提供各類精美PPT模板下載
當(dāng)前位置:首頁(yè) > Word模板 > 教育教學(xué) > 課件教案> 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)We love animals教案
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時(shí)間:2023-09-01
  • 字?jǐn)?shù):約14177字
  • 頁(yè)數(shù):約17頁(yè)
  • 格式:.doc
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價(jià):5 金幣 / 會(huì)員免費(fèi)

您可能喜歡的文檔

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Look at me教案(全英文版)

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Look at me教案(全英文版)

    3、Practicea. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Let’s play.A: Good afternoon,B. This is C. Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye!C: Bye!4、Assessment Workbook page 10Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Make a dialogue according to "Let’s talk".Second Period一、Teaching contents1. Let’s learn Words:body, leg, arm, hand, finger, foot.1. Let’s do二、Preparation1、a puppet2、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.3、headgear of a captain三、Teaching steps1、Warm-up/ Revisiona. Captain says to review "let’s do" of Part A.b. Perform the students their own dialogues.2、Presentationa. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."b. Listen to the recording and repeat.c. Let’s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot.3、Practicea. Let’s draw a person.b. Let’s do. Point out which picture.c. Let’s do. Who responses faster.4、Assessment Workbook page 115、Add-activitiesa. Listen to the recording, repeat and act out.b. Say all the names of the body to your parents.Third Period一、Teaching contents1. Let’s check2. Let’s chant二、Preparation1、stationeries1、pictures of parts of Zoom

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)We love animals說(shuō)課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)We love animals說(shuō)課稿4篇

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),做,說(shuō),讀,寫的能力,增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2. 教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn),通過(guò)玩游戲,使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在聽(tīng),做,動(dòng)的過(guò)程中,掌握知識(shí),并靈活地運(yùn)用。三.說(shuō)教法1.教法設(shè)計(jì)為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy Birthday(全英文版)說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy Birthday(全英文版)說(shuō)課稿

    1. Do some exercise on the paper. There are four kinds of exercise here. The exercise 1 is to develop Ss’ ability of listening. Exercise 2 is to practice Ss’ ability of knowing the words. Exercise 3 is to develop Ss’ ability of speaking numbers and letters. Exercise 4 is to make Ss know the words and letters well. These exercises can consolidate the new knowledge from different styles of problems.2. Then tell Ss that we can sing the numbers like “ Do, re, mi, fa, so, la, ti, do” and let them listen to a song named “Do, Re, Mi”. Add some extra knowledge so that Ss will be glad to see that the numbers can be used in another way.Step 4 Homework1.Read the numbers from 1 to 7 and 7 to 1 five times.2.Read the letters “u, v, w” five times follow the tape.Reading is a useful way for the Ss of Grade One to practice the knowledge. Ask Ss to imitate reading from the tape in order to make Ss have a good habit of listening and let them have a better pronunciation.Step 5 Board writingI ‘ll put the seven numbers like a scale(音階)as I’ll let Ss know that we can sing out the numbers. When it comes to listen to the song, I ‘ll draw a musical note on Bb. Unit 9 Happy birthday!sevensixfivefourthree U u V v W wtwo pupil five windowoneThat’s all for my class designing. Thank you for listening!

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday教案

    (2)猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品,他每畫一筆,就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫的是什么。如猜得正確,就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫另一種物品。(3)Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組,教師舉圖片提示,如第一組說(shuō):I have a balloon.第二組一起說(shuō):Me too. 拍手,舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類推。(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上,給學(xué)生20秒時(shí)間記住這些單詞,然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說(shuō)出彩色紙的顏色,再說(shuō)出下面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后,可加大游戲難度,將蓋著彩色紙的圖卡在(黑板上)打亂,進(jìn)行游戲。(5)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。(6)教師將Let’s do中的圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說(shuō)一個(gè)指令,請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Hello!教案4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Hello!教案4篇

    (3)通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simon says的指令時(shí),才能做出相應(yīng)的動(dòng)作,否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。(4)聽(tīng)Let's chant的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊做,逐漸過(guò)渡成邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做,最后獨(dú)立說(shuō)做,并進(jìn)行比賽。4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽(tīng)到的文具。具體方法和步驟參考如下:(1)學(xué)生看圖,用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(4)再放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,并說(shuō)出所圈的文具,再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive activities)選詞游戲。將學(xué)生分為六組,每組各派一個(gè)選手,教師說(shuō)單詞,選手快步跑到講臺(tái)前,找到所說(shuō)單詞,并舉起大聲讀出,正確為勝。

  • 查看更多相關(guān)Word文檔

We love animals教案

第一課時(shí):

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表達(dá) I have a …(我有……); 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda ,cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super!

