理解權(quán)利與義務(wù)6單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息	學(xué)科	年級(jí)	學(xué)期	教材版本	單元名稱
	道德與法治	八年級(jí)	第二學(xué)期	部編版	理解權(quán)利義務(wù)
單元組織方式	自然單元重組單元
課時(shí) 信息	序號(hào)	課時(shí)名稱		對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
	1	公民基本權(quán)利		第三課第一框
	2	依法行使權(quán)利		第三課第二框
	3	公民基本義務(wù)		第四課第一框
	4	依法履行義務(wù)		第四課第二框

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

課件教案

本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”，“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”，“我與國(guó)家和社會(huì)中”的“法律與秩序”。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成和增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)意識(shí)，構(gòu)建自己的價(jià)值觀，逐步樹(shù)立法治理念，引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會(huì)生活，成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的階段、年齡特點(diǎn)，對(duì)青少年進(jìn)行必要的法治教育。根據(jù)學(xué)科特色，將情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化于心，借助閱讀與感悟、情景探究、探究與分享等活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，促進(jìn)情感升華。

(二)教材分析

1．思維導(dǎo)圖

公民權(quán)利

履行義務(wù)的方式違反義務(wù)的責(zé)任

養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)

增強(qiáng)公民意識(shí)

2．內(nèi)容內(nèi)在邏輯

初中法治教育的核心是憲法教育，公民基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，本單元重在幫助學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)公民意識(shí)，這是道德與法治課程特別是初中法治教育專冊(cè)的重要追求。權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)是公民意識(shí)的主要內(nèi)容，本單元的內(nèi)容在落實(shí)憲法教育、培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、培養(yǎng)合格公民等方面具有重要意義。

第三課由兩框內(nèi)容組成，第一框“公民基本權(quán)利”，通過(guò)事例探究，全面介紹我國(guó)公民在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活和文化生活領(lǐng)域所具有的基本權(quán)利，介紹行使權(quán)利的價(jià)值與社會(huì)意義，引導(dǎo)學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國(guó)家事務(wù)與社會(huì)生活；第二框“依法行使權(quán)利”，探究權(quán)利的界限，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是有邊界的，權(quán)利既受法律保障又受法律約束。隨后指明必須依法行使權(quán)利；如果權(quán)利受到損害，要懂得依法維護(hù)權(quán)利。

第四課由兩框內(nèi)容組成，第一框“公民基本義務(wù)”，通過(guò)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生全面了解憲法規(guī)定的我國(guó)公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的法定義務(wù)，了解履行這些義務(wù)對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的意義，知道履行義務(wù)的具體要求，幫助學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)。第二框“依法履行義務(wù)”，引導(dǎo) 學(xué)生探究權(quán)利與義務(wù)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，探究不同義務(wù)的不同要求，懂得按法定要求履行義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違反法定義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任，自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

(三)學(xué)情分析

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，在這一階段，學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，他們需要認(rèn)識(shí)和理解自己的權(quán)利與義務(wù)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。

近年來(lái)的教育實(shí)踐表明，我國(guó)青少年的法治意識(shí)仍然存在短板，部分青少年法治意識(shí)淡薄，維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)與能力不強(qiáng)。同時(shí)義務(wù)觀念缺失、責(zé)任感缺乏，不能正確認(rèn)識(shí) 權(quán)利與義務(wù)相互依存的關(guān)系。

初中階段正是學(xué)生樹(shù)立義務(wù)觀念和形成責(zé)任感的重要時(shí)期，青少年普遍有比較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們的人生目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)行為、思維方式和價(jià)值觀都有鮮明的自我傾向和功利色彩。

基于以上原因，教材設(shè)置了第二單元理解權(quán)利義務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公民意識(shí)，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(一)理解公民基本權(quán)利、基本義務(wù)等基本概念，感知權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，明確公民行使權(quán) 利有界限、維權(quán)程序、自覺(jué)履行基本義務(wù)的重要性及不履行基本義務(wù)的法律后果。

