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部編人教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》說課稿

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《綠》 說課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《綠》 說課稿

    二、說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課“擠、叉”2個(gè)生字,會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)生字,掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。3.感受作者對(duì)“綠”色的贊美,對(duì)春天的謳歌。重難點(diǎn):1.通過課文的學(xué)習(xí),感受作者對(duì)“綠”色的贊美,對(duì)春天的謳歌。2.了解作者所描繪的“綠”。3.品讀課文,體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。三、說教法文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié),作者將風(fēng)、雨、陽光也視為綠色的,真可謂是獨(dú)具匠心。教學(xué)中以各種形式的朗讀,讓學(xué)生充分接觸文本,熟讀成誦;并通過插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練,一來幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌所描寫的情境之中,二來也為他們提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。拓展說話訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》說課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》說課稿

    二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我準(zhǔn)備采用的教法是品詞品讀法和想象描述法。1.根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn),采用品詞品讀法,引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語,品味詞語的準(zhǔn)確、生動(dòng),并通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練,積累好詞,培養(yǎng)語感。2.根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和學(xué)生想象思維活躍的學(xué)習(xí)心理,采用了“想象描述法”,憑借課文的語言文字創(chuàng)設(shè)情境、想象情境,讓學(xué)生披文入境,品詞品讀,并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。三、說學(xué)法學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是運(yùn)用“讀讀、想想、議議”的學(xué)習(xí)方法,通過朗讀課文,品詞析句、展開聯(lián)想等多種途徑,訓(xùn)練語言表達(dá)、思維、朗讀的能力,積累規(guī)范語言,體味作品的語言美。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

  • 人教部編版語文九年級(jí)下冊(cè)寫作有創(chuàng)意的表達(dá)教案

    人教部編版語文九年級(jí)下冊(cè)寫作有創(chuàng)意的表達(dá)教案

    1.題目具有開放性,可以實(shí)寫,也可以虛寫。展開聯(lián)想和想象,將自己想到的全列出來,然后再從中確定寫作重點(diǎn)。2.從題目看,可以靈活選擇文體。比如,可以以寫景或抒情為主,也可以進(jìn)行議論,或者虛構(gòu)一個(gè)故事等,要力求有創(chuàng)意。3.注意表達(dá)上的創(chuàng)新,豐富的詞語、恰當(dāng)?shù)男揶o等,都可以為文章增色。2.寫作指導(dǎo)。(1)審題立意。本題具有開放性,有實(shí)虛兩重意義。展開聯(lián)想和想象,可以寫實(shí),也可以寫它的象征意義,還可以實(shí)虛結(jié)合。“春天的色彩”既可以指現(xiàn)實(shí)中的春天的各種色彩,也可以指象征意義中的“春天”帶著“色彩”(以表達(dá)某種心情)。如自然的春天、社會(huì)的春天、心靈的春天等等。(2)文體選擇與表達(dá)。在文體方面,可以寫成寫景或抒情的散文,也可以寫議論文,或者寫成表達(dá)“春天的色彩”這一主題的記敘文。在表達(dá)上應(yīng)有創(chuàng)新,可以用豐富的詞匯、變換的句式、新穎的修辭為文章增色。尤其在作文形式上要有所創(chuàng)新。

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地1作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地1作業(yè)設(shè)計(jì)

    (一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、 單項(xiàng)選擇題1.小林爸爸承包了村里的一個(gè)魚塘, 需要簽訂一份承包協(xié)議。他爸爸準(zhǔn)備去律師 事務(wù)所花錢讓律師擬訂一份承包協(xié)議, 他媽媽卻說花錢浪費(fèi), 自己隨便寫寫就 可以了。這說明( )A.小林媽媽勤儉節(jié)約B.小林爸爸小題大做,實(shí)屬多此一舉C.小林爸爸法治觀念強(qiáng),懂得用法律保護(hù)自己D.小林父母性格不和,觀點(diǎn)有分歧2. 《民法典》規(guī)定: 父母對(duì)未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)?!读x務(wù)教 育法》規(guī)定: 社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的 環(huán)境。《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定:禁止引進(jìn)不符合我國環(huán)境保護(hù)規(guī)定要求的技術(shù)和 設(shè)備。這說明( )A.未成年人的教育問題很重要B.環(huán)境保護(hù)要求很嚴(yán)格C.生活方方面面都需要法律D.國家重視民生

