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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)說課稿2篇
1．揭示課題那么，這個運算定律是否對分?jǐn)?shù)加法也適用呢？現(xiàn)在我們就來研究這個問題。板書課題：整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。2．研究運算定律對分?jǐn)?shù)加法的適用性出示式題：提問：上面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？得數(shù)是否相等？先指名學(xué)生練習(xí)，算出得數(shù)后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：這兩組試題有何共同之處？組織學(xué)生開展小組討論，共同概括總結(jié)出他們的共同點，得出規(guī)律性的認(rèn)識，從而使學(xué)生體會到整數(shù)加法運算定律，對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。通過討論明確：加法的交換律、結(jié)合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分?jǐn)?shù)。【設(shè)計意圖】通過具體的實踐活動，直觀感知了加法運算定律同樣也適用于分?jǐn)?shù)加法。這種通過自己實踐得來的東西，學(xué)生理解得更透，掌握得更牢。
《江南》說課稿
出示貼滿荷葉、荷花的小黑板，讓學(xué)生上臺來采摘自己喜歡的荷葉，荷葉背面有本課的生字，該生讀對了生字才能摘下荷葉。通過游戲的方式學(xué)習(xí)生字，增強了趣味性，使學(xué)生能積極主動地參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。
《江南春》 教案
二、讀古詩 1、自由讀古詩，你能讀懂什么? (作者杜牧他是晚唐的著名詩人，與另外一位晚唐杰出詩人李商隱并稱“小李杜”。) (我還知道了南朝一共有四個朝代，是宋齊梁陳。) 2、學(xué)生讀《江南春》 3、教師讀詩。學(xué)生找出自己和老師讀故事的不同(學(xué)生交流) 4、小結(jié)： A、讀古詩要注意停頓(板書)。我們可以怎么停呢?介紹最簡單的讀古詩方法2、2、2、1(板書)這樣來停?！ 、詩里包含著情感，所以你要跟著詩人的這種情感有輕有重地讀。
小學(xué)語文三年級上冊第7課《奇怪的大石頭》優(yōu)秀教案范例
質(zhì)疑解難 1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。 2.學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑?！ 。?）對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動、正確解疑的同學(xué)給予表揚?！ 。?）主要解決以下疑難： 隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。 地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。 突兀：高聳?！ 〉谒募o(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個紀(jì)。約250萬年前至今。此時高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用?！ ”ǎ涸诟呱交騼蓸O地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川?！ ∏貛X：橫貫我國中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。
小學(xué)語文三年級上冊第3課《爬天都峰》優(yōu)秀教案范例
深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂 1、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理?！ ≈该涣?，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理?！ ?、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎?自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀?！ ?、“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化?！ . 出示第4段重點句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動?！ . 體會“我”的心理，指導(dǎo)朗讀3、4自然段。 4、“我”是怎么爬的?自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語?！ . 學(xué)生讀書圈劃?！ .學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思?！ 摹芭手F鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難?！ .引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅?！ . 體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。
小學(xué)語文三年級上冊第6課《小攝影師》優(yōu)秀教案范例
介紹人物，導(dǎo)入新課 1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基? 2、學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料?！ ?、師出示高爾基的畫像，并歸納：高爾基（1886年～1936年），是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，世界著名的文學(xué)家。他寫了很多書，發(fā)表了《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等多部小說以及著名的散文詩《海燕》和一系列劇本?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。他的作品在我國廣為流傳，得到人們的喜愛。今天，我們來學(xué)習(xí)高爾基與一位小學(xué)生之間的故事：小攝影師。（板書，提示“攝”的讀音。） 高爾基與小攝影師之間到底發(fā)生了什么事呢?我們下面來看課文
小學(xué)語文三年級上冊第1課《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案范例
舉行“民族風(fēng)情”展示會 我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！ 《?視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 三.評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。 揭示課題，范讀課文?！ ?.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下? 2.板書課題：我們的民族小學(xué)?！ ?.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
小學(xué)語文三年級上冊第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案范例
課堂上把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，因為是略讀課文，所以我就只提了一個問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?讓學(xué)生通過各種方式的讀說自己讀了課文后的的體會。學(xué)生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當(dāng)時有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好，當(dāng)時天很熱他們還在干活.我就趁機引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時天氣的熱，又讀一讀描寫干活時的句子，學(xué)生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)涵，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點，看不到面。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學(xué)習(xí)小組的組長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2023年省雙擁工作總結(jié)
（二）穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)安置工作一是拓寬就業(yè)渠道。全省各級與XX家企業(yè)簽訂退役軍人就業(yè)合作協(xié)議，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位X萬個，吸納XX名退役軍人就業(yè)。舉辦退役軍人專場招聘活動XX場次，提供就業(yè)崗位XX萬個，X萬人參加招聘，XX人實現(xiàn)就業(yè)。選派1X名優(yōu)秀退役軍人到基層社區(qū)和村委會任職，公務(wù)員、消防員、公安輔警分別定向招錄招聘退役軍人XX人、XX人、XX人。二是激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。建立退役軍人創(chuàng)業(yè)孵化基地（專區(qū)）X個，落實銀行信貸、市場拓展、人力資源等扶持政策，扶持XX名退役軍人成功創(chuàng)業(yè)。省市兩級建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊XX個，遴選導(dǎo)師XX名。成功舉辦全省第二屆退役軍人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，XX家軍創(chuàng)企業(yè)（團(tuán)隊）參賽，XX家企業(yè)（團(tuán)隊）獲獎。三是完善安置政策。以省政府文件印發(fā)《XX的通知》，聯(lián)合省軍區(qū)政治工作局印發(fā)《XX辦法（暫行）》，進(jìn)一步規(guī)范移交安置工作。扎實做好XX名政府安排工作退役士兵、消防員和XX名轉(zhuǎn)業(yè)軍官的安置考試、檔案審查和考核賦分工作。
