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人音版小學(xué)音樂六年級下冊瀑布說課稿
4、讀第3小節(jié)。加快腳步，我們現(xiàn)在站到了瀑布的腳下。又看到了什么？自己讀，想想瀑布又是怎樣的？指名說。（示圖）分別指導(dǎo)讀好這兩個句子。男女合作讀這一小節(jié)。[這一段的學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生想象力；再適當(dāng)運用多媒體，提升孩子的感悟，升華情感，引導(dǎo)孩子達到學(xué)文、入情的高潮。]（四）以讀代講 情感升華瀑布多么美呀！再讀，你會更加感受到它的美。下面我們隨著動人的音樂，一起美美地讀一讀這首優(yōu)美的詩歌吧！配樂齊讀。大自然中還有很多象廬山瀑布這樣美麗的風(fēng)景，利用空閑時間，請你走進大自然，去欣賞更多的美景吧?。ㄎ澹┳鳂I(yè)1、背誦小詩。（全體都完成）2、如果你愿意，畫一畫你親眼見到的或者從電視等其他地方看到的瀑布，為它配上一首自己寫的小詩。（自主選擇）
人音版小學(xué)音樂六年級下冊銀屏之聲說課稿
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫?，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。4、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。（二）聆聽歌曲《兩顆小星星》1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆?、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。
初中數(shù)學(xué)北京版七年級下冊《不等式的基本性質(zhì)》說課稿
一、關(guān)于教學(xué)目標的確定：第五章的主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及其在簡單實際問題中的探索與應(yīng)用。探索不等式的基本性質(zhì)是在為本章的重點一元一次不等式的解法作準備。不等式的基本性質(zhì)3更是本章的難點。可是說不等式的基本性質(zhì)這個概念既是不等式這一章的基礎(chǔ)概念又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。因此我選擇此節(jié)課說課。教參指導(dǎo)我們：教學(xué)要注重和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活實際相聯(lián)系，注重讓學(xué)生經(jīng)歷和體會“從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并回到實際問題中解釋和檢驗”的過程。注重“概念的實際背景與形成過程”的教學(xué)。使學(xué)生在熟悉的實際問題中，在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“嘗試—猜想—驗證”的探索過程，體會“轉(zhuǎn)化”的思想方法，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要滲透函數(shù)思想。運用數(shù)學(xué)中歸納、類比的方法，理解方程與不等式的異同點。
北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊不等式的基本性質(zhì)說課稿
[設(shè)計意圖]節(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了使學(xué)生在掌握不等式性質(zhì)的基礎(chǔ)之上，加以拓展的作業(yè)，使課程的內(nèi)容不但能滿足全體學(xué)生需求，更能滿足學(xué)有余力的學(xué)生得到更大收獲，從數(shù)軸上獲取信息來完成填空，從而體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想，學(xué)生通過參與活動，體會挑戰(zhàn)成功的喜悅，并且他們的求勝心理得到了滿足，沉醉在知識給他們帶來的快感中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，（六）課堂小結(jié)最后，凱旋歸來話收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？學(xué)生們都積極的舉手回答，說出了各種各樣的收獲，比如：1、學(xué)會了不等式的三條基本性質(zhì)2、學(xué)會了用字母來表示不等式的性質(zhì)3、學(xué)生不等式與等式的區(qū)別等等；學(xué)生在回答的時候，老師加以評價和表揚并展示主要內(nèi)容；這里教師要再次強調(diào)，特別注意性質(zhì)3，兩邊同乘（或除以）一個負數(shù)時，不等號的方向要改變，數(shù)學(xué)思想的方法是數(shù)學(xué)的靈魂，這節(jié)課我們體驗了三種數(shù)學(xué)思想，一是類比的思想，二是數(shù)形結(jié)合的思想，三是分類討論的思想，
北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)不夠用了說課稿2篇
（3）在某乒乓球質(zhì)量檢測中，一只乒乓球超出標準質(zhì)量0.02克，記作+0.02克，那么-0.03克表示什么？解：（1）扣20分，記作-20分；（2）沿順時針方向轉(zhuǎn)12圈記作-12圈；（3）-0.03克表示乒乓球的質(zhì)量低于標準質(zhì)量0.03克。4、讓學(xué)生回顧現(xiàn)已學(xué)過的數(shù)，將他們進行分類，最后教師總結(jié)。（三）課堂練習(xí)，及時反饋為了讓更多的學(xué)生參與進來，通過練習(xí)鞏固知識發(fā)現(xiàn)不足，教師及時得到反饋，檢查教學(xué)效果，采取相應(yīng)措施，我采用了一下習(xí)題：（電腦演示）在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用所學(xué)知識去思考問題、判斷問題、解決問題的好習(xí)慣。學(xué)生的練習(xí)分出了梯度，讓不同學(xué)生的學(xué)生都有所提高，有助于貫徹因材施教的教學(xué)原則。各組練習(xí)在進行中，進行后，都要掌握學(xué)生的完成情況，讓學(xué)生舉手，加以統(tǒng)計，及時糾錯及再講解。在學(xué)生回答問題時，我通過語言、目光、動作給予鼓勵與告訴，發(fā)揮評價的增益效應(yīng)。