(二)強(qiáng)化權(quán)利、義務(wù)意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)，樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成法治思維、具備法治素養(yǎng)。

(三)學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益，正確對(duì)待權(quán)利糾紛；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為；能夠有意識(shí)提高學(xué)法守法、依法辦事等核心素養(yǎng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1．培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政治認(rèn) 同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2．素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和部編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識(shí)，培養(yǎng) 關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3．堅(jiān)持以人為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健康。注重布置探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4．落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，以課為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，課時(shí)作業(yè)不超過(guò)15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò)30分鐘。題量適中，同時(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1．精準(zhǔn)分析2022年版新課標(biāo)中的“課程性質(zhì)”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”、“課程內(nèi)容”、 “學(xué)業(yè)質(zhì)量”、“課程實(shí)施”，尤其是“課程實(shí)施”評(píng)價(jià)建議中的“作業(yè)評(píng)價(jià)”。

2．參考《青少年法治教育大綱》和《中小學(xué)法治教育專冊(cè)教材編寫(xiě)建議》

3．結(jié)合青少年核心素養(yǎng)，尤其是學(xué)科素養(yǎng)對(duì)應(yīng)的相關(guān)要求。比如“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“法治意識(shí)”等。

4．制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制定單元作業(yè)目標(biāo)。

5．設(shè)計(jì)流程。

五、課時(shí)作業(yè)

3．1 《公民基本權(quán)利》
作業(yè)1
(一) 作業(yè)類型	必做( 1- 3 )；基礎(chǔ)題( 1-2)、提高題( 3 )、拓展題(4.1 )
(二) 題目來(lái)源	1、2、4.1改編， 3 引用2018安徽中考。
(三) 時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約15分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提高關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1 ．立足基礎(chǔ)、注重實(shí)踐與分層，難度呈階梯遞進(jìn)式，關(guān)注個(gè)性差異。

2 ．關(guān)注學(xué)生思維能力培養(yǎng)，有漫畫(huà)分析、情境探究等，考察學(xué)生多維思維。

3 ．突出“立德樹(shù)人”學(xué)科育人特色，重視法治素養(yǎng)滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立公民意識(shí)。

4 ．凸顯“雙減”政策及要求，減量提質(zhì)。

(六)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題： 1-2；二、非選擇題： 3-4.2

2021 年暑假，為了認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我省各地

教育主管部門，聯(lián)合公安、工商等嚴(yán)格整治校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，八年級(jí)學(xué)生微微同學(xué)了解到這一情況后，向有關(guān)部門舉報(bào)了一家違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。微微行使的權(quán)利是( ) A．監(jiān)督權(quán) B．人身自由權(quán)利

C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 D．物質(zhì)幫助權(quán)

漫畫(huà)中監(jiān)護(hù)人的行為侵犯了未成年人的 ( )

① 勞動(dòng)權(quán) ②生命健康權(quán)

② 教育權(quán) ④人格尊嚴(yán)權(quán)

A ①② B ①③ C ②③ D ②④

【情景探究】

(2018 安徽) 下午一到學(xué)校,芳芳神秘兮兮地遞給華華一本撿到的同學(xué)日記?? (1)華華應(yīng)該

(2)理由是

4.1

【正確行使權(quán)利】

以下是社區(qū)宣傳欄展示的一組漫畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。

圖一：我要上學(xué)	圖二：脫貧攻堅(jiān)

(1)請(qǐng)你根據(jù)信息填寫(xiě)下面空格。

A.漫畫(huà)“我要上學(xué)”享有的基本權(quán)利是。

B.漫畫(huà)“脫貧攻堅(jiān)”表明我國(guó)公民享有權(quán)。

(2)請(qǐng)你任選一幅漫畫(huà)，談?wù)剣?guó)家這一做法的意義。

作業(yè)2
(一) 作業(yè)類型	選做4.2；拓展題
(二) 題目來(lái)源	原創(chuàng)
(三) 時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約12分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立公共參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)與實(shí)踐探究能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。

