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2024年文旅體局一季度工作總結和上半年工作計劃

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地6作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地6作業(yè)設計

    考點:對未成年人實施特殊保護的作用解析:A.B杜絕、不容許、說法太過絕對,排除。 D只看到互聯網的消極作用,沒 看到互聯網的積極作用,排除。故該題應選C。2.答案:C考點:保護未成年人的專門法律解析:A. B說法與題意不符,排除。 D.就不會、太過絕對,排除?!段闯赡耆吮?護法》是保護未成年人的專門法律,給予未成年人特殊保護,故該題應選C。3. 答案:B考點:保護未成年人的兩部專門法律名稱。解析: A.C.D與題意不符,故該題應選B。4. 答案:A考點:學校保護。解析:對學生進行安全教育是學校保護對未成年人特殊保護的表現。 ①②③說法 正確。 ④消除、說法太過絕對,排除。故該題應選A。5. 答案:D考點:未成年人為什么需要特殊保護。解析:①②③④說法正確,故該題應選D。二、 非選擇題⑴參考答案:社會保護點撥:從保護的表現和主體判斷出是未成年人六道防線中的社會保護。

  • 道德與法治八年級下冊崇尚法治精神作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊崇尚法治精神作業(yè)設計

    6.公平是人類歷史上一個永恒的主題。現實生活中我們也常常會遇到是否公平、如何 做到公平的問題。下列對公平理解正確的是( )A.公平就是多享受權利,少履行義務 B.公平就是絕對公平C.公平是一種較好的機遇和命運 D.公平意味著處理事情要合情合理7.2021年全國“兩會”期間,“兩會”特別節(jié)目《公平正義新時代》以案說法的同時, 還特別著重展示各部門如何履行職責守護社會公平正義。之所以關注公平正義,是因 為 ( )①正義是社會和諧的基本條件,能夠為社會發(fā)展注入不竭的動力②公平是個人生存和發(fā)展的重要保障,是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎③正義是社會文明的尺度,體現了人們對美好社會的期待和追求④公平的社會能為所有人提供同等的權利,從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率 A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④8.教育部通知: 2018年全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、 省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目,這一規(guī)定 ( )

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務3作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務3作業(yè)設計

    2.內容內在邏輯本單元為八年級下冊第二單元內容。本單元由導語、第三課和第四課組成、第三課“公民權利”設有兩課,分別是“公民基本權利”和“依法行使權利”、第四課“公民義務”設有兩框,分別是“公民基本義務”和“依法履行義務”。單元導語首先明確中學生在國家中具有公民身份,是國家的主人,依法享受公民權利并承擔公民義務。指明公民基本權利和義務是憲法的核心內容,從而激發(fā)學生學習公民基本權利和義務具體內容的興趣。引導學生進一步探究如何依法行使公民權利、如何依法履行公民義務,思考依法行使公民權利、履行義務對個人、家庭、社會及國家的重要意義。引言指明了公民權利對于我們參與社會生活、實現人生幸福的意義,意在引發(fā)學生對公民權利在個人成長、社會進步與國家發(fā)展方面所具有的價值的初步思考,啟發(fā)學生思考如何依法行使和維護自身享有的公民權利,進而導入新課。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計

    某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊接警后迅速趕來, 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路, 消防車無法順利進入小區(qū)。危急時刻, 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救, 號 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開, 這才讓消防車順利抵 達起火樓棟,經過及時疏散,無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景,組織一次以“依法行使權利,讓生命通 道暢通”為主題的社會實踐活動。請你參與其中。 (1)調查組的同學在某小區(qū)發(fā)現有一輛私家車占用了消防通道。聯系車主后, 該車主說: “我自己的車, 想停哪兒就停哪兒, 哪有那么多火災! ”請你從“權 利與義務的關系”的角度對其進行勸說該如何處理好權利和義務的關系。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。 ②公民既是法定權利的享有者, 又是法定義務的承擔者。 ③我們不僅要增強權利意識, 依法行使權利, 而且要增 強義務觀念, 自覺履行法定的義務。因此, 作為小區(qū)居民, 我們在依法行使停車 權利的同時也要自覺履行維護小區(qū)消防安全的義務。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計

