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人音版小學音樂三年級下冊永遠的歌聲說課稿
五、說教學過程為了完成本節(jié)課的教學目標，我設計了以下教學過程。1.激情導入，質疑課題首先，教師唱《小放牛》，以童年的歌聲引入課文，激發(fā)學生的興趣。同學們，走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍想在我的耳邊，我的耳邊又響起了那永遠的歌聲。（板書課題：永遠的歌聲）接著，提出問題，為什么作者以“永遠的歌聲”為題？歌聲里包含著什么？這兩個問題也是本節(jié)課的主線，接下來的教學環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個問題進行。2.初讀課文，理清文章的脈絡自由朗讀課文，想一想課文主要講述了一件什么事情？
人音版小學音樂三年級下冊猜調說課稿
4、再聽歌曲。（了解歌詞內容）師：待會兒聽清楚謎面的同學請舉手示意一下。（利用多媒體課件，給學生播放歌詞中所演唱的內容，文字與圖片相結合）教師與學生一起分析歌詞內容。（有問有答的謎語）師：對，以問答對唱形式演唱歌曲是民歌的一個特點。5、請學生小聲隨音樂哼唱歌曲旋律。6、用打擊樂器為歌曲伴奏。（四）拓展教學。（10分鐘）1、創(chuàng)編歌詞。（意圖：進一步了解一問一答的對歌演唱形式）師：我們現(xiàn)在一起來用謎語創(chuàng)編出新的的歌詞，保持歌曲原有的節(jié)奏與結構。（學生分組創(chuàng)編，之后分組展示。）（教師可做一定的提示，教師給出謎底，請學生編出謎面來。）2、了解云南。（意圖：通過了解云南歌舞、風俗，讓學生有更廣闊的視野，更加了解民族文化、了解民族音樂）師：云南的民歌不僅好聽，那里的自然景色、人們的舞蹈都很美！
人音版小學音樂三年級下冊剪羊毛說課稿
此環(huán)節(jié)為本課教學最后一個環(huán)節(jié)，在引導學生在感受歌曲情緒，理解歌曲內容、風格特點的基礎上，通過運用綜合藝術的教學手段，讓學生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。（五）課堂小結：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。（六）聽音樂出教室這一環(huán)節(jié)與開頭聽音樂進教室互相呼應,使課堂氣氛活躍,讓學生在興趣盎然中學會了歌曲,全面實現(xiàn)了本課時的教學目標。六、效果預測：本節(jié)課的教學中，利用多媒體制作的課件，從視覺、聽覺、感覺去理解歌曲，發(fā)揮他們的想象力．看中聽，聽中辨，練中聽，聽中做，聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編達到自己領悟，發(fā)揮獨創(chuàng)精神．運用了模唱法、聽唱法、學唱法去陶冶他們的情操。
人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿
教學內容教法學法意圖四、揭示課題（一）、揭示課題1、師：以前我們唱歌都是大家一起唱，那叫齊唱，大家能不能幫我們今天演唱的這種形式取個名字呢？（輪唱）2、師：那誰能簡單的說一下輪唱要怎么樣演唱？3、學生舉出其它的卡農(nóng)例子。（二）、聽辯游戲:給出四段音樂,請學生欣賞并辨別哪一段是卡農(nóng)曲？教師小結。把自己通過親身體驗的感受用語言歸納課題—輪唱，并從輪唱引伸到卡農(nóng)。讓學生學會自己總結，培養(yǎng)學生自主的學習方式。五、創(chuàng)編拓展（到了第三個景點“三寶樹”）1、分組編創(chuàng)卡農(nóng)節(jié)目，可以是做動作、讀歌詞、打節(jié)奏等等，也可結合歌曲《法國號》編創(chuàng)輪唱。2、分組展示。3、教師小結把自己的作品表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生協(xié)作探索、自主學習的能力。
人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿
這首歌曲有多處難點，學生掌握起來有困難，而且歌詞也較長。通過分句學唱歌詞，教師示范唱和師生接口唱，加入動作邊唱邊伴奏來進一步激發(fā)學生的學習興趣，體會歌曲活潑、愉快的情緒。對自己設計的這堂課，我自己覺得優(yōu)點是：教學結構清晰，又簡入深，層層鋪墊，循序漸進，歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍，教學完整。不足之處：我覺得沒有留下充分的時間讓學生練唱，教學狀態(tài)不夠松弛，特別是后半部分有急于把課上完的急切情緒存在，這樣不利于學生的放松與思考。另外，歌曲中的輪唱，由于時間的關系我沒有交代清楚以至于學生唱的時候一頭霧水，這是我覺得非常遺憾的地方。一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的，世界上沒有絕對完美的課，只有相對完美的課。我的目標，就是讓我的每節(jié)課都能少點遺憾，多點收獲。
人音版小學音樂三年級下冊小放牛說課稿
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。
人音版小學音樂四年級下冊紅蜻蜓說課稿
四、二聲部合唱欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用“l(fā)u ”跟琴哼唱二聲部。最后把學生分成兩大組，演唱不同聲部，體會合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。五、表現(xiàn)歌曲：為每一段設計不同的演唱形式.（比如：齊唱+領唱+合唱）設計反思：在整堂課中，我都注重了個體性與整體性相結合，這種結合體現(xiàn)在既有一些音樂特長生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發(fā)揮學生的自主探究愿望，讓學生自己去思考、對比、體驗，找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。
人音版小學音樂四年級下冊回聲說課稿
①教師范唱歌曲旋律。②隨教師輕聲視唱歌曲的旋律。③隨琴演唱歌曲的旋律。5、學習歌詞：①把歌詞以詩歌的形式展現(xiàn)出來，請一名同學有感情地朗讀歌詞。②全體學生按女聲、男聲、合這一要求朗讀歌詞。[設計意圖：注重音樂與相關學科的整合，幫助學生提高理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。]6、隨音樂輕聲填詞。7、完整演唱歌曲。8、問：為什么稱“友誼的回聲”?這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，同時告訴我們要珍惜身邊的友誼。四、擴展升華1、問：除了回聲部分有力度變化外，還可以根據(jù)歌詞加入哪些力度變化呢?[設計意圖：讓學生根據(jù)自己對歌曲及力度變化的理解，為歌曲加入適當?shù)牧Χ扔浱?，鼓勵學生對音樂有獨特的見解，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。]
人音版小學音樂四年級下冊土風舞說課稿
