的，如果基礎(chǔ)沒打好，后面就會出問題，雖然現(xiàn)在提倡復(fù)雜的計(jì)算可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，但必要的訓(xùn)練還是需要。

六、課時安排：

口算乘法------------------------------------3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)-----------------------5課時

中間、末尾有0的乘法---------------------4課時

整理和復(fù)習(xí)------------------------------------1課時

七、單元知識結(jié)構(gòu)圖

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)例1練習(xí)十五1—3、9、11、12

口算乘法

估算例2練習(xí)十五4—7、10

多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法例1練習(xí)十六1、2、3

只含一次進(jìn)位例2練習(xí)十七1—4

筆算乘法連續(xù)進(jìn)位例3、例4練習(xí)十八

突破筆算乘法的難點(diǎn)0的乘法例5

因數(shù)中間和末尾有0的乘法例6例7練習(xí)十九習(xí)二十

第一課時：口算乘法（電教課22）

教學(xué)內(nèi)容：第68-69頁例1、做一做，練習(xí)十五/1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠比較熟練的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2、使學(xué)生掌握口算的方法，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握整十、整百乘一位數(shù)得口算方法。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們看屏幕，（出示68頁的主體圖）這是什么地方？你們?nèi)ミ^游樂場嗎？能介紹一下你都玩過哪些游戲，有什么感受嗎？

游樂場的項(xiàng)目非常吸引人，有機(jī)會我真希望和大家一起去玩玩。

介紹去過的游樂場，玩過的游樂項(xiàng)目，及體會。

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知：

（出示游樂項(xiàng)目價格表）這是游樂場的價格表，誰能為大家介紹一下？

你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？請大家同位合作，把問題記錄下來，并列出算式。

游樂項(xiàng)目價格表

名稱 價格（每人每次）

旋轉(zhuǎn)木馬 2元

碰碰車 5元

激流勇進(jìn) 10元

登月火箭 20元

過山車 30元

（參與學(xué)生的同位活動）

哪對同位愿意說說你們提出的問題及列出的算式？（板書學(xué)生的算式）

同學(xué)們真不簡單，這些算式中有的好像不能直接用乘法口訣計(jì)算，你們是怎么算出得數(shù)的？大家別著急，直接用口訣計(jì)算的，咱們就不說了。（擦掉一位數(shù)乘一位數(shù)的算式）

其他算式中都有整十?dāng)?shù)，咱們就把它們按照整十?dāng)?shù)從小到大的順序說說吧。

1、探究10乘幾

【1】看成幾個10，就是幾十。

【2】把10看成9，先算9乘幾，再加上一個，就是10乘幾。

【3】先算1乘幾，在積的末尾加個0。

同學(xué)們的辦法真多，誰能出幾個10乘幾的題讓大家做一做？

2、探究20乘幾

20乘幾你們是怎么算的呢?

【1】用連加的方法。

【2】先算幾個10，再乘2。

【3】先算幾乘2，在積的末尾添一個0。

你們喜歡哪種方法呢？為什么？

（先算幾乘2，在積的末尾添一個0。簡單好算）

那這樣做的道理是什么呢？為什么我們算20乘幾算了2乘幾，還要再添一個0呢？有什么道理？只有明白道理我們才能放心使用。

誰愿意發(fā)表一下意見?

如果是200乘幾呢？

還有30乘幾的題，你們是怎樣算的？

同學(xué)們真聰明，通過自己動腦筋找出了口算乘法的方法。（板書課題：口算乘法）

三、基本練習(xí)：

（課件出示）：

206=503=404=705=

這里有四道算式，小組內(nèi)一人一道，口算出結(jié)果，并說說你是怎樣算的，開始吧！

誰愿意把怎樣算的說給大家聽聽？

（課件逐一出示）：

207=2007=20007=

口算出結(jié)果。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（因數(shù)有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0。）

四、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)：

1、摸彩票：現(xiàn)在社會上各種彩票非常多，象什么福利彩票、足球彩票等等，很多商場也經(jīng)常搞模獎活動，今天我們在課堂上也來一次抽獎活動，每人一張彩票，算式的得數(shù)就是中獎號碼，大家一定要認(rèn)真填寫，做完后仔細(xì)檢查。

