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《珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。2、通過(guò)圖文、吸毒而造成的悲慘事件，教育學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒成癮的途徑；認(rèn)識(shí)吸毒成癮的原因，如何預(yù)防。懂得“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，遵紀(jì)守法，抵制毒品，增強(qiáng)與毒品違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，如何提高抵制毒品的能力。
統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上第25課灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《秋天的雨》是統(tǒng)編版教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，課文講述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這個(gè)故事表達(dá)了列寧善解人意，對(duì)男孩的敬重、保護(hù)以及男孩的老實(shí)和天真。通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的開(kāi)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，可以對(duì)話(huà)為重點(diǎn)，研讀課文，通過(guò)閱讀人物對(duì)話(huà)，揣摩體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。 1.會(huì)認(rèn)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郊、養(yǎng)”等13個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。3.帶著問(wèn)題，邊默讀邊推敲人物的內(nèi)心想法，體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。4.體會(huì)列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀對(duì)話(huà)體會(huì)列寧、小男孩心理變化的過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：能帶著問(wèn)題，邊默讀邊揣摩人物內(nèi)心的想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。 2課時(shí)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《實(shí)踐活動(dòng)擺一擺，想一想》教案
[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)與技能：鞏固 100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)位和位值的含義，發(fā)展學(xué)生有序的思維能力，以及培養(yǎng)他們的歸納能力。2．過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷“擺一擺、想一想”的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，探索出100 以?xún)?nèi)數(shù)的特點(diǎn)及規(guī)律。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐操作中，通過(guò)找規(guī)律來(lái)發(fā)展學(xué)生的初步抽象思維能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解數(shù)位和位值的含義，發(fā)展學(xué)生有序的思維能力，以及培養(yǎng)他們的歸納能力。2．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生有序的思維能力。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、數(shù)位表、磁力扣、圍棋子（每人3 顆）。[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入1．用 1 顆棋子擺數(shù)。師：今天，我給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看！課件演示：同學(xué)們，大家好！我是圍棋寶寶，今天我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？這是你們學(xué)過(guò)的數(shù)位表吧？我也來(lái)看看?。▏遄犹絺€(gè)位上）你們知道我現(xiàn)在表示幾嗎？為什么？生：表示 1，因?yàn)閭€(gè)位上有 1 個(gè)。
四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及教案
一、教材分析 1、教材內(nèi)容及所處地位綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類(lèi)新型課程。具有以下特點(diǎn)： 1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。2、回歸生活世界。3、立足實(shí)踐。4、著眼創(chuàng)新。5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（3）注重過(guò)程。（4）強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。（5）重視師生互動(dòng)。四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。2、單元內(nèi)容分析本教材包括?方法與指導(dǎo)?和?活動(dòng)與探究?兩部分內(nèi)容， ?方法與探究? 主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪(fǎng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪(fǎng)的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。 ?活動(dòng)與探究?包括六個(gè)主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，體會(huì)含義。學(xué)會(huì)分類(lèi)，最后學(xué)會(huì)制作標(biāo)志，循序漸進(jìn)，蘊(yùn)含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過(guò)談?wù)?，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能力，樹(shù)立健康生活意識(shí)；主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，通過(guò)活動(dòng)掌握方法，體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；主題六爭(zhēng)做小小志愿者，通過(guò)了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)健康的生活；通過(guò)制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力，通過(guò)體驗(yàn)小小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。
【高教版】中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)：4.3《對(duì)數(shù)》優(yōu)秀教案
課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課教師趙娜授課章節(jié)第四章第四節(jié)對(duì)數(shù)授課時(shí)間2015—2016年第一學(xué)期 第2周第1次課授課班級(jí)15級(jí)一班，15級(jí)二班，15級(jí)三班，15級(jí)四班，15級(jí)五班，15級(jí)六班，15級(jí)七班教學(xué)目的⑴ 理解對(duì)數(shù)的概念，理解常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的概念； ⑵ 掌握利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值的方法； ⑶了解積、商、冪的對(duì)數(shù)．教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的關(guān)系． 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)數(shù)的概念．復(fù)習(xí)提問(wèn)（1） 指數(shù)函數(shù)圖像的性質(zhì)本課小結(jié)⑴ 理解對(duì)數(shù)的概念，理解常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的概念； ⑵ 掌握利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值的方法； ⑶了解積、商、冪的對(duì)數(shù)．布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)p7頁(yè)1-4題檢查簽字 檢查日期