    1.【解析】根據教材所學,依法治國要求全民守法,正確行使權利,自覺履行義務, A項沒有履行依法納稅的義務,排除; B項沒有履行服兵役的義務,排除;C項侵害救火英雄的名譽權,是一種違法行為,要承擔相應的法律責任,故排除;D項自覺履行了維護國家安全和利益的義務,故符合題意?!敬鸢浮緿2.【解析】該題考查公民的權利和義務的關系; 依據課本內容,公民的權利和義務是一致的。公民的權利和義務是密不可分的, 沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務;題干中“不愿履行或輕視義務”割裂了權利與義務的關系,沒有樹立起正確的權利義務觀念。 所以A項正確; BCD錯誤?!敬鸢浮緼。3. 【解析】本題主要考查遵守憲法和法律這一公民基本義務。遵守和維護社會秩序是這一基本義務的具體要求,不服從國家疫情封控管理屬于擾亂社會秩序的違法行為, 要承擔一定的【答案】(1) 勸阻爸爸。(2) 自覺維護社會秩序, 依法履行公民義務, 法律要求的必須做,禁止做的堅決不做,否則就會受到法律制裁。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計

    ②積極參與國家事務和社會事務的管理③在享有勞動權利的同時,也履行了勞動的義務④既獲得了勞動報酬,也為國家和社會作出了貢獻 A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日,國家林業(yè)和草原局、農業(yè)農村部發(fā)布通知,就《國家重點 保護野生動物名錄》公開征求意見。畫眉、啄木鳥、田螺等被增列入名錄中,55 個鯨豚類和猛禽類等物種保護等級升級。作為中學生,保護野生動物是:( ) A.法律禁止做的,我們堅決不做 B.法律要求做的,我們必須去做C.道德要求做的,我們積極去做 D. 自覺自愿行為,可做也可不做 12.遇到交通肇事,不按照正常程序處理,而是采取極端的方式解決。陜西省榆 林市公安局榆陽分局鎮(zhèn)川派出所,對涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 這表明:( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民權利如果受到損害,要懂得依照法定程序維護權利④我們在行使自由和權利的時候,不得損害其他公民的合法的自由和權利

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計

    4.閱讀材料,回答問題:疫情防控期間,一方面,公民面臨著被感染的風險,有權獲得政府和社會組 織提供的專業(yè)服務與保障。為此,國家有關部門出臺了免除個人醫(yī)療費用負擔的 政策,讓廣大患者消除了疾病治療的后顧之憂。另一方面,公民也應當成為疫情 防控中的責任主體之一,依法履行自己的義務,如實報告自己的健康狀況,配合 相關管理部門做好居家隔離。(1)結合材料,分析公民行使權利與履行義務之間的關系。(2)作為青少年,我們應該如何履行法律義務?5. 閱讀材料,回答問題:2021年3月1日,《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》(以下簡稱“《規(guī) 則》”)正式施行。《規(guī)則》指出,學生有下列情形之一,學校及其教師應當予 以制止并進行批評教育,確有必要的,可以實施教育懲戒:(一)故意不完成教 學任務要求或者不服從教育、管理的;(二)擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序 的;(三)吸煙、飲酒,或者言行失范違反學生守則的。

  • 道德與法治八年級下冊遵守社會規(guī)則作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊遵守社會規(guī)則作業(yè)設計

    作業(yè)設計是老師布置給學生學習任務的設計,是教學設計的有機組 成部分。它以學習目標為起點,以學習內容為依托,以學習評價為保障, 以發(fā)展學生素養(yǎng)為最高標準。作業(yè)設計的要素包括作業(yè)內容、時間要求、 設計意圖、作業(yè)分析及作業(yè)評價。我們八年級道德與法治組將單元作業(yè) 設計為三部分,第一部分是課時作業(yè),本部分通過設置習題和活動,達 道鞏固知識立德樹人的目標。第二部分是單元作業(yè),主要是為了檢測學 生是否達到了單元學習目標,這部分重點考查學生對基礎知識的掌握情 況。第三部分是特色作業(yè),增強家國情懷,提高主人翁意識,更加注重 學生的能力提升。進入八年級,知識內容不斷加深,同學們在學習方面面臨著更大的 挑戰(zhàn),一部分學生因此產生畏難情緒,感覺學習吃力,如果在作業(yè)設置 方面,設置的作業(yè)量過大或過難,容易讓學生徹底失去學習的興趣,從 而放棄學習。