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地5作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地5作業(yè)設(shè)計(jì)

    (四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)的素材選擇多元化,有漫畫、圖表等。設(shè)問指向明確,注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性,應(yīng) 用性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律和社會(huì),認(rèn)識(shí)到推進(jìn)依法治國,建設(shè) 社會(huì)主義法治國家的意義,增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和提高依法辦事的能力。作業(yè)2( 一) 作業(yè)內(nèi)容繪制《與法同行,做守法小公民》手抄報(bào)一、活動(dòng)背景學(xué)習(xí)了《我們與法律同行》的內(nèi)容后,同學(xué)們充滿了力量,更加堅(jiān)定了建設(shè) 社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的信心。某中學(xué)七年級(jí) (1) 班班委會(huì)擬組織一次《與法同 行,做守法小公民》手抄報(bào)比賽,邀請(qǐng)你參加并繪制一份手抄報(bào)。二、活動(dòng)步驟1.班委會(huì)明確活動(dòng)主題,并對(duì)板面設(shè)計(jì)和內(nèi)容提出具體要求。 2.學(xué)生收集資料,設(shè)計(jì)版面,組織內(nèi)容,繪制手抄報(bào)。 3.全班交流分享。4.班委會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng),將優(yōu)秀作品張貼在班級(jí)宣傳欄展示。

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地3作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地3作業(yè)設(shè)計(jì)

    本單元所要落實(shí)的核心素養(yǎng)是“法治觀念”,旨在樹立尊法守法學(xué)法用法意 識(shí)。了解和識(shí)別可能危害自身安全的行為,具備自我保護(hù)意識(shí),掌握基本的自我 保護(hù)方法,預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“初步認(rèn)識(shí)法律的概念及特征,感受法律對(duì) 個(gè)人生活和社會(huì)秩序的重要性,養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維 習(xí)慣和行為方式。 ”(二) 教材分析1. 單元立意:本單元從學(xué)校生活領(lǐng)域過渡到社會(huì)生活領(lǐng)域,著力體現(xiàn)學(xué)生生命成長的連續(xù) 性與教育內(nèi)容的銜接,注重的是理論聯(lián)系實(shí)踐能力的培養(yǎng)。法治是治國理政的基 本方式,依法治國是社會(huì)主義民主政治的基本要求。加強(qiáng)法治教育,是對(duì)未成年 人進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容之一,是全面推進(jìn)依法治國,建設(shè)社 會(huì)主義法治國家的迫切要求。教材著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)法 律知識(shí),了解法治的進(jìn)程,了解法律的特征和作用,初步感受法律與生活密不可 分,理解法律對(duì)生活的保障作用。

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地4作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地4作業(yè)設(shè)計(jì)

    2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元作為法律版塊的起始單元,以我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家為背景,帶 領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的法治進(jìn)程,初步感受法律與生活密不可分,理解法律對(duì)生活的 保障作用,感受法律對(duì)青少年自身的關(guān)愛,引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律,激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)法律的責(zé)任感,學(xué)會(huì)依法辦事,同時(shí)青少年們要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求,樹 立法律信仰,努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。這就需要青少年不斷學(xué) 習(xí)、 內(nèi)化法律知識(shí),努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。(三) 學(xué)情分析未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),法制觀淡薄,容易受到不良因素的影響,甚至?xí)呱线`法犯罪的道路,未成年人違法犯罪 現(xiàn)象是我國面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題; 受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,以及中小學(xué)法 治教育需要進(jìn)一步強(qiáng)化的現(xiàn)狀影響,中小學(xué)生規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)淡薄。因此, 必須要增強(qiáng) 全民法治觀推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè),把法治教育納入國民教育體系,從青 少年抓起,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),倡導(dǎo)契約精神,弘揚(yáng)公序良俗。

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地6作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)法治天地6作業(yè)設(shè)計(jì)