【高教版】中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)：2.2《區(qū)間》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握區(qū)間的概念；2、用區(qū)間表示相關(guān)的集合；3、通過(guò)數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】區(qū)間的概念【教學(xué)難點(diǎn)】 區(qū)間端點(diǎn)的取舍【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1、實(shí)例引入知識(shí)，提升學(xué)生的求知欲；2、數(shù)形結(jié)合，提升認(rèn)識(shí)；3、通過(guò)知識(shí)的鞏固與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力【課時(shí)安排】 1課時(shí)（45分鐘）【教學(xué)過(guò)程】² 創(chuàng)設(shè)情景 興趣導(dǎo)入問(wèn)題：資料顯示：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，列車(chē)運(yùn)行速度不斷提高．運(yùn)行時(shí)速達(dá)200公里以上的旅客列車(chē)稱(chēng)為新時(shí)速旅客列車(chē)．在北京與天津兩個(gè)直轄市之間運(yùn)行的，設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速達(dá)350公里的京津城際列車(chē)呈現(xiàn)出超越世界的“中國(guó)速度”，使得新時(shí)速旅客列車(chē)的運(yùn)行速度值界定在200公里/小時(shí)與350 公里/小時(shí)之間.如何表示列車(chē)的運(yùn)行速度的范圍？？解決：不等式：200<v<350；集合：；數(shù)軸：位于200與3之間的一段不包括端點(diǎn)的線(xiàn)段；還有其他簡(jiǎn)便方法嗎？
人教版高中語(yǔ)文必修3《勸學(xué)》教案2篇
五．研習(xí)第一段：1．誦讀指導(dǎo)要處理好句中停頓2．請(qǐng)學(xué)生對(duì)照注釋翻譯本段重點(diǎn)詞句：學(xué)不可以已已：停止。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)于：從；比。木直中繩中：zhàng符合，合于。雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也有通又，揉通煣，以火烘木，使其彎曲。然：這樣。翻譯：故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。所以木材經(jīng)墨線(xiàn)畫(huà)過(guò)（再用斧鋸加工）就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上（磨過(guò)）就鋒利了，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢驗(yàn)反省，就能智慧明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。3．本段是從哪個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？明確：本段是從學(xué)習(xí)的意義這個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的。荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能都不是天生成的，而是后天不斷學(xué)習(xí)獲得的，學(xué)習(xí)的意義十分重大，所以學(xué)習(xí)不能停止。4．本段中幾個(gè)比喻句是為了說(shuō)明什么道理？學(xué)生討論發(fā)言，教師明確：
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday教案
（2）猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)到的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。（3）Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說(shuō)：I have a balloon.第二組一起說(shuō)：Me too. 拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類(lèi)推。（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時(shí)間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說(shuō)出彩色紙的顏色，再說(shuō)出下面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進(jìn)行游戲。（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Hello！教案4篇
（3）通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simon says的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。（4）聽(tīng)Let's chant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做，逐漸過(guò)渡成邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做，最后獨(dú)立說(shuō)做，并進(jìn)行比賽。4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive activities)選詞游戲。將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快步跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lets eat教案
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。2．新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案
3 趣味操練 (Practice)（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作，每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)作都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更漂亮些，有條件的話(huà)，可以用相機(jī)將學(xué)生的作品拍下來(lái)，有機(jī)會(huì)可以展覽。（2）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時(shí)打節(jié)拍或邊唱邊舞。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元4、5 部分的練習(xí)。本次評(píng)價(jià)要與課本上的4—6單元評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)新年的時(shí)候?qū)⒏枨?Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽(tīng)，祝賀他們新年快樂(lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle 2Let’s make 部分的制作流程圖Happy New Year! （一月一日的日歷）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)My family教案
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母H h, Ii,并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽(tīng)懂Let’s do 中的字母和短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：A B C, look and see.3.聽(tīng)懂Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。教學(xué)難點(diǎn) 1.能夠聽(tīng)懂一些指令性短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2. Story time 的內(nèi)容教具準(zhǔn)備 1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課預(yù)習(xí)提綱1． 課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱(chēng)。2． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)FoodPart A Let’s Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken…一.熱身/復(fù)習(xí)（warming up）1. 游戲：找朋友將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡，一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：I’m… 兩人握手2.讓學(xué)生聽(tīng)三年級(jí)上冊(cè)Part A Let’s Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱(chēng)。.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)How many教案
一．溫故知新1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字)二.新課呈現(xiàn) 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以?xún)?nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)My Classroom教案
1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞： Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)的單詞和詞組： Many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話(huà)，學(xué)以致用。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話(huà)。 2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 3、會(huì)唱本單元的歌曲。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom, classmate, computer的掌握以及對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)如have a look, good job的掌握。2、對(duì)于禮貌用語(yǔ)“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng)用。 3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話(huà)。 四、教學(xué)時(shí)間 本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。 Lesson 1 1.Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Meet My Family!教案