北師大初中八年級數(shù)學(xué)下冊平行四邊形的判定定理3與兩平行線間的距離教案
(2)∵點G是BC的中點，BC＝12，∴BG＝CG＝12BC＝6.∵四邊形AGCD是平行四邊形，DC＝10，AG＝DC＝10，在Rt△ABG中，根據(jù)勾股定理得AB＝8，∴四邊形AGCD的面積為6×8＝48.方法總結(jié)：本題考查了平行四邊形的判定和性質(zhì)，勾股定理，平行四邊形的面積，掌握定理是解題的關(guān)鍵．三、板書設(shè)計1．平行四邊形的判定定理3：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；2．平行線的距離；如果兩條直線互相平行，則其中一條直線上任意一點到另一條直線的距離都相等，這個距離稱為平行線之間的距離．3．平行四邊形判定和性質(zhì)的綜合．本節(jié)課的教學(xué)主要通過分組討論、操作探究以及合作交流等方式來進(jìn)行，在探究兩條平行線間的距離時，要讓學(xué)生進(jìn)行合作交流．在解決有關(guān)平行四邊形的問題時，要根據(jù)其判定和性質(zhì)綜合考慮，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.
部編版英語七年級上總復(fù)習(xí)知識點教案
2.陌生人初次見面打招呼What’s your name?(What’s = What is)Alan./I’m Alan./My name is AlanMiller.(first name,last name = family name)Are you Helen?Yes, I am.Niceto meet you.(這里的Iam 不能縮寫)Nice to meetyou, too.What’s his name?His name isJim.Is she Linda?
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Happy birthday教案
（2）猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。（3）Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me too. 拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說出彩色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進(jìn)行游戲。（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Hello！教案4篇
（3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。（4）聽Let's chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進(jìn)行比賽。4. 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。5. 擴(kuò)展性活動(Extensive activities)選詞游戲。將學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快步跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Lets eat教案
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會話。2．新課展示（Presentation）（1）本課時Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．（邊倒茶，邊說兩遍）。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Recycle 2教案
3 趣味操練 (Practice)（1）請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學(xué)生的作品拍下來，有機會可以展覽。（2）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節(jié)拍或邊唱邊舞。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元4、5 部分的練習(xí)。本次評價要與課本上的4—6單元評價相結(jié)合，讓學(xué)生自己動手填寫評價表，評價自己。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)新年的時候?qū)⒏枨?Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！板書設(shè)計：Recycle 2Let’s make 部分的制作流程圖Happy New Year! （一月一日的日歷）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊My family教案
1．能夠聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽懂Let’s do 中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動作。如：A B C, look and see.3.聽懂Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點 掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。教學(xué)難點 1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應(yīng)的動作。2. Story time 的內(nèi)容教具準(zhǔn)備 1.本課時相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程 二次備課預(yù)習(xí)提綱1． 課前了解一些食物英語的名稱。2． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊FoodPart A Let’s Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken…一.熱身/復(fù)習(xí)（warming up）1. 游戲：找朋友將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m… 兩人握手2.讓學(xué)生聽三年級上冊Part A Let’s Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊We love animals教案
（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。┦紫?，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學(xué)生下一個Run to the bird．這樣的指令。每隊的第一個學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學(xué)生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。（2）教師將Let’s do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。教師參考指令： Climb like a monkey／bear．Jump like a squirrel／rabbit．Walk like an elephant／duck．Hunt like a mouse／pig．Act like a cat／dog．Fly like a bird．為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊How many教案
一．溫故知新1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)二.新課呈現(xiàn) 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten and five is fifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room教案
Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與要求：１、 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。２、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型There is a ……/There are …并能在情景中正確運用。３、 了解Good to know內(nèi)容。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊My Birthday教案
① 教師詢問學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說出“Today is …”。而后又問學(xué)生：“What’s the date?”，幫助學(xué)生說出今天的具體日期：“It’s …”。 ② 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學(xué)生：“What’s the date?”，而后請學(xué)生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進(jìn)行問答練習(xí)。③ 教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學(xué)生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。④ 請若干名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問，從二月到十二月。活動四：Let’s talk教學(xué)參考時間：8分鐘① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答出：“Sarah’s birthday is in October1st. Zhang’s birthday’s is in March12th.”。 ② 學(xué)生跟讀對話，兩人一組做對話練習(xí)。 ③ 學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。