學(xué)生計(jì)算后開獎。

一等獎全對二等獎錯1題

三等獎錯2題

請中獎的同學(xué)起立，說出你的算式，其他同學(xué)當(dāng)公證人，檢查他的得數(shù)是否正確，如果你檢查出來，那他的獎品就是你的了。

2、超級智能票：

沒有中獎的同學(xué)也不要灰心，我還特別準(zhǔn)備了一張超級智能票

（出示）：180=（）（）=（）（）=（）（）=（）（）……

誰填的答案最多，誰對大家的啟發(fā)就最大，最佳貢獻(xiàn)獎就頒給他。

誰填完了？訂正答案。

五、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)會了整十、整百乘一位數(shù)的口算方法

六、布置作業(yè)：

練習(xí)十五/2—3（檢測題）

設(shè)計(jì)意圖:

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

口算乘法

第二課時：估算（電教課23）

教學(xué)內(nèi)容：例2、做一做，練習(xí)十五4—6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的估算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和估算的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握乘法估算的方法。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

口算：

105=106=

204=406=

608=3004=

學(xué)生口答。指出兩個說明是怎么算的。

二、新授課：

1、教學(xué)例2：（實(shí)物投影儀）

出示：主題圖

誰來說一說你從圖上獲得了怎樣的數(shù)學(xué)信息？

（生）同學(xué)們要去參觀科技展。每張門票8元，29個同學(xué)參觀，帶250元錢夠嗎？

你會怎么想？

學(xué)生說不上來，教師加以指導(dǎo)：298大于250，錢就不夠，小于就夠了。

這種情況下，我們只需要估計(jì)一下就可以。

298大約得多少？

怎樣估算呢？

生1：29看成30，再算30乘8得240。指名說。

同伴說一說。

教師板書：298≈240（元）

估算的時候，用“≈”這個符號，叫約等號，讀作：約等于。

出示：3109

6896

你是怎么估算的？

2、小結(jié)：估算時，把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，把三位數(shù)看成整百數(shù)，

三、鞏固練習(xí)：

1、做一做：

學(xué)生獨(dú)立做。然后互說想法。

216≈180，你是怎樣想的？

2、練習(xí)十五/4

看誰估算得最準(zhǔn)確。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。

一、練習(xí)十五/5

學(xué)生獨(dú)立做。

二、練習(xí)十五/6（檢測題）

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

設(shè)計(jì)意圖：

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

估算

298≈240（元）

第三課時：鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五/8—12題。

教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生熟練的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和乘法的估算。

二、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力和估算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

提高學(xué)生的計(jì)算能了。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：

302=105=

204=410=

2、估算：

183≈323≈

學(xué)生獨(dú)立做。

指名回答。你是怎么算的？

生：18看成是20，203=60

32看成30，303=90

鞏固練習(xí)：5109=，3946=

1、進(jìn)行練習(xí)：

1、練習(xí)十五/8

比一比，誰做得又快又對？

集體訂正。

學(xué)生獨(dú)立做。

2、練習(xí)十五/9

指名讀題。也就是求幾個幾？（4個90）

列式計(jì)算。

你是怎么做的？

集體訂正。

904=360（元）

3、練習(xí)十五/10

指名讀題。

學(xué)生獨(dú)立做。

你是怎樣想的？

2133

213看成200，200乘3就得600。所以213乘3大約是600。2133≈600（千克）

4、練習(xí)十五/11

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫出幾個？

學(xué)生獨(dú)立做。

集體訂正。

5、練習(xí)十五/12

學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正。

三、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？

2、布置作業(yè)：

練習(xí)十五/7（檢測題）

設(shè)計(jì)意圖:

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)

第四課時：筆算不進(jìn)位乘法（電教課24）

教學(xué)內(nèi)容：第74頁例1，做一做，練習(xí)十六/1—4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

三、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解掌握任意兩三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，在把所得的積相加。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、新授課：

美術(shù)課上，每位同學(xué)都帶了水彩筆，老師看到，大部分同學(xué)帶的都是12色的水彩筆，我想請同學(xué)們算一算，你們小組一共有多少枝水彩筆？

學(xué)生列算式：

124=

你能算出一共有多少枝嗎？說說你的想法。

學(xué)生說想法：

一、12+12+12+12=48（枝）

二、104=40（枝）

24=8（枝）

40+8=48（枝）

三、可以列豎式：

12…因數(shù)