教案點(diǎn)評(píng)： 本課時(shí)在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在情景中學(xué)習(xí)句型Is this your...? He/She looks... What’s he/she? They look... Are they...? 本課時(shí)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生對(duì)該話(huà)題感到親切，教學(xué)新句型時(shí)教師運(yùn)用學(xué)生的家庭照片，在師生的對(duì)話(huà)中自然的呈現(xiàn)新知和操練句型，有助于學(xué)生更好的掌握和操練對(duì)話(huà)。本堂課教學(xué)層次分明，教師引導(dǎo)適當(dāng)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位第六課時(shí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nurse, doctor, farmer, driver的拼寫(xiě)。難點(diǎn)：I’m going to be a…教具準(zhǔn)備：1．圖片nurse, doctor, farmer, driver2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片教學(xué)過(guò)程（35sk.com）：一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．口語(yǔ)練習(xí)：How many people are there in your family?Who are they?What are they?2．讓學(xué)生改編B部分的chant, 然后表演出來(lái)。教師對(duì)表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎(jiǎng)勵(lì)。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。2．做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Recycle2教案
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、pass the word 兩個(gè)小組聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂(lè)停后，拿成員的學(xué)生問(wèn)另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 2、group work 兩人一小組，互問(wèn)答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。 根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 3、Listen and match 聽(tīng)一聽(tīng)Chant，請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。 4、觀看課件，邊看邊跟讀?？磿?shū)，邊看邊指書(shū)中的人物。 5、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。男女生接龍說(shuō)歌謠。各小組接龍說(shuō)歌謠。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說(shuō)歌謠。6、各小組說(shuō)一說(shuō)，演一演歌謠。各小組展示歌謠。 7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說(shuō)：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說(shuō)邊示范制作過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，理解。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)At a Farm教案
（二）新課呈現(xiàn)：學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。(教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話(huà)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)在對(duì)話(huà)的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。rabbit雙寫(xiě)b；duck中ck發(fā)[k]的音。做找朋友的游戲：方法一：教師說(shuō)單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作；將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start！5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。方法二：教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)O(shè)ur School教案
教學(xué)重點(diǎn)：Read and write 中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞picture，在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)句型“Is this a …?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程（35sk. c om整理）：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2．請(qǐng)學(xué)生表演Story time中的對(duì)話(huà)。3．猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．請(qǐng)學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來(lái)需要書(shū)寫(xiě)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話(huà)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1教案
1.Think and write接上一個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)“Zoom is careless. Where are his things? Let’s look.” 讓學(xué)生看課本圖片，認(rèn)真觀察。a. 教師給出例句，請(qǐng)同學(xué)仿照例句說(shuō)出句子Zoom’s red shoes are in the library.Zoom’s green sweater is in the gym.b.學(xué)生完成課本圖片后的短文?？梢哉页潭群玫耐瑢W(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)。c.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子。2. Let’s read..出示鐘表模型，老師撥出幾個(gè)有代表性的時(shí)間，學(xué)生分兩組用“What time is it ? It’s ........It’s time to ……”進(jìn)行問(wèn)答。老師在學(xué)生回答時(shí)把時(shí)間和活動(dòng)寫(xiě)在黑板上如下：Time Activities7：00 get up 7:30 go to school9:00have Chinese/math class10：00read books 或其他12:00 eat lunch3：15have P.E classOh, you have a busy day. Look, this is John’s day.a. 由上個(gè)環(huán)節(jié)引出John’s list. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看Let’s read 部分的圖，閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表， 然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。b.讓學(xué)生再次讀John的活動(dòng)時(shí)間表，回答下面的問(wèn)題：What time does John go to school? Where does John read books?
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)My New Room教案
Let’s learn(1)教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，畫(huà)上床、書(shū)架等家具。然后說(shuō)：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫(huà)一面鏡子，說(shuō)：I also have a mirror. 然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說(shuō)：Oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說(shuō)：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫(xiě)、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書(shū)上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動(dòng)；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)，并能做替換練習(xí)。２、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型There is a ……/There are …并能在情景中正確運(yùn)用。３、 了解Good to know內(nèi)容。