教學(xué)難點(diǎn):感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí);I have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

課件教案

教具準(zhǔn)備:

1 教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個(gè)籃子中。

2 教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4 教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

教學(xué)過(guò)程:

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)教師播放 Recycle 1----Let’s sing 的錄音,師生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間,教師可留口頭家庭作業(yè),讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和,也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容:

a. ----Good afternoon, Fang Fang.

----Good afternoon, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

b. ----Hello, Bai Ling. How are you?

---- Hi, I’m fine, thankyou. And you?

----Very well, thank you.

(3)教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音,師生同說(shuō)此段內(nèi)容。

(4)游戲:SHOW ME YOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】

教師先示范說(shuō)單詞,如pencil ,教師說(shuō)Showme your pencils. 學(xué)生出示鉛筆,又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令,繼續(xù)游戲。(注意:教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲,與學(xué)生一起展示文具。)

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師舉起自己的鋼筆說(shuō):Look!I have a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look!I have a …的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的籃子,籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起,興奮地說(shuō):Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說(shuō):Look!I have a panda. 教師教授新單詞 panda ,a panda ,I have a panda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí),讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí),前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng),一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat, they are animals. They are in the zoo. 教師說(shuō)到 zoo時(shí),再次點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí),教師可讓學(xué)生猜猜看,根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí),屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子,教師感嘆道:Wow! Look! It’s a rabbit. 另外,學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語(yǔ),當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ) Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷??!”中的“酷”既是英文的Cool! 一詞的譯音。而“Super! ”可翻譯成“好極了!”“棒極了!”等等。

(5)教師播放Let’s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求:

你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物?How many animals?

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物?Can you say in English?

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎?Anything else?

(6)再次觀看,讓學(xué)生試著跟說(shuō)。

(7)播放教學(xué)錄音,學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3 趣味操練 (Practice)

(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具,兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look!I have a rabbit / dog …

(2)教師讓學(xué)生將玩具交換,并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看,或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō):Look!I have a rabbit / dog …,聽(tīng)者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng),并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能,比一比,看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè),教師帶讀書(shū)上 Let’s play 部分的象聲詞Woof!Woof!Mew! Mew! Quack! Quack! ,隨后教師讓學(xué)生兩人一組,按照課本中所呈現(xiàn)的方式,扮演小動(dòng)物,進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰(shuí)最像?

教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞:Cat!Cat! 有小貓玩具的同學(xué),手舉實(shí)物說(shuō)句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗,小鴨的叫聲,其他同學(xué)配合表演。最后,評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng),教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片,以提高學(xué)生的積極性。

第二課時(shí):

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

教學(xué)難點(diǎn):panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ,提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備:

1 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。

3 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4 教師準(zhǔn)備Let’s talk/ A 部分對(duì)話中人物的面具。

教學(xué)過(guò)程:

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型: I have a ….

(2)讓學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let’s talk/ A 部分的對(duì)話。

(3)“猜猜看”游戲。

教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫邊問(wèn):What is it? 如:教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問(wèn): What is it? 學(xué)生隨意想象,猜圖說(shuō):A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō): Look! It’s a …猜對(duì)的小組贏得一分。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上,或提前貼在教室的黑板上,并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好,只露動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜猜看 What is it? ,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎,并七嘴八舌的討論。

(3)教師將遮蓋物取下,學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow! Great! 隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音,而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

(4)教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上,并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

(5)教師請(qǐng)五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞,既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。

(6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè),全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞,手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(7)將學(xué)生分為六個(gè)小組,讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞,鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比,評(píng)比各組活動(dòng)情況,如:學(xué)習(xí)氛圍,小組紀(jì)律狀況,有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象,有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名,組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

(8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞,也可每人讀一個(gè)單詞,檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比,方法為:讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

(9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3 趣味操練 (Practice)