(六)作業(yè)內(nèi)容

4.2

【實(shí)踐與探究】

文明創(chuàng)建，關(guān)系你我他。宿州市是全國(guó)文明城市，我們每一個(gè)宿州人在以家鄉(xiāng) 為榮的同時(shí)，更要以實(shí)際行動(dòng)去珍惜、捍衛(wèi)這一榮譽(yù)。

請(qǐng)以小組為單位，搜集生活中身邊的一些不文明現(xiàn)

象，就其中一種現(xiàn)象向地方政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，假如你是小

組一個(gè)成員，請(qǐng)參與完成下列問(wèn)題。

(1)列舉你搜集到的不文明現(xiàn)象。(列出一例即可)

(2)請(qǐng)為小組謀劃 1-2 條建議或策略。

(3)向政府部門提建議，是公民享有權(quán)的表現(xiàn)。

(4)就公民參與這一活動(dòng)的意義，談?wù)勀愕母形? 。

作業(yè) 答案解析

1. 【解析】本題借助“雙減”政策背景，考查知識(shí)點(diǎn)公民民主政治權(quán)利中的“監(jiān)督權(quán)”。反映社會(huì)生活中的一些違規(guī)違法行為其實(shí)就是對(duì)社會(huì)公民行為的一種監(jiān)督。所以答案是A?！敬鸢浮? A。

2.【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)公民享有的基本權(quán)利，通過(guò)漫畫(huà)觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，打罵孩子是對(duì)生命健康和人格尊嚴(yán)的傷害，與勞動(dòng)和受教育沒(méi)有關(guān)系， ①②排除。所以正確答案是 ②④，故選D?！敬鸢浮緿。

3.【解析】情境中的同學(xué)日記屬于同學(xué)的隱私，對(duì)于他人的隱私我們要尊重，這是法律的要求，也是道德的期盼。【答案】 (1)不看日記，并勸芳芳還給同學(xué)或交給老師。(2) 尊重他人隱私和隱私權(quán)，既是道德要求又是法律規(guī)定。

4.1 【解析】審漫畫(huà)，關(guān)鍵要抓住有價(jià)值信息，比如其中的“文字、漫畫(huà)寓意和題目中設(shè)問(wèn)”，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。根據(jù)題意，結(jié)合所學(xué)可知，本題漫畫(huà)一中的“免費(fèi)教育”和設(shè)問(wèn)中的 “我要上學(xué)”對(duì)應(yīng)所學(xué)的“受教育權(quán)”；漫畫(huà)二中的“扶貧資金”和設(shè)問(wèn)中的“脫貧攻堅(jiān)”對(duì)應(yīng) 所學(xué)的“物質(zhì)幫助權(quán)”。故答案(1) AB 分別是“受教育權(quán)”和“物質(zhì)幫助權(quán)”，(2) 是對(duì)上述兩種權(quán)利的拓展，分別從保障受教育權(quán)，維護(hù)公平正義，維護(hù)公民生存權(quán)，構(gòu)建和諧社會(huì)等角度

4.2 【解析】本題是一道拓展題，借助實(shí)踐探究，考查公民民主政治權(quán)利中的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)，也考查學(xué)生社會(huì)生活觀察能力和主人翁意識(shí)，根據(jù)生活觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。【答案】(1) 公共場(chǎng)所遛狗不牽繩。(2)加強(qiáng)公民道德、文明意識(shí)教育；加大落實(shí)懲治措施力度，設(shè)置提示牌等。(3) 監(jiān)督。(4)有利于增強(qiáng)公民的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)參政議政能力；促進(jìn) 社會(huì)文明進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)，推動(dòng)文明城市建設(shè)等。