    考點(diǎn):對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的作用解析:A.B杜絕、不容許、說法太過絕對(duì),排除。 D只看到互聯(lián)網(wǎng)的消極作用,沒 看到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,排除。故該題應(yīng)選C。2.答案:C考點(diǎn):保護(hù)未成年人的專門法律解析:A. B說法與題意不符,排除。 D.就不會(huì)、太過絕對(duì),排除?!段闯赡耆吮?護(hù)法》是保護(hù)未成年人的專門法律,給予未成年人特殊保護(hù),故該題應(yīng)選C。3. 答案:B考點(diǎn):保護(hù)未成年人的兩部專門法律名稱。解析: A.C.D與題意不符,故該題應(yīng)選B。4. 答案:A考點(diǎn):學(xué)校保護(hù)。解析:對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的表現(xiàn)。 ①②③說法 正確。 ④消除、說法太過絕對(duì),排除。故該題應(yīng)選A。5. 答案:D考點(diǎn):未成年人為什么需要特殊保護(hù)。解析:①②③④說法正確,故該題應(yīng)選D。二、 非選擇題⑴參考答案:社會(huì)保護(hù)點(diǎn)撥:從保護(hù)的表現(xiàn)和主體判斷出是未成年人六道防線中的社會(huì)保護(hù)。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)崇尚法治精神作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)崇尚法治精神作業(yè)設(shè)計(jì)

    6.公平是人類歷史上一個(gè)永恒的主題?,F(xiàn)實(shí)生活中我們也常常會(huì)遇到是否公平、如何 做到公平的問題。下列對(duì)公平理解正確的是( )A.公平就是多享受權(quán)利,少履行義務(wù) B.公平就是絕對(duì)公平C.公平是一種較好的機(jī)遇和命運(yùn) D.公平意味著處理事情要合情合理7.2021年全國“兩會(huì)”期間,“兩會(huì)”特別節(jié)目《公平正義新時(shí)代》以案說法的同時(shí), 還特別著重展示各部門如何履行職責(zé)守護(hù)社會(huì)公平正義。之所以關(guān)注公平正義,是因 為 ( )①正義是社會(huì)和諧的基本條件,能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力②公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障,是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)③正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求④公平的社會(huì)能為所有人提供同等的權(quán)利,從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率 A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④8.教育部通知: 2018年全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、 省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目,這一規(guī)定 ( )

  • 道德與法治七年級(jí)下冊(cè)揭開情緒的面紗作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治七年級(jí)下冊(cè)揭開情緒的面紗作業(yè)設(shè)計(jì)

    11.情境探究。成長路上,學(xué)無止境。初中三年的學(xué)習(xí)生活,不僅使我們的知識(shí)得到豐富,而且也使我們的心理品質(zhì)得到磨煉,在生命的旅途中留下 了一串串難忘的印記。根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)下列情景進(jìn)行探究。情景一:面對(duì)考試,感到壓力很大,心里非常焦慮。對(duì)策: 。情景二:數(shù)學(xué)考試時(shí),小林因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出 來,就在考場上大哭起來。之后的幾天,他吃不下飯、睡不著覺,精 神恍惚,生病了……小林的這種情緒體現(xiàn)了青春期情緒的 特點(diǎn)。 小林的不良情緒會(huì) 。 12.閱讀材料,體驗(yàn)情緒。材料一 近年來,由于生活、工作壓力太大,有一些大公司陸續(xù)為員工 增添了一間專門的辦公室。這間辦公室中設(shè)置了真人大小的充氣人, 上面標(biāo)有高層領(lǐng)導(dǎo)的姓名以示區(qū)分,員工可隨意對(duì)其進(jìn)行拳打腳踢, 并且不用承擔(dān)任何后果。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)2作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)2作業(yè)設(shè)計(jì)