  • 九年級下冊道德與法治我們共同的世界2作業(yè)設計

    九年級下冊道德與法治我們共同的世界2作業(yè)設計

    (一) 課標要求本單元所依據的課程標準是道德與法治課程標準 (2022年版) :第 四部分課程內容第四學段 (7-9年級) 國情教育中的:1. “了解世界正處于百年未有之大變局 ,具有初步的國際視野 , 了 解全人類共同價值的內涵 ,領悟構建人類命運共同體的意義 。 ”2. “ 以 “于變局中開新局 ”為議題 ,結合實例分析如何應對人類共 同面對的重大挑戰(zhàn) ,認識中國的發(fā)展離不開世界 ,世界的繁榮也需要中 國 。 ”3. “通過與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 、革命傳統(tǒng) 、 國情教育等方面的關聯 ,從真實的社會情境角度進行道德教育 ,強化學生的道德體驗和道德實 踐 , 旨在引導學生正確認識 自 己 , 以及個人與家庭 、他人 、社會 、 國家 和人類文明的關系 , 了解國家發(fā)展和世界發(fā)展大勢 ,增強社會責任感和 擔當意識 ,立志做社會主義建設者和接班人 。 ”

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地1作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地1作業(yè)設計

    (一) 單元質量檢測內容一、 單項選擇題1.小林爸爸承包了村里的一個魚塘, 需要簽訂一份承包協(xié)議。他爸爸準備去律師 事務所花錢讓律師擬訂一份承包協(xié)議, 他媽媽卻說花錢浪費, 自己隨便寫寫就 可以了。這說明( )A.小林媽媽勤儉節(jié)約B.小林爸爸小題大做,實屬多此一舉C.小林爸爸法治觀念強,懂得用法律保護自己D.小林父母性格不和,觀點有分歧2. 《民法典》規(guī)定: 父母對未成年子女負有撫養(yǎng)、教育和保護的義務?!读x務教 育法》規(guī)定: 社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的 環(huán)境?!董h(huán)境保護法》規(guī)定:禁止引進不符合我國環(huán)境保護規(guī)定要求的技術和 設備。這說明( )A.未成年人的教育問題很重要B.環(huán)境保護要求很嚴格C.生活方方面面都需要法律D.國家重視民生

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地4作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地4作業(yè)設計

    2.內容內在邏輯本單元作為法律版塊的起始單元,以我國建設社會主義法治國家為背景,帶 領學生了解社會的法治進程,初步感受法律與生活密不可分,理解法律對生活的 保障作用,感受法律對青少年自身的關愛,引導學生自覺尊崇法律,激發(fā)學生學 習法律的責任感,學會依法辦事,同時青少年們要積極適應法治時代的要求,樹 立法律信仰,努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學 習、 內化法律知識,努力為法治中國建設做出自己的貢獻。(三) 學情分析未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟,辨別是非的能力不強,法制觀淡薄,容易受到不良因素的影響,甚至會走上違法犯罪的道路,未成年人違法犯罪 現象是我國面臨的一個嚴峻的社會問題; 受不良社會風氣的影響,以及中小學法 治教育需要進一步強化的現狀影響,中小學生規(guī)則意識和法律意識淡薄。因此, 必須要增強 全民法治觀推進法治社會建設,把法治教育納入國民教育體系,從青 少年抓起,強化規(guī)則意識,倡導契約精神,弘揚公序良俗。

  • 道德與法治七年級下冊做情緒情感的主人作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊做情緒情感的主人作業(yè)設計