(1)游戲:小組對(duì)抗賽

a. 按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開(kāi)展對(duì)抗比賽,各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片,大聲認(rèn)讀,本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音,正確的加分。以此類推,直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

b. 各小組間自由挑選組員,按自己的意愿說(shuō)本課單詞,但只張嘴不出聲音,要求對(duì)方猜出單詞是什么。例:monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda ,dog小組的組員要按照口形猜出單詞,猜對(duì)的加分。以此類推,各組間自由考察,相互提問(wèn)。

c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù),為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

(2)Let’s do

a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音,能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(3)游戲:

教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出,選六名學(xué)生到講臺(tái)前,請(qǐng)他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字,并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物,由帶面具的學(xué)生猜,猜對(duì)為勝,直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1:I’m lucky today!

教師將學(xué)生帶到室外,按學(xué)生人數(shù)分成大組,每組約10人,圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ,讓一名學(xué)生手拿面具,隨音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后,大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是“幸運(yùn)星”,“幸運(yùn)星”要戴上面具大聲說(shuō):I’m lucky! Look! I have a …。音樂(lè)再次響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲2:介紹運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

教師將面具發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生戴上面具,扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員 This is Panda. This is Cat. This is Duck.…

探究活動(dòng):動(dòng)物拼圖

活動(dòng)目的:通過(guò)拼圖游戲,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動(dòng)物的單詞以及句型Look! I have a ...

活動(dòng)形式:全班參與。

活動(dòng)過(guò)程:

1)教師把所學(xué)的小動(dòng)物的圖片拆分成許多小塊,放在一起,每個(gè)小組都分到同樣的一堆動(dòng)物“零件”,看哪個(gè)小組拼得快,拼得多。

2)每拼好一個(gè)動(dòng)物,每個(gè)小組派一個(gè)代表向老師報(bào)告:“ Look, Ihave a ...”

3)每個(gè)小組以拼好的動(dòng)物為道具,自設(shè)情景,表演對(duì)話,要求用到下面的句型:

-Look! I have a ...

-Wow! /Cool!/Super!/Great!

4) 由教師評(píng)出冠軍,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):動(dòng)物拼得快不快,多不多,準(zhǔn)不準(zhǔn),與教師對(duì)話的代表人數(shù)以及小組表演的情況

第三課時(shí):

教學(xué)目標(biāo):

重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言(動(dòng)物類單詞)做事情的能力,如:表達(dá)所有或所見(jiàn)動(dòng)物的名稱,演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。

教學(xué)難點(diǎn):

歌詞中部分單詞的發(fā)音 here, there, everywhere, with 。

教具準(zhǔn)備:

1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2 教師準(zhǔn)備 ducks, cats, dogs的頭飾。

3 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫,農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物不畫進(jìn)去,而是另外畫在紙上并剪出形狀。

4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程:

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》

(2)學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ),進(jìn)行對(duì)話表演。

(3)游戲:Do it quickly! (快速做一做)

首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后,將全班分為三、四隊(duì),每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the cat. ,各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后,教師再用本單元第二課時(shí)的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等,讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上,指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說(shuō):Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is OldMacDonald’s farm. 之后,教師帶讀OldMacDonald 和 farm 兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生farm 是農(nóng)場(chǎng),Old MacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,適當(dāng)糾正發(fā)音,此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)教師播放歌曲Old MacDonald ,詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到些什么?(學(xué)生能聽(tīng)出的歌詞不在乎多少,在于聽(tīng)力的訓(xùn)練。)表?yè)P(yáng)聽(tīng)對(duì)、敢說(shuō)單詞的學(xué)生。

(3)教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。

Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks.Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到:老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)中有ducks ,這里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack, there a quack, everywherea quack quack. 。重點(diǎn)帶讀here, there, everywhere, with 。

(4)教師手打節(jié)拍,再次帶讀歌詞。

(5)讓學(xué)生聽(tīng) Let’s sing 部分的錄音,學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜,讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎喔獛妆?。教師還可以逐句教唱。

3 趣味操練 (Practice)

(1)教師拿出準(zhǔn)備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后,指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng),增加幾段歌詞,進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ,quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。

(2)師生共同演唱改編后的歌詞。

(3)由于歌詞較難,在連唱幾段歌詞時(shí),教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行,從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度,調(diào)動(dòng)唱歌興趣。