    本單元在整冊(cè)教材中起到了承前啟后的作用:第一單元《堅(jiān)持憲法至上》主 要是培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí),為后面的內(nèi)容打下思想基礎(chǔ),通過本單元的學(xué)習(xí),讓 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和基本義務(wù),幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利 觀和義務(wù)觀,是對(duì)第一單元內(nèi)容的深入和延伸;第三單元《人民當(dāng)家做主》主要 是幫助學(xué)生更多的了解我國基本制度和國家機(jī)關(guān),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與政治生活, 增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感和主人翁意識(shí),學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確行使公民的政治權(quán)利和自 由,因此,本單元又為第三單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),作好鋪墊。其中,第三課主要介紹公民的基本權(quán)利、如何正確行使權(quán)利及公民維權(quán)的途徑,幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利觀;第四課主要介紹公民的基本義務(wù)、如何自覺履 行義務(wù)及違反義務(wù)須承擔(dān)的責(zé)任,并在兩課的基礎(chǔ)上總結(jié)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,幫 助學(xué)生樹立正確的義務(wù)觀,最終形成“權(quán)責(zé)一致”的觀念。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)6作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)6作業(yè)設(shè)計(jì)

    1.【解析】根據(jù)教材所學(xué),依法治國要求全民守法,正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù), A項(xiàng)沒有履行依法納稅的義務(wù),排除; B項(xiàng)沒有履行服兵役的義務(wù),排除;C項(xiàng)侵害救火英雄的名譽(yù)權(quán),是一種違法行為,要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,故排除;D項(xiàng)自覺履行了維護(hù)國家安全和利益的義務(wù),故符合題意。【答案】D2.【解析】該題考查公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系; 依據(jù)課本內(nèi)容,公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的, 沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù);題干中“不愿履行或輕視義務(wù)”割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,沒有樹立起正確的權(quán)利義務(wù)觀念。 所以A項(xiàng)正確; BCD錯(cuò)誤。【答案】A。3. 【解析】本題主要考查遵守憲法和法律這一公民基本義務(wù)。遵守和維護(hù)社會(huì)秩序是這一基本義務(wù)的具體要求,不服從國家疫情封控管理屬于擾亂社會(huì)秩序的違法行為, 要承擔(dān)一定的【答案】(1) 勸阻爸爸。(2) 自覺維護(hù)社會(huì)秩序, 依法履行公民義務(wù), 法律要求的必須做,禁止做的堅(jiān)決不做,否則就會(huì)受到法律制裁。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)7作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)7作業(yè)設(shè)計(jì)

    ②積極參與國家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的管理③在享有勞動(dòng)權(quán)利的同時(shí),也履行了勞動(dòng)的義務(wù)④既獲得了勞動(dòng)報(bào)酬,也為國家和社會(huì)作出了貢獻(xiàn) A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日,國家林業(yè)和草原局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布通知,就《國家重點(diǎn) 保護(hù)野生動(dòng)物名錄》公開征求意見。畫眉、啄木鳥、田螺等被增列入名錄中,55 個(gè)鯨豚類和猛禽類等物種保護(hù)等級(jí)升級(jí)。作為中學(xué)生,保護(hù)野生動(dòng)物是:( ) A.法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做 B.法律要求做的,我們必須去做C.道德要求做的,我們積極去做 D. 自覺自愿行為,可做也可不做 12.遇到交通肇事,不按照正常程序處理,而是采取極端的方式解決。陜西省榆 林市公安局榆陽分局鎮(zhèn)川派出所,對(duì)涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 這表明:( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民權(quán)利如果受到損害,要懂得依照法定程序維護(hù)權(quán)利④我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候,不得損害其他公民的合法的自由和權(quán)利

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則作業(yè)設(shè)計(jì)

    作業(yè)設(shè)計(jì)是老師布置給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組 成部分。它以學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點(diǎn),以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依托,以學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為保障, 以發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)為最高標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)計(jì)的要素包括作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間要求、 設(shè)計(jì)意圖、作業(yè)分析及作業(yè)評(píng)價(jià)。我們八年級(jí)道德與法治組將單元作業(yè) 設(shè)計(jì)為三部分,第一部分是課時(shí)作業(yè),本部分通過設(shè)置習(xí)題和活動(dòng),達(dá) 道鞏固知識(shí)立德樹人的目標(biāo)。第二部分是單元作業(yè),主要是為了檢測學(xué) 生是否達(dá)到了單元學(xué)習(xí)目標(biāo),這部分重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情 況。第三部分是特色作業(yè),增強(qiáng)家國情懷,提高主人翁意識(shí),更加注重 學(xué)生的能力提升。進(jìn)入八年級(jí),知識(shí)內(nèi)容不斷加深,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的 挑戰(zhàn),一部分學(xué)生因此產(chǎn)生畏難情緒,感覺學(xué)習(xí)吃力,如果在作業(yè)設(shè)置 方面,設(shè)置的作業(yè)量過大或過難,容易讓學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)的興趣,從 而放棄學(xué)習(xí)。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)3作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)3作業(yè)設(shè)計(jì)