4…因數(shù)

1、…積

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的意義及格式。

12

4

8……24

40……104

48

剛才同學(xué)們介紹的那種筆算格式就是他的簡寫方法。

二、鞏固練習(xí)

1做一做

看剛才同學(xué)們這么好的解決了自己小組的問題，現(xiàn)在老師想再考考大家，出示做一做：

請同學(xué)們做在課本上，注意格式。

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生匯報。展示作業(yè)，教師再次強(qiáng)調(diào)格式。

2、練習(xí)十六

小火車開得快。

出示第1題

學(xué)生看圖說題意。

2、練習(xí)十六第2、4題

三、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

四、課堂作業(yè)。（檢測題）

練習(xí)十六第3題

要求學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生獨(dú)立列算式解答。

學(xué)生做練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

同時強(qiáng)調(diào)格式問題。

設(shè)計(jì)意圖:

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

123=36

103=30（枝）12

23=6（枝）3

30+6=36（枝）36

第五課時：筆算進(jìn)位乘法（一）（電教課25）

教學(xué)內(nèi)容：第76頁例2，做一做，練習(xí)十七/1—4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的筆算計(jì)算方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

筆算下列各題：

142=

2123=

指名說計(jì)算過程。

學(xué)生口答。

二、新授課

1、教學(xué)例2（實(shí)物投影儀）

孫老師想為我們班的小書屋在買點(diǎn)書，大家說買點(diǎn)什么樣的書好呢？學(xué)生建議，說自己的想法。

那孫老師就根據(jù)同學(xué)們的建議去買些連環(huán)畫。

出示情景圖

學(xué)生看圖說圖意。

連環(huán)畫每套18本，傅老師買了3套。

183=（本）

孫老師大約買了多少本？你能估計(jì)一下嗎？

那我到底買了多少本連環(huán)畫？怎樣算？

大家會算嗎？自己試一試。

學(xué)生獨(dú)立做。

2、指名匯報：

你是怎么算的？

（先讓擺小棒的學(xué)生說。）

3個8根小棒合起來是24根小棒，3個10是30根，加上24就是54。

學(xué)生板書：

1、8

1、8

+128

1、4

一、8

23

一、4

你是怎么算的？

指名說計(jì)算過程。

你是從哪一算起的？為什么？

3、小結(jié)：

先從個位算起，個位上的積滿幾十向十位進(jìn)幾，十位相乘的積再加上幾。

三、鞏固練習(xí)：

1、做一做：

學(xué)生獨(dú)立做。

指名板演，你是怎么算的?

2、練習(xí)十七/1

獨(dú)立做，集體訂正。

3、練習(xí)十七/2—4題（檢測題）

學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

五、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)意圖:

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

18

18

+128

54

18

23

54

第六課時：筆算進(jìn)位乘法（二）（電教課26）

教學(xué)內(nèi)容：第78頁例3，做一做，練習(xí)十八/1—4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的基本算法和算理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解掌握進(jìn)位疊加乘法。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

筆算下列各題：

128=

137=

讓學(xué)生說計(jì)算過程。

指名說。

二、新授

1、教學(xué)例3：（實(shí)物投影儀）

出示情景圖，看同學(xué)們在運(yùn)動場上你爭我奪，為班級爭得榮譽(yù)?？粗瑢W(xué)們這么辛苦，老師就為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些礦泉水，每箱24瓶，9箱一共多少瓶？

你會列式計(jì)算嗎？

試一試，能計(jì)算出來嗎？

學(xué)生獨(dú)立列算式。

249=216（瓶）

14

9

16

49=36

個位滿十向十位進(jìn)3，在十位上寫3，在用92=18加3得21，在十位寫1百位寫2。

請學(xué)生試著講一講，進(jìn)位的問題，注意寫上進(jìn)位的數(shù)字，方便計(jì)算的準(zhǔn)確性。

解決了剛才的問題，現(xiàn)在老師再考考你，

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學(xué)生獨(dú)立解答，教師注意學(xué)生豎式的寫法。

學(xué)生板演，說計(jì)算方法。

教師問：這道題與你剛才解決的那個問題一樣嗎？

哪里不一樣？

一個是兩位數(shù)的乘法，一個是三位數(shù)的乘法。

進(jìn)位也不一樣。