北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊不等式的解集說課稿2篇
說明：8.2.1在表示范表演的點畫空心圓圈，表不包括這一點，表示大時就往右拐；圖8.2.2在表示-2的點畫黑點表示包括這一點，表示小時往左拐。3，講解補充例題，例1：判斷：①x=2是不等式4x＜9的一個解.（）②x=2是不等式4x＜9的解集.（）例2、將下列不等式的解集在數(shù)軸上表示出來：（1）x＜2（2）x≥－2（設(shè)計意圖：例1是讓學(xué)生理解不等式的解與不等式的解集。聯(lián)系與區(qū)別，例2揭示不等式的解集與數(shù)軸上表示數(shù)的范圍的一種對應(yīng)關(guān)系，從而進一步加深學(xué)生對不等式解集的理解，以使學(xué)生進一步領(lǐng)會到數(shù)形結(jié)合的方法具有形象，直觀，易于說明問題的優(yōu)點）4.鞏固練習(xí)：課本44頁練習(xí)2，3題5.歸納總結(jié)，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，重點知識和學(xué)習(xí)方法，達到掌握重點，順理成章的目的。6.作業(yè)：課本49頁習(xí)題1，2題
北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊不等關(guān)系說課稿
二、教法分析為了讓學(xué)生較好掌握本課內(nèi)容，本節(jié)課主要采用觀察法、討論法等教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生由淺到深，由易到難分層次對本節(jié)課內(nèi)容進行掌握。三、學(xué)法分析本課要求學(xué)生通過自主地觀察、討論、反思來參與學(xué)習(xí)，認識和理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在學(xué)習(xí)活動中進一步提升自己的能力。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課活動內(nèi)容：尋找不等的量 課本例一，例二設(shè)計目的：學(xué)生體會在現(xiàn)實生活中除了存在許多等量關(guān)系外，更多的是不等關(guān)系的存在，并通過感受生活中的大量不等關(guān)系，初步體會不等式是刻畫量與量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型。經(jīng)歷由具體實例建立不等式模型的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的符號感與數(shù)學(xué)化的能力。課本例四，例五設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，提高把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。六.課堂小結(jié)體會 常量與常量間的不等關(guān)系變量與常量間的不等關(guān)系變量與變量間的不等關(guān)系
北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊一元一次不等式組說課稿2篇
1.通過實例體會一元一次不等式組是研究量與量之間關(guān)系的重要模型之一。2.了解一元一次不等式組及解集的概念。3.會利用數(shù)軸解較簡單的一元一次不等式組。4.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力。5.通過實際問題的解決，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在解決問題過程中勤于思考、樂于探究，體驗解決問題策略的多樣性,體驗數(shù)學(xué)的價值。四、教學(xué)重、難點分析教學(xué)重點：1.理解有關(guān)不等式組的概念.2.會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組.教學(xué)難點：在數(shù)軸上確定解集.五、教學(xué)手段分析本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)信息容量大、操作簡單、形象生動、反饋及時等優(yōu)點，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，這樣不但可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動積極性。
（12.9運動）國旗下講話：勿忘國恥，愛我中華
今天是XX年12月9日，78年前的今天，也就是1935年12月9日，在中共《八一宣言》的感召下，北平的青年學(xué)生在中共北平臨時工委的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動了轟轟烈烈的“一二九”愛國學(xué)生運動，發(fā)出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗外”的吶喊，那聲聲吶喊讓每一個國人充滿了斗志，讓每一個中國人為之自豪，讓每一個渴望和平的人看到了希望。如果說，中國古代的歷史宛如錦繡織成，那么它近代的歲月則是被血浸透。鴉片戰(zhàn)爭后，曾經(jīng)一度領(lǐng)先世界幾千年的中國，被拋到時代大潮之末，屢遭船堅炮利的西方列強的欺凌，腐朽無能的舊政權(quán)使我們的列祖列宗也為中華民族的受苦受難而太息，“淚添九曲黃河溢，恨壓三山六岳低”，用這句話來形容中國人的百年屈辱百年長恨意猶未足。自一二九運動后，中國已經(jīng)走過了許多崢嶸的歲月，已搏擊過云海中的波濤，但還在高飛，還在向更壯麗的境界飛翔。過去幾十年來，中日關(guān)系一邊發(fā)展，一邊不斷爆發(fā)矛盾和沖突。面對矛盾和沖突，中國始終堅持“擱置爭議，共同開發(fā)”的原則，也正因為如此，在東亞安全、環(huán)保、日本的聯(lián)合國地位等諸多問題上，中國始終堅持不與日本主動起摩擦。但在過去的幾十年中，中國的善意并沒有被日本準確理解，相反，日本前首相小泉，去參拜靖國神社;日本在釣魚島歸屬問題上咄咄逼人，企圖將釣魚島國有化;并一直在干擾中國的航空識別圈問題。這是對歷史的無視，這是對歷史的扭曲!