(4)做 Let’s make 部分的活動(dòng)。教師可將學(xué)生帶到室外,在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。

a. 教師簡(jiǎn)單講解活動(dòng)內(nèi)容和具體手勢(shì)。找一面陽(yáng)光能照得到的白墻,用兩只手做不同動(dòng)物的影子。

b. 學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞,學(xué)生還可做其它東西的影子,并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新,使學(xué)生既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。

c. 教師組織“巧手大賽”,讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流,但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用: Look, I have …的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

如果室外沒(méi)條件,教師可打開(kāi)投影機(jī),照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1:Silent Speech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子------唇說(shuō),既說(shuō)句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形,猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如: I have a duck. I have a rabbit….

游戲2:Cards game

把所學(xué)動(dòng)物類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比,誰(shuí)手中的卡多,誰(shuí)為勝利者。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit Four We love animals

[一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫]

探究活動(dòng):猜動(dòng)物

探究目的:考察學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)動(dòng)物單詞的掌握情況。

活動(dòng)形式:全體學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程:

1).教師先出示一些動(dòng)物單詞的圖片,讓學(xué)生看一會(huì)兒,然后收起來(lái)。

2).請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜,猜的學(xué)生面對(duì)全班,再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中。

3).猜的學(xué)生可以問(wèn)全班:"Is it a bear/dog/panda?"等,全班學(xué)生答:"Yes."或" No."

4).猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

第四課時(shí):

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you.Oh, it’s nice! I like it.

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)Let’s talk內(nèi)容的整體把握;

表示同意、肯定和把東西遞給他人時(shí)的用語(yǔ)“Sure. Here you are?!钡陌l(fā)音要到位,語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。

教具準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。

2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及《Hello》, 《Color song》,《TeddyBear》歌曲錄音帶。

3.單詞卡片really, may, sure, like, it。

4. 教師課前準(zhǔn)備的文具用品,玩具Teddy Bear 和其他的動(dòng)物圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )

1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。

1) 教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具(如一個(gè)文具盒)說(shuō):“ Look, I have a pencil-case。”然后問(wèn)一位學(xué)生:“What do you have? May I have a look?”并告訴學(xué)生“May I have a look?”表示想看一看別人的東西。

2) 讓學(xué)生說(shuō):“I have …”并把自己的某樣文具給老師看時(shí),教師隨時(shí)運(yùn)用:“Oh, it’s nice! I like it.”

2. 復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲

教師播放歌曲《Hello》, 《Color song》,學(xué)生跟唱。

3. 教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件,點(diǎn)擊單詞或動(dòng)物圖片讓學(xué)生逐詞聽(tīng)、看、跟讀,或讓學(xué)生看動(dòng)物圖片,說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞,復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation )

1. 播放第二單元的歌曲《Teddy Bear》, 學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。

2 教師拿出Teddy Bear說(shuō):Look,I have a Teddy Bear. I like it very much. 學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜,教師乘機(jī)問(wèn):你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會(huì)說(shuō):想!這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look?

3. 教師將Teddy Bear 遞給一名學(xué)生,并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說(shuō):I have a Teddy Bear. 接著, 教師說(shuō):Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出“ really ”,并出示相應(yīng)的單詞卡片,帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。

4. 教師拿著Teddy Bear走到一名英語(yǔ)較好的學(xué)生A(簡(jiǎn)稱Sa)前,示范對(duì)話如下:

T: I have a Teddy Bear.

Sa:Oh, really? May I have a look?

T: Sure, Here you are. (邊說(shuō)邊Teddy Bear給Sa )

Sa:Thank you. Oh, it’s nice! I likeit.

教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是“可以。給你?!钡囊馑?,并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位,教師應(yīng)多帶讀幾遍,學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。

5. 教師播放《Teddy Bear》歌曲,師生共唱歌曲,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,調(diào)節(jié)氣氛。

6. 教師播放B部分Let’s talk課件, 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題:

1) Who has a Teddy Bear?

2) Does Sarah like the Teddy Bear? What does she say?