3．2 《依法行使權(quán)利》
作業(yè)1
(一) 作業(yè)類型	必做( /- 3 )；基礎(chǔ)題(/-2)、提高題( 3 )、拓展題(4./ )
(二) 題目來(lái)源	/.原創(chuàng)， 2. 中考改編， 3、4./原創(chuàng)。
(三) 時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約/4分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

/．借助生活熱點(diǎn)呈現(xiàn)真實(shí)材料，引發(fā)學(xué)生感觸，深化正確行使權(quán)利或維護(hù)權(quán)利的認(rèn)識(shí)，內(nèi) 化法治素養(yǎng)，從而增強(qiáng)維護(hù)法律權(quán)威，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的情感認(rèn)同。 2 ．設(shè)問(wèn)指向明確，具有探究性和啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生深度思維能力。

(六) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題： 1-2；二、非選擇題： 3-4.1；必做題。

如圖所示，有些市民在公共場(chǎng)所遛狗不栓繩，隨地大小便，而且還理直氣壯地

說(shuō)：“養(yǎng)狗是我的權(quán)利，誰(shuí)也管不著”。下列可以用

來(lái)勸導(dǎo)類似人物觀點(diǎn)的有( )

A．公民行使權(quán)利不得損害他人的合法權(quán)益

B．公民享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利

C．公民行使權(quán)利不得損害國(guó)家的利益

D．公民的人身自由權(quán)利不受侵犯

為與在外地打工的爸爸聯(lián)系方便，亮亮向爸爸要了一部手機(jī)。交話費(fèi)時(shí)，亮亮發(fā)現(xiàn)話費(fèi)突然增加了，原來(lái)里面出現(xiàn)了自己和家人都不知道的強(qiáng)制收費(fèi)項(xiàng)目。下列

維權(quán)方式可取得有( )

① 向有關(guān)部門投訴 ②到該通信營(yíng)業(yè)所門口拉橫幅譴責(zé)

③ 在網(wǎng)上辱罵該通信公司 ④到法院起訴

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【正確行使權(quán)利】

2021 年暑期，南京老太毛某寧擅自離開(kāi)南京疫情高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)前往揚(yáng)州、穿梭于人口密集區(qū)、冒用他人“綠碼”、隱瞞行程，導(dǎo)致?lián)P州疫情擴(kuò)散并封城，造成數(shù)以億計(jì) 的經(jīng)濟(jì)損失，一人毀了一座城，最終她本人也被依法判刑。

根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

(1) 老太毛某寧正確行使權(quán)利了嗎？指出你的判斷依據(jù)。

(2) 本案例對(duì)我們正確行使權(quán)利有哪些有益啟示？

4.1

【案例分析】

依據(jù)第三題南京老太毛某寧事件材料，完成一封“給南京大媽的一封公開(kāi)信”。 (要求：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，告誡人們樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)意識(shí)，明確行使權(quán)利有界限、維護(hù)權(quán)利守秩序，尤其在舉國(guó)上下抗擊疫情的大環(huán)境下，以國(guó)家利益為重，自覺(jué)服從社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)、集體的利益及他人合法權(quán)益。)

作業(yè)2
( 一)作業(yè)類型	選做4.2；拓展題
(二)題目來(lái)源	根據(jù)部編教材道德與法治八年級(jí)下冊(cè)P46 “拓展空間”原題改編。
(三)時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約15分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

鍛煉學(xué)生借助新媒體、新技術(shù)搜集資料、分析資料等學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)化學(xué)習(xí)，重視學(xué)生過(guò)程體驗(yàn)、資源分享，培養(yǎng)學(xué)合作探究能力，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

(六)作業(yè)內(nèi)容

4.2

【實(shí)踐與探究】

網(wǎng)上搜集一則“庭審”視頻資料，在課堂上分享，感受行使權(quán)利守界限、維護(hù)權(quán)

利守程序的行為要求。

提示：

(1) 緊扣主題。(2)時(shí)間最好是選擇近期。(3)由老師審核后，方可分享。(4)提交一份感悟 (約 300 字左右)