國家公祭日的國旗下講話:勿忘國恥 立志成才
國家公祭日的國旗下講話:勿忘國恥立志成才各位老師、同學(xué)們：大家好！今天，我講話的題目是《勿忘國恥，立志成才》！今年，十二屆全國人大常委會第七次會議表決通過了將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日的決定。77年前的12月13日，一個比今天還要冷的日子。那一天日軍的炮火轟開了南京的大門，滅絕人性的侵略者用機槍掃射、活埋、把人當(dāng)做刺殺的靶子，對手無寸鐵的中國平民進行了長達六周的慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。他們以極其殘忍的手段屠殺了我30萬余同胞！慘叫四起，撕心裂肺；尸骸遍地，觸目驚心。這是歷史上屈辱的一天，這是讓我們中國人心痛的日子，這是一段永遠無法讓中國人忘卻的國恥。國家公祭，既是對自己死難同胞靈魂的安撫，也是對那些犯罪者的警示，警告這個罪孽深重又不愿悔改的鄰國，更是告誡我們的國民，保持清醒狀態(tài)，不要有片刻的忘卻與麻木，絕不能忘卻歷史、忘卻苦難。這不是在宣泄情緒，不是在倡導(dǎo)民族復(fù)仇，而是提醒我們每一個人，我們是一個整體，我們在共同悲痛。
國家公祭日國旗下講話：勿忘國恥 圓夢中華
國家公祭日國旗下講話：勿忘國恥圓夢中華敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！我是初一16班何思穎。今天我講話的題目是：勿忘國恥，圓夢中華。踏著時間的腳步，我們又迎來了新的一周。唱起激昂的國歌，凝視著鮮艷的五星紅旗，我的思緒萬千……今年的2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議，正式設(shè)立每年12月13日為南京大屠殺死難者國家公祭日。這是一個我們不該遺忘的日子，77年前的這一天，1937年12月13日，日本侵略者在中國南京開始對我們的同胞實施長達四十多天慘絕人寰的大屠殺，三十多萬同胞慘遭殺戮，制造了震驚世界的南京大屠殺慘案。我們不應(yīng)該忘記中華民族曾經(jīng)那段風(fēng)雨飄搖的日子。歷史是一面明鏡，也是一本教科書。歷史告訴我們：落后就要挨打，閉關(guān)鎖國，固步自封只能使中國成為別國欺辱侵略的“靶子”；歷史告訴我們：民族生死存亡關(guān)頭，更需要強大的民族凝聚力；歷史告訴我們：熱愛和平，人類才能獲得真正的幸福。在第二個“國家公祭日”到來前夕，作為學(xué)生的我們能做一些什么呢？
《歸園田居(其一)》說課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
運用比較法，讓學(xué)生討論比較字詞改換后與原詩在表達效果上有何異同，然后教師和同學(xué)們共同總結(jié)出原詩中的畫線字詞主要運用了比喻和擬人等修辭手法，顯得既生動又含蓄，富有意境美，而改后的字詞顯得直白而又重復(fù)。通過文本研讀部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了較深入的理解，為了使學(xué)生拓寬知識面，加強思想價值觀的教育引導(dǎo)，在拓展練習(xí)部分我設(shè)置了一個探究性的問題，讓學(xué)生談?wù)勅绾慰创諟Y明歸隱的問題，我采用合作探究法，讓學(xué)生分組互動討論、自由發(fā)言。教師針對學(xué)生的發(fā)言，及時地加以點撥：陶淵明不與統(tǒng)治者合作，令人敬佩；歌唱田園風(fēng)光，令人贊嘆；歸隱田園有獨善其身，消極避世因素，這一點自然不應(yīng)當(dāng)苛求古人。
《蜀相》說課稿（二） 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
2．體味詩人的人生際遇，感受詩人憂國憂民的愛國情操?！裰攸c、難點重點：感受、品味詩歌的意境。難點：對作者隱晦情感的把握?！窠鉀Q辦法1．指導(dǎo)朗讀，強化背誦。建議學(xué)生課前完熟讀甚至背誦6首詩，這有助于學(xué)生初步了解詩意，以便較快進人對詩作的理解，將教學(xué)重點放到把握、分析意境方面。2．提出問題，重視體悟。精讀課要解決四個問題：詩中寫了什么，怎么寫的，為什么寫，這樣寫的好處。聯(lián)想和想象是填補藝術(shù)空白、品賞意境的好辦法，就這一點，教師在精讀課上要做出示范，自讀課可把填補的任務(wù)交給學(xué)生。3．補充史料，做好總結(jié)。論世知人，有利于理解詩歌。教師可提供適當(dāng)?shù)谋尘百Y料。4．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鑒賞詩歌的方法：解題、釋句、入境、會意。
《百合花》《哦，香雪》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