(如學(xué)生不理解,教師可用中文解釋這些問(wèn)題)

7. 學(xué)生回答問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)該對(duì)話的掌握情況,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有完全理解,教師可一句一句點(diǎn)擊對(duì)話框或人物嘴部,學(xué)生跟讀模仿。

8. 人機(jī)對(duì)話。教師操作課件,學(xué)生扮演對(duì)話中的人物之一,和課件中的Chen Jie或Sarah對(duì)話。

9. 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話,然后兩人一組自愿上臺(tái),戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾,用TeddyBear作道具表演對(duì)話。

表演好的,教師帶領(lǐng)其余學(xué)生對(duì)他們豎起大拇指一起說(shuō):“One, two, wonderful!”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來(lái)鼓勵(lì)),使學(xué)生獲得初步用英語(yǔ)交流成功后的情感體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)其自信。同時(shí),教師應(yīng)適時(shí)糾正某些學(xué)生錯(cuò)誤的讀音。

三、趣味操練( Practice )

1. 讓學(xué)生自己先看Let’s play 部分的活動(dòng),小組討論、練習(xí)。

2. 教師拿出Sarah, Bai Ling的頭飾,請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。

3. 學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片,可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。重點(diǎn)運(yùn)用到下列句型:

I have a…

Really? May I have a look?

Sure. Here you are.

Wow!/ Cool!/ Super!

4. 教師告訴學(xué)生可以用別的東西比如學(xué)習(xí)用具或其他小動(dòng)物替換Teddy Bear 進(jìn)行對(duì)話,這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。

5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1. 以小組為單位,利用教科書(shū)第四單元開(kāi)始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽,看誰(shuí)對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委,選出前三名,教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 仿照本課時(shí)的對(duì)話,學(xué)生將自己喜歡的東西(可以是一種,也可以是好幾種)介紹給大家看。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit 4We Love Animals

I have a …]

Oh, really? May I have a look?]

Sure. Here you are.(注意發(fā)音)]

Thank you. Oh, it’s nice! I likeit.]

Thanks.]

探究活動(dòng):找玩具

探究?jī)?nèi)容:學(xué)生們把自己的動(dòng)物玩具集合放在講臺(tái)上。教師說(shuō)中文:我有一個(gè)...玩具,學(xué)生跑到講臺(tái)上去找相應(yīng)的玩具,并用英語(yǔ)說(shuō)“Look, I have a...”

探究目的:復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞和句型。

活動(dòng)形式:全班參與

活動(dòng)過(guò)程:

1. 教師將學(xué)生帶來(lái)的所有的動(dòng)物玩具放在講臺(tái)上。把全班分成兩組,每組每一輪派一個(gè)選手。

2. 教師說(shuō)一句中文,選手就快步跑上講臺(tái)選擇相應(yīng)的玩具,并對(duì)大家說(shuō)Look, I have a...,誰(shuí)既選對(duì)又說(shuō)對(duì)了即為優(yōu)勝者。

3. 請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。

4. 游戲依此進(jìn)行,直到講臺(tái)上的所有玩具拿完為止。

第五課時(shí):

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel,mouse, bear。

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~squirrel, elephant, mouth and mouse,bird and bear 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:

l.教師自備的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的單詞卡片,圖片和課件。

2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關(guān)于 Let’s do部分的圖卡和錄音帶。

教學(xué)過(guò)程:

l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日??谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

(2)播放歌曲“Old MacDonald”,學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞(包括增加的cats和dogs那兩段)。

(3)學(xué)生表演B部分Let’s talk的對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。可以使用動(dòng)物的圖片和詞卡來(lái)介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音,mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ,bird和bear 的書(shū)寫和發(fā)音的區(qū)別,

(2)出示Let’s learn部分的課件,教師可對(duì)學(xué)生說(shuō):動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演,讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說(shuō)出英語(yǔ)單詞(每人一詞)。

(3)聽(tīng)Let’s learn部分的錄音,跟讀新單詞。

(4)用TPR教學(xué)法教Let’s do中的動(dòng)作hunt,walk,climb,fly,jump。對(duì)于“hunt”的動(dòng)作,教師可用漢語(yǔ)加以解釋,即“搜尋,尋找(獵物或食物)”的意思。

(5)讓學(xué)生站起來(lái),一邊聽(tīng)Let’s do的錄音,一邊做動(dòng)作。

(6)讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演,大家評(píng)出模仿最神似的,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.趣味操練(Practice)


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • 公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