    10.閱讀材料,回答問題。材料一:近年來,公路上經常出現“路怒族” ,只要看到別人搶道、開車慢、不讓道等他們就會 罵人,而且罵得很難聽,甚至大打出手。材料二:在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間,2020年2月1 日貴州省貴陽市的某商場,一位打扮靚 麗的年輕女子要進入商場時不戴口罩,被商場門口執(zhí)勤的店員勸阻,要求戴上口罩才能進入商場,該 女子不但不聽勸告,而是嗤鼻一笑,不以為然。隨后就繞開工作人員打算進入商場,4名工作人員隨 后上前阻止,該女子竟然要強行闖入商場,甚至對商場工作人員拳腳相加,隨后商場工作人員報警。(1) 結合材料說說,情緒受哪些因素的影響?(2) 根據材料談談在生活中如何管理憤怒?11.【東東的日記】下面是東東的“微日記”片段,記錄著成長的點滴,與你分享。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務2作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務2作業(yè)設計

    本單元在整冊教材中起到了承前啟后的作用:第一單元《堅持憲法至上》主 要是培養(yǎng)學生的憲法意識,為后面的內容打下思想基礎,通過本單元的學習,讓 學生進一步認識憲法規(guī)定的公民基本權利和基本義務,幫助學生樹立正確的權利 觀和義務觀,是對第一單元內容的深入和延伸;第三單元《人民當家做主》主要 是幫助學生更多的了解我國基本制度和國家機關,鼓勵學生積極參與政治生活, 增強對國家的認同感和主人翁意識,學生需要學會正確行使公民的政治權利和自 由,因此,本單元又為第三單元內容的學習打下基礎,作好鋪墊。其中,第三課主要介紹公民的基本權利、如何正確行使權利及公民維權的途徑,幫助學生樹立正確的權利觀;第四課主要介紹公民的基本義務、如何自覺履 行義務及違反義務須承擔的責任,并在兩課的基礎上總結權利和義務的關系,幫 助學生樹立正確的義務觀,最終形成“權責一致”的觀念。

  • 新媒體運營文案策劃簡歷

    新媒體運營文案策劃簡歷

    20XX.03-2018.12 XXXX有限公司 文案策劃Ø 負責公司自媒體的日常圖文內容的策劃撰寫和文案策劃;Ø 圍繞公司企業(yè)文化宣傳,撰寫企業(yè)文化主題活動策劃方案;Ø 進行公司總部各項宣傳媒體圖文材料收集、編輯及匯編成冊。Ø 負責對市場熱門話題敏感,善于抓熱點,并能輸出相關內容。

  • 2023年全民國防教育日活動總結

    2023年全民國防教育日活動總結

    20**年全民國防教育日活動總結今年9月17日是我國第22個全民國防教育日。韓村中學積極響應上級號召,在9月16日——9月21日期間開展了全民國防教育日系列宣傳教育活動,現將相關活動情況總結如下:一、組織開展了以國防教育為主題的國旗下講話9月19日(周一)升旗儀式,九一班學生以“傳承紅色基因,匯聚強軍力量”為主題進行了國旗下講話。引導廣大學生牢記歷史、勿忘國恥,強化學生的國防意識。二、召開以國防教育為主題的班會活動結合本校實際,以班級為單位開展以“國防教育”為主題的班會活動。通過班會活動普及國防知識、厚植國防觀念,深化愛國主義教育,引發(fā)學生愛國熱忱。

  • 2023年主題教育自查評估總結報告

    2023年主題教育自查評估總結報告

    二、存在問題及下步打算總結ZT教育開展情況,雖然整體上較為順利,但對照上級要求、群眾期望和發(fā)展需要還有一定不足。主要表現在:一是學習浮于表面,不深入不具體,效果不理想。個別D員對ZT教育重要性認識不足,有時忙于工作,存在以業(yè)務學習代替理論學習、縮小范圍選擇性學習的現象,政治理論學習缺乏主動性,圖完成任務,學深悟透、知行合一做得不好。二是理論學習研討深度不夠,不能活學活用,用理論指導實際工作。有的D員學習研討被動應付,將理論分析的多,結合實際具體工作的少,沒有真正將理論知識應用于實踐,沒有真正用的D的最新理論創(chuàng)新工作思路,解決實際問題。三是調查研究不深不細,了解情況不具體,解決措施不明確。有的D員還沒有真正沉下心來,帶著問題到一線了解實際情況,存在以座談、走訪代替調研的情況,了解實際情況不細致,沒有真正發(fā)現實際問題。針對問題擬定的措施針對性不夠,解決問題還不徹底。