1、導(dǎo)入：青春之美，彌足珍貴，青春的價值又各不相同，如果革命之志是毛澤東青春的美好，那蓬勃的創(chuàng)造力就是郭沫若的青春之歌，如果奉獻與犧牲是聞一多青春的價值，那么自由就是雪萊青春的底色，我們前兩節(jié)課遨游在詩歌的天空，那么我們這節(jié)課我們要來到小說的園地，看看青春在這片小說的沃土里展現(xiàn)怎樣的顏色。目的：創(chuàng)設(shè)詩意，進入情境，延繼單元主題，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查，概括情節(jié)目的：檢查預(yù)習(xí)成果，落實整體感知把握主旨的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)習(xí)任務(wù)二：情境探究：品人物悟青春之美假設(shè)我校文學(xué)社正在舉辦“文學(xué)中最美的青春人物”評選活動，讓同學(xué)在《百合花》與《哦，香雪》中推選出最能體現(xiàn)青春美好的人物，還需要附上簡短的推薦理由以便評委組評議。誰最美？大家為此爭論不休，如果你也參與推薦，那你覺得誰才是最美的青春人物？你會為他寫上怎樣的推薦理由？（思考提示：依據(jù)表格內(nèi)容思考并完成表格，小組內(nèi)交流3分鐘，推選代表回答）
《邊城》說課稿2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
（重點突破一）1、分析環(huán)境描寫 探討邊城的景美？（重點突破二）2、分析人物形象 探討邊城的人性美和人情美？至此，以三要素為切入口，文章的重點已分析完畢，下一個步驟就是突破難點。第二課時首先回顧上節(jié)課所講的內(nèi)容 （5分鐘）（四）（難點突破）探究主題我設(shè)計了這樣兩個問題：1、小說表達了什么樣的主題？（5分鐘）2、有人說：《邊城》從頭到尾都隱藏著一種淡淡的愁緒，說說你的認識？從這篇小說中你可以看出沈從文先生的哪些顯著的寫作特點？（15分鐘）這是兩個定向設(shè)問的探究題，目的性很明確，就是為了突破難點，探究文章主旨。為了幫助學(xué)生理解文章的主旨，我用多媒體向?qū)W生 介紹《邊城》的寫作背景，給出“邊城”的解題。對于第一個題，學(xué)生的答案可能會有很多種，比如“美”“愛”“純”“和諧”“自然”等等，只要能基本概括，理由充足即可。
《阿房宮賦》說課稿（二） 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
一、說教材（一）教材的特點及在本單元的地位《阿房宮賦》位于人教版老教材《中國古代詩歌散文欣賞》第四單元“創(chuàng)造形象，詩人有別”主題?！栋⒎繉m賦》為晚唐文賦，賦講究鋪陳和聲韻，而本文不但有華美的語言、和諧的聲律，還有深刻的思想內(nèi)涵，本文在本單元中有極高的欣賞價值。語文教學(xué)大綱中要求學(xué)生“具有初步文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力”。本文從文字、結(jié)構(gòu)和意義等各方面來說都是非常值得我們來鑒賞的。二、說學(xué)情學(xué)生在初中階段已學(xué)過杜牧的詩作，對杜牧其人及其作品的諷諫風(fēng)格已有初步了解。然而本賦篇幅較長，學(xué)生閱讀能力尚淺，難以深刻理解賦文“鋪采摛文”的寫作藝術(shù)。通過誦讀吟詠、教師點撥，把握本賦的語言風(fēng)格。
《阿房宮賦》說課稿（一） 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
各位評委，大家好，今天我說課的題目是《阿房宮賦》 （一、 教材的特點及在本單元的地位。）文本駢散結(jié)合，感情激越，想象豐富，感染力強，是古文中一篇文質(zhì)兼美的好文章，具有極高的欣賞價值。語文教學(xué)大綱中要求學(xué)生“具有初步文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力“。根據(jù)要求，設(shè)定如下教學(xué)目標：（二、教學(xué)目標和確立的依據(jù)） 知識與能力目標：1、積累文言虛詞、實詞以及各種文言現(xiàn)象，提高閱讀淺顯文言文的能力。2、了解賦的特點，理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點。3、學(xué)習(xí)描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加深度的寫作特色。過程與方法：通過導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)，初通文意，理清文章脈絡(luò)；合作探究，把握主旨，賞析藝術(shù)技巧。培養(yǎng)文言文的記誦能力，提高文言文的閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認識歷史事件。了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的