    二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。

  • XX區(qū)民政局黨支部開(kāi)展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

    XX區(qū)民政局黨支部開(kāi)展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

    二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。

  • 駐村工作隊(duì)2024年第一季度工作總結(jié)匯編(4篇)

    駐村工作隊(duì)2024年第一季度工作總結(jié)匯編(4篇)

    三是做大做強(qiáng)海產(chǎn)品自主品牌。工作隊(duì)于xx年指導(dǎo)成立的冬松村海產(chǎn)品合作社,通過(guò)與消費(fèi)幫扶平臺(tái)合作,在工作隊(duì)各派出單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人支持下,已獲得逾xx萬(wàn)元銷售額。2022年底工作隊(duì)推動(dòng)合作社海產(chǎn)品加工點(diǎn)擴(kuò)建的工作方案已獲批,待資金下?lián)芎髮⒄絾?dòng)擴(kuò)建工作。四是積極助企紓困,帶動(dòng)群眾增收致富。工作隊(duì)利用去年建立的xx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作群,收集本地企業(yè)在產(chǎn)品銷售、技術(shù)、人力、資金、運(yùn)營(yíng)、用地等方面的需求,并加大xx支持鄉(xiāng)村振興力度,xx助理赴各村委開(kāi)展多場(chǎng)xx政策支持鄉(xiāng)村振興宣講活動(dòng),本季度有x萬(wàn)元助農(nóng)貸款獲批,xx萬(wàn)貸款正在審批中。在壯大既有產(chǎn)業(yè)的同時(shí),完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機(jī)制,一方面鼓勵(lì)企業(yè)雇用本地農(nóng)戶就業(yè),另一方面計(jì)劃與本地農(nóng)戶簽訂長(zhǎng)期收購(gòu)合同,讓農(nóng)民種得放心、種得安心,帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>

  • 主題教育總結(jié)常用提綱大全

    主題教育總結(jié)常用提綱大全

    第一,主題教育是一次思想作風(fēng)的深刻洗禮,初心傳統(tǒng)進(jìn)一步得到回歸。第二,主題教育是一次沉疴積弊的集中清掃,突出問(wèn)題進(jìn)一步得到整治。第三,主題教育是一次強(qiáng)化為民服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐,赤子之情進(jìn)一步得到提振。第四,主題教育是一次激發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣鯔C(jī),發(fā)展層次進(jìn)一步得到提升。2.第一,必須提領(lǐng)思想、武裝思想。第二,必須聚焦問(wèn)題、由表及里。第三,必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。第四,必須務(wù)實(shí)求實(shí)、認(rèn)真較真。3.一是抬高政治站位,堅(jiān)持大事大抓。二是堅(jiān)持思想領(lǐng)先,狠抓學(xué)習(xí)教育。三是突出問(wèn)題導(dǎo)向,深入整改糾治。四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮表率作用。4.一是立足“早”字抓籌劃。二是著眼“活”字抓學(xué)習(xí)。三是圍繞“統(tǒng)”字抓協(xié)調(diào)。5.一是形勢(shì)所需。二是任務(wù)所系。三是職責(zé)所在。四是制度所定。6.一要提升認(rèn)識(shí)。二要積極作為。三要密切協(xié)作。

  • 主題教育專題讀書(shū)班結(jié)班總結(jié)講話

    主題教育專題讀書(shū)班結(jié)班總結(jié)講話

    第二,要把調(diào)查研究貫穿始終,實(shí)干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展。開(kāi)展好“察實(shí)情、出實(shí)招”“破難題、促發(fā)展”“辦實(shí)事、解民憂”專項(xiàng)行動(dòng),以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐,以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要每人牽頭XX個(gè)課題開(kāi)展調(diào)查研究,XX月底前召開(kāi)調(diào)研成果交流會(huì),集思廣益研究對(duì)策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計(jì)劃,通過(guò)座談訪談、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方式開(kāi)展調(diào)查研究,解決工作實(shí)際問(wèn)題,幫助基層單位和客戶解決實(shí)際困難。第三,要把檢視問(wèn)題貫穿始終,廉潔奉公樹(shù)立新風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)公司主題教育整改整治工作方案要求,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改,對(duì)標(biāo)對(duì)表xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,深入查擺不足,系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展遇到的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,結(jié)合巡視巡察、審計(jì)和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,形成問(wèn)題清單。