通過觀察比較，讓學生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號，如：重音、漸強、漸弱記號等，從而跟好的演唱歌曲，提高學生的審美能力。四、創(chuàng)編表演，體驗情感通過視頻讓學生了解土風舞的舞蹈動作特點，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風舞動作。此環(huán)節(jié)的進行，讓全體學生都能參與到音樂實踐當中，讓學生能自信地唱、大膽地編、盡情地演，感受音樂帶給人們無比的快樂，學生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的體現(xiàn)。五、總結評價，收獲快樂本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？你覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？
人音版小學音樂四年級下冊小紙船的夢說課稿
第一環(huán)節(jié)“情景導入”，現(xiàn)代信息技術在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)非常充分，讓學生欣賞一些關于船的圖片第二環(huán)節(jié)“反復感受，輕松學歌”，音樂是聽覺的藝術，在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學生通過反復聆聽來感受這首歌曲，接著采用模唱法和聽唱法相結合讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了本課歌曲。第三環(huán)節(jié)“表現(xiàn)歌曲”這是本課中最出彩的一個環(huán)節(jié)。在前面的幾個環(huán)節(jié)中層層鋪墊，為學生積累了很多藝術實踐和經(jīng)驗，這時讓學生拿著自己的船進行音樂表現(xiàn)，學生已經(jīng)沒有困難，而且能夠表演得很到位，將整堂課推向高潮。最后的拓展部分引發(fā)學生對祖國熱愛，激勵他們努力學習而使學生喜歡音樂，感受音樂帶給我們的美以及對未來的憧憬和理想。讓他們在以后的學習生活中能奮發(fā)向上！
人音版小學音樂四年級下冊搖籃曲說課稿
4、難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。）啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！三、 歌曲處理：有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。1、再次聆聽，想象歌曲意境（談談想到了什么？）生生交流，情感碰撞體會母親的情感2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理（自主發(fā)言） 創(chuàng)造情境體驗情感 ，對比感受，在試驗中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應該怎么樣？力度是強還是柔？速度？演唱時媽媽的心情和內心的情感？（結合大家要抒發(fā)的情感與學生產(chǎn)生情感共鳴。）
人音版小學音樂三年級下冊柳樹姑娘說課稿
設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。③學唱二聲部設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。6、律動表演，情感升華。在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環(huán)保”，從我做起，從現(xiàn)在做起。
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)說課稿2篇
1．揭示課題那么，這個運算定律是否對分數(shù)加法也適用呢？現(xiàn)在我們就來研究這個問題。板書課題：整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法。2．研究運算定律對分數(shù)加法的適用性出示式題：提問：上面每組算式的左右兩邊有什么關系？得數(shù)是否相等？先指名學生練習，算出得數(shù)后，再引導學生觀察。提問：這兩組試題有何共同之處？組織學生開展小組討論，共同概括總結出他們的共同點，得出規(guī)律性的認識，從而使學生體會到整數(shù)加法運算定律，對分數(shù)加法同樣適用。通過討論明確：加法的交換律、結合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分數(shù)?！驹O計意圖】通過具體的實踐活動，直觀感知了加法運算定律同樣也適用于分數(shù)加法。這種通過自己實踐得來的東西，學生理解得更透，掌握得更牢。
人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 說課稿3篇
（四）、反饋練習1．口算：看誰算得又對又快。學生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。學生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做75-5，90+8這兩道題的。[通過計時計算，可提高學生的自信度，通過說兩題的計算過程，加強對新知的鞏固程度。]2．做第43頁的第6題。在這里將首先運用多媒體教學課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景（有老師3名，學生40名，45瓶礦泉水夠嗎？），使學生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會用算式表達的同學，可以列出算式來。[充分利用現(xiàn)代化設備為學生的思維創(chuàng)設情境，使學生的思維盡可能地與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以生活實際中的問題來鍛煉學生的思維能力，并讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。為了讓學生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學生把自己的思維過程抽象成數(shù)學算式。]
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊將較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)說課稿2篇
一、說教材該內容是人教版小學數(shù)學四年級第八冊第四單元的最后一個內容，是在學生已經(jīng)掌握了把整萬、整億數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，要使學生能通過獨立思考、合作交流，掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，為以后能準確、恰當?shù)剡\用數(shù)目描述生活現(xiàn)象打下良好的基礎。根據(jù)本課的內容和學生已有的知識和心理特征，我制訂如下教學目標：1、掌握把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，并能根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、經(jīng)歷將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的過程，體驗數(shù)據(jù)記法的多樣性。3、感受數(shù)學知識的應用性。理解和掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法是本課的教學重點。位數(shù)不夠用0補足是本節(jié)課的難點。
在“建功十四五奮進新時代”青年骨干座談會上的講話.