作業(yè) 答案解析

1. 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，考查正確行使權(quán)利這一基本概念。公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不

課題： 4 ．1 《公民基本義務(wù)》
作業(yè)1
( 一)作業(yè)類型	必做( /- 3 )；基礎(chǔ)題(/-2)、提高題( 3 )、拓展題(4./ )
(二)題目來(lái)源	/、3原創(chuàng)， 2、4./中考題改編。
(三)時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約/5分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1 ．引入社會(huì)熱點(diǎn)(網(wǎng)紅偷漏稅) ，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，用書(shū)本所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行義務(wù)，維護(hù)社會(huì)秩序。

2 ．引入漫畫(huà)或圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和實(shí)踐能力。

(六)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題： 1-2；二、非選擇題： 3-4.1；必做題。

漫畫(huà)中網(wǎng)紅的行為沒(méi)有自覺(jué)履行的義務(wù)是( )

A．依法服兵役 B．依法納稅

C．保衛(wèi)祖國(guó) D．勞動(dòng)

小亮服從國(guó)家疫情防控要求居家隔離，并認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)課，完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母負(fù)擔(dān)。小亮履行的義務(wù)有( )

①遵守公共秩序 ②受教育 ③維護(hù)國(guó)家安全和榮譽(yù)

④孝敬父母

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

【公民基本義務(wù) 】

分享圖片，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：

(1) 上述圖片啟示我們要履行的基本義務(wù)是什么？

(2) 請(qǐng)指出這一義務(wù)的基本內(nèi)涵。

(3) 在現(xiàn)實(shí)生活中，自覺(jué)履行這一義務(wù)有何意義？

(4) 請(qǐng)你設(shè)置一種活動(dòng)形式，宣傳國(guó)家安全教育日。

4.1

仔細(xì)觀察如圖漫畫(huà)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( ) ①獲得財(cái)富的方法和途徑必須符合法律的規(guī)定 ②國(guó)以稅為本，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)稅收 ③偷稅漏稅，損害國(guó)家和社會(huì)利益的，必將受到法律的制裁 ④依法納稅是公民的基本義務(wù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

作業(yè)2
( 一)作業(yè)類型	選做 4.2；拓展題
(二)題目來(lái)源	根據(jù)部編教材道德與法治八年級(jí)下冊(cè)P53 “拓展空間”原題改編。
(三)時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約16分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)以知識(shí)競(jìng)賽的方式呈現(xiàn)，是基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以

“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，借助【我參與我成長(zhǎng)】這一實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)教材知識(shí) 的理解，增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀和公民意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神。

(六)作業(yè)內(nèi)容

4.2

【我參與我成長(zhǎng)】

圍繞憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，以小組為單位，設(shè)計(jì)一套知識(shí)競(jìng)賽題，然后小組交換題目進(jìn)行比賽。

活動(dòng)主題：公民基本義務(wù)知多少

活動(dòng)目的：加深對(duì)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的理解

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)名稱接龍：以小組為單位，每組成員列舉憲法規(guī)定的一項(xiàng)公民基本義務(wù)，按照小組順序依次接龍，回答正確的記 1 分，回答錯(cuò)誤或回答不出來(lái)的不計(jì)分，由下一組繼續(xù)接龍回答，一直到各組都回答完畢為止。

(2)你說(shuō)我猜：一組同學(xué)描述一項(xiàng)公民基本義務(wù)內(nèi)容，另一組同學(xué)根據(jù)描述回答這項(xiàng)公民基本義務(wù)的名稱，正確的記 1 分，兩組交替進(jìn)行。

活動(dòng)步驟：

(1) 同組同學(xué)討論交流，確定知識(shí)競(jìng)賽的題目。

(2) 組與組之間交換題目。

(3) 小組之間進(jìn)行比賽，得分高者獲勝。

作業(yè) 答案解析

1. 【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)是依法納稅，依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷漏稅是沒(méi)有自覺(jué)履行法