  • 2023年主題教育開展情況階段總結

    2023年主題教育開展情況階段總結

    全校各級D組織和D員干部傳承弘揚在XX工作期間開創(chuàng)的重要理念和重大實踐,立足辦學定位,深入貫徹新發(fā)展理念、積極服務和融入新發(fā)展格局,聚焦培養(yǎng)高素質專業(yè)化中小學教師隊伍、服務基礎教育高質量發(fā)展的主責主業(yè),深學爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效,推動學校事業(yè)高質量發(fā)展。三是在“重實踐”中提升本領。學校把開展ZT教育,同貫徹落實D中央、省委各項決策部署結合起來,同推動學校中心工作結合起來,圍繞學校改革發(fā)展的重點、難點,開展“突破年”活動,著力在校區(qū)建設、人才引育、培訓品牌打造等XX個方面工作取得新突破。四是在“建新功”中實干擔當。帶著更深的感情、更高的自覺、更強的責任,深刻認識ZT教育的重大意義,牢記囑托、感恩奮進,進一步以培育新時代基礎教育強師為使命,聚焦精準培訓改革,打造高質量校長教師培訓體系,以建設“一流省級師范大學”的新成效檢驗ZT教育成果。

  • 202X年信訪宣傳月活動總結2篇

    202X年信訪宣傳月活動總結2篇

    二是進行科學分級,實行動態(tài)預警,妥善處置群體性信訪事件。針對群體性信訪事件,以“發(fā)現得早、控制得住、處置得好”為目標,對信訪件根據信訪風險程度,科學界定信訪件等級,不同等級采取不同對策,調動有限力量做好信訪評估預警工作。三是規(guī)范信訪工作辦理和轉辦機制。為保證群眾信訪反映的問題能夠“事事有著落,件件有回音”,確保信訪工作落到實處,臺辦公室為總牽頭部門,對群眾信訪件統(tǒng)一填寫來信來訪處理登記表,由領導作出批示后,臺辦公室按科室職責負責信訪件的轉辦和信訪件處理結果落實反饋。機關各科室對群眾的來訪,嚴格執(zhí)行首問責任制,將信訪人及時帶到臺信訪接待室,做到熱情接待,并做好信訪登記。屬于本科室職責范圍內的,能現場答復辦理的就立即答復辦理;不能現場回復辦理的,向分管領導匯報,研究答復辦理意見;不屬于本科室職責范圍內的,將信訪登記表交給臺辦公室,由臺辦公室轉交辦理。

  • 小學美術桂美版一年級上冊《第4課動物的花衣裳》教學設計說課稿

    小學美術桂美版一年級上冊《第4課動物的花衣裳》教學設計說課稿

    2學情分析 1、這一課是一年級的“造型·表現”學習領域,一年級孩子自制力較差,注意力集中時間不長,缺乏一定的造型能力,但好奇心很強,表現欲望非常強烈,非常希望得到老師和同學們的認可,從他們的興趣入手就能達到事半功倍的效果;2、教學方式應該是直觀的;3、讓學生通過欣賞與想象進行創(chuàng)作,激發(fā)他們對大自然的興趣,感受大自然的美。

  • 小學美術人教版一年級上冊《第5課五彩的煙花》教學設計模板說課稿

    小學美術人教版一年級上冊《第5課五彩的煙花》教學設計模板說課稿

    2學情分析一年級學生對美術的興趣很高,對五顏六色的物體特別感興趣,孩子們課前做的準備很好。3重點難點1.節(jié)日里煙花的畫法。2.油畫棒和水彩顏料相結合的涂色技巧。教學活動活動1【活動】教案第5課五彩的煙花

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