在這個新階段，我們力爭的營銷目標是今年200億、明年300億；我們爭取的產(chǎn)值目標是今年達到140億、明年達到160億；我們的年度利潤目標要盡快達到3億元。從企業(yè)運營的角度，我們的企業(yè)正在進入一個有序發(fā)展的階段，我們的管理體系即將進入一個規(guī)范嚴格的階段，我們的區(qū)域也即將進入一個有序整合的發(fā)展階段。
在“建功十四五奮進新時代”青年骨干座談會上的講話發(fā)言
在效率優(yōu)先、履約優(yōu)先兩個前提下，我們要最大限度發(fā)揮我們混合所有制企業(yè)的機制優(yōu)勢，要讓我們所有的分配在陽光下進行。我們要營造立功受獎光榮，虧損受罰可恥的風尚。在這樣的發(fā)展新階段，會有大量的市場機會涌現(xiàn)，我們即將迎來事業(yè)發(fā)展的春天。在這個事業(yè)的春天里，我們期待出現(xiàn)人才輩出的美景。在今年200億的規(guī)模下，我們希望看到產(chǎn)生50億合同額規(guī)模的二級機構1到3家；在明年300億的規(guī)模下，50億元規(guī)模的二級機構要爭取有3到5家。我們有能力實施10億元規(guī)模項目的二級機構要有5到10家。
《望廬山瀑布》說課稿
我將這節(jié)課設計成在去旅游地的車上導游引導游客做競賽活動的過程。將教學內容與活動相機結合，讓學生在活動中學習本課內容。開展的活動有：談論圖片、我會讀、書法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎答題、古詩文比賽等。
我愛家鄉(xiāng)山和水 說課稿
尊敬的各位評委、各位老師：大家早上好！今天很榮幸和大家一起分享我的說課，我是 號選手張?？?，我說課的課題是《我愛家鄉(xiāng)山和水》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學準備、教學過程及板書設計七個方面進行說課.一、說教材《我愛家鄉(xiāng)山和水》是義務教育教科書人教版小學《品德與生活》二年級下冊第一單元的第一主題。本單元的學習內容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，讓學生通過觀察、調查、搜集資料等方式來了解、贊美家鄉(xiāng)的風景名勝、自然資源和文化生活，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情和樂于為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責任感。本課以家鄉(xiāng)為軸心展示了不同地域（城市、鄉(xiāng)村）的自然景觀，讓學生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時，進一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，如家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲曲、家鄉(xiāng)的名人故事。針對我們農(nóng)村小學學生特點和學習習慣我將“讓學生運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。”確定為本課的教學重點。
人教版高中政治必修4人的認識從何而來說課稿（一）
展示學習過的物理學內容：伽利略的“比薩斜塔”實驗，證明了：兩個鐵球同時落地。得出結論：實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。（因為這點理解起來有點難，所一教師要適當?shù)闹v解）A、一種認識是否是真理不能由這一認識本身回答B(yǎng)、客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它C、實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁。人們把認識和實踐的結果對照,相符合,認識就正確?！?實踐是認識的目的和歸宿：走進社會：（課本P46歸國博士案例）從這個故事中我們可以得到什么啟示？得出結論：實踐是認識的歸宿和目的。啟發(fā)學生學以致用，eg：紀中的學生研究地溝油簡易檢測方法（靈活利用身邊的教學資源）?！景鍟O計】實踐是認識的基礎（板書）投影：逐步展示本課知識結構圖。學生通過回憶，讓學生有直觀的認識，學習內容一目了然。1．實踐是認識的來源。2．實踐是認識發(fā)展的動力。3．實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。