定義務(wù)的違法行為， ACD 與題意無(wú)關(guān)。故選 B。【答案】B。

2. 【解析】本題主要考查公民的基本義務(wù)有遵守公共秩序、受教育、孝敬父母。 ③不符合題意排

除。故正確答案是B?！敬鸢浮緽。

3. 【解析】本題是以漫畫(huà)或圖片形式出現(xiàn)，通過(guò)觀察漫畫(huà)及圖片中的文字，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可

以看出，考查內(nèi)容主要包括兩個(gè)，一個(gè)是維護(hù)國(guó)家安全這一基本義務(wù)及其意義；另一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng)形式。

【答案】(1) 維護(hù)國(guó)家安全。(2) 維護(hù)國(guó)家安全包括維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，

國(guó)家秘密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。(3) 國(guó)家安全是社會(huì)主義現(xiàn)代化建

設(shè)順利進(jìn)行的保障，是人民幸福安康的前提，關(guān)系到國(guó)家的興旺和中華民族的偉大復(fù)興。(4)

黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講比賽等。

4.1【解析】根據(jù)漫畫(huà)寓意，結(jié)合所學(xué)可知，本題考查知識(shí)點(diǎn)是依法納稅是公民的基本義務(wù)，不履

行義務(wù)是違法行為，應(yīng)受法律制裁。①③④符合題意， ②與題意無(wú)關(guān)，排除。故正確答案是C。

【答案】 C。

4.2【解析】本題分為兩個(gè)步驟。第一步，設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽題，第二步，在班內(nèi)分享。第一步重點(diǎn)是

緊扣公民基本義這一主題和知識(shí)競(jìng)賽的形式，要力求重點(diǎn)突出，形式新穎且多樣。第二步，班內(nèi)

分享要做到每一個(gè)人都能參與，能夠充分分享。

【答案】略。

課題： 4 ．2 《依法履行義務(wù)》
作業(yè)1
( 一)作業(yè)類型	必做( /- 3 )；基礎(chǔ)題(/-2)、提高題( 3 )、拓展題(4./ )
(二)題目來(lái)源	/、3、4./原創(chuàng)， 2 中考題改編。
(三)時(shí)間要求	總時(shí)長(zhǎng)約/4分鐘
( 四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo)		水平
		優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考探究
落實(shí)憲法教育，提升法治素養(yǎng)
培養(yǎng)公民意識(shí)，成為合格公民

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(五)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

(1) 本次作業(yè)采用選擇、情景探究、實(shí)踐探究(模擬法庭) 等活動(dòng)形式，遵循基礎(chǔ)、提高、拓展等思維邏輯方式，力求作業(yè)類型多樣化，思維遞進(jìn)化，難度階梯式，精細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)，緊跟“雙減”政策的時(shí)代要求。(2) 通過(guò)情境體驗(yàn)、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，切身體驗(yàn)、感悟道理，充分認(rèn)識(shí)法律要求做的必須做，法律禁止做的堅(jiān)決不做，從而強(qiáng)化法治思想、彰顯法治精神和內(nèi)化法治品質(zhì)。

(六)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題： /-2；二、非選擇題： 3-4./ ；必做題。

法定義務(wù)須履行。以下公民的做法中能體現(xiàn)這一要求的是( )

A. 范某開(kāi)了一家餐館,不申報(bào)納稅

B. 劉某應(yīng)征人伍后,以各種理由逃避服兵役

C. 張某在網(wǎng)上發(fā)帖,詆毀救火英雄

D. 楊某發(fā)現(xiàn)某可疑潛航探測(cè)器后,及時(shí)報(bào)告

如圖漫畫(huà)啟示我們( )

A．要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一

B．權(quán)利和義務(wù)是可以分割的

C．權(quán)利和義務(wù)是完全對(duì)等的

D．權(quán)利和義務(wù)可以互相取代