《百合花》說課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
1. 厘清全文的線索、情節(jié)，體會小說結(jié)構(gòu)嚴謹、清新俊逸的寫作風(fēng)格。2. 分析通訊員、新媳婦的人物形象，通過品味生動的細節(jié)來感知人物身上洋溢的人性美、青春美。3.通過自主、合作、探究，從不同角度和層面發(fā)掘“百合花”這一主題的獨特意蘊。4.通過把握小說人性美、青春美的主題，引導(dǎo)學(xué)生提升自身的精神品質(zhì)和道德情操。教學(xué)重點是：通訊員及新媳婦的性格特征分析，小說如何通過細節(jié)描寫來塑造人物性格。教學(xué)難點是：從不同角度和層面發(fā)掘“百合花”這一主題的獨特意蘊?！窘虒W(xué)方法】本文篇幅較長，但我們決定用一個課時來完成教學(xué)任務(wù)，課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)文本，自己搜集有關(guān)“百合花”的知識資料，自主梳理文章的故事情節(jié)，自主歸納人物的形象、性格特點。課堂上采用情景激趣法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作探究法等教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
《百年孤獨（節(jié)選）》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊
各位評委好，我說課的題目是 文學(xué)經(jīng)典 精神家園。（轉(zhuǎn)身板書題目）文學(xué)經(jīng)典能啟迪智慧，陶冶心靈，構(gòu)建人格。一部小說，記錄了一個家族百年的興衰，也折射出一塊大陸的歷史風(fēng)云；一種手法，引起了一場文學(xué)風(fēng)暴，也帶來一次文學(xué)地震；她就是1982年10月21日獲得諾貝爾文學(xué)獎的《百年孤獨》，今年恰逢其獲獎40周年，我校言泉文學(xué)雜志社，將開展“重溫文學(xué)經(jīng)典，走進《百年孤獨》”的作品插圖展活動。本次活動主要有，設(shè)計宣傳海報，招聘插圖講解員，舉行《百年孤獨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就研討會。任務(wù)活動一 設(shè)計宣傳海報文案，意圖完成作家作品簡介。提示學(xué)生海報的內(nèi)容要點，時間，地點 宣傳主題的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生各用一句話，介紹馬爾克斯和《百年孤獨》。現(xiàn)場設(shè)計，當(dāng)堂展示，擇優(yōu)錄取。任務(wù)活動二 設(shè)計人物插圖講解文稿，意圖引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)，概括人物形象特點。
《氓》說課稿-2020-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
“將子無怒”急于成婚，至于發(fā)怒，表現(xiàn)出急躁的性格特征；“二三其德”，又表現(xiàn)出他品德的敗壞;“言既遂矣，至于暴矣”婚后的暴躁，婚前的熱烈，婚后的離棄，兩相對照，則揭示了他的虛偽自私。總之，氓是個性情狂暴、違背諾言、始愛終棄、不負責(zé)任、自私的負心漢。設(shè)計意圖：用流行語概念引導(dǎo)學(xué)生去解讀不同作品中的人物，培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。3、探究《氓》中造成女子婚姻悲劇和痛苦的原因有哪些？個人原因:①氓的三心二意，不負責(zé)任。文中說“女也不爽，士貳其行”，女子怨恨的正是自己甘心貧困，辛苦操勞，多年如一日，但是最終還是被丈夫遺棄。②女子在經(jīng)濟上政治上處于附屬地位。她生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上個對感情對家庭不負責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。③性格悲劇。在男權(quán)社會中，女子在婚前行為草率，她與氓的戀愛缺乏牢固的思想基礎(chǔ)，對氓的人品認識不足，認人不清導(dǎo)致的悲劇。社會的原因：