    2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元為八年級(jí)下冊(cè)第二單元內(nèi)容。本單元由導(dǎo)語、第三課和第四課組成、第三課“公民權(quán)利”設(shè)有兩課,分別是“公民基本權(quán)利”和“依法行使權(quán)利”、第四課“公民義務(wù)”設(shè)有兩框,分別是“公民基本義務(wù)”和“依法履行義務(wù)”。單元導(dǎo)語首先明確中學(xué)生在國家中具有公民身份,是國家的主人,依法享受公民權(quán)利并承擔(dān)公民義務(wù)。指明公民基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利和義務(wù)具體內(nèi)容的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究如何依法行使公民權(quán)利、如何依法履行公民義務(wù),思考依法行使公民權(quán)利、履行義務(wù)對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國家的重要意義。引言指明了公民權(quán)利對(duì)于我們參與社會(huì)生活、實(shí)現(xiàn)人生幸福的意義,意在引發(fā)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利在個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步與國家發(fā)展方面所具有的價(jià)值的初步思考,啟發(fā)學(xué)生思考如何依法行使和維護(hù)自身享有的公民權(quán)利,進(jìn)而導(dǎo)入新課。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)4作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)4作業(yè)設(shè)計(jì)

    某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊(duì)接警后迅速趕來, 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路, 消防車無法順利進(jìn)入小區(qū)。危急時(shí)刻, 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救, 號(hào) 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開, 這才讓消防車順利抵 達(dá)起火樓棟,經(jīng)過及時(shí)疏散,無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景,組織一次以“依法行使權(quán)利,讓生命通 道暢通”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中。 (1)調(diào)查組的同學(xué)在某小區(qū)發(fā)現(xiàn)有一輛私家車占用了消防通道。聯(lián)系車主后, 該車主說: “我自己的車, 想停哪兒就停哪兒, 哪有那么多火災(zāi)! ”請(qǐng)你從“權(quán) 利與義務(wù)的關(guān)系”的角度對(duì)其進(jìn)行勸說該如何處理好權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。①公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。 ②公民既是法定權(quán)利的享有者, 又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。 ③我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí), 依法行使權(quán)利, 而且要增 強(qiáng)義務(wù)觀念, 自覺履行法定的義務(wù)。因此, 作為小區(qū)居民, 我們?cè)谝婪ㄐ惺雇\?權(quán)利的同時(shí)也要自覺履行維護(hù)小區(qū)消防安全的義務(wù)。

  • 道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)

    道德與法治八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)

    4.閱讀材料,回答問題:疫情防控期間,一方面,公民面臨著被感染的風(fēng)險(xiǎn),有權(quán)獲得政府和社會(huì)組 織提供的專業(yè)服務(wù)與保障。為此,國家有關(guān)部門出臺(tái)了免除個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)的 政策,讓廣大患者消除了疾病治療的后顧之憂。另一方面,公民也應(yīng)當(dāng)成為疫情 防控中的責(zé)任主體之一,依法履行自己的義務(wù),如實(shí)報(bào)告自己的健康狀況,配合 相關(guān)管理部門做好居家隔離。(1)結(jié)合材料,分析公民行使權(quán)利與履行義務(wù)之間的關(guān)系。(2)作為青少年,我們應(yīng)該如何履行法律義務(wù)?5. 閱讀材料,回答問題:2021年3月1日,《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(以下簡稱“《規(guī) 則》”)正式施行?!兑?guī)則》指出,學(xué)生有下列情形之一,學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予 以制止并進(jìn)行批評(píng)教育,確有必要的,可以實(shí)施教育懲戒:(一)故意不完成教 學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的;(二)擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序 的;(三)吸煙、飲酒,或者言行失范違反學(xué)生守則的。

  • 北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘教案

    北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘教案

    解析:先求出長方形的面積,再求出綠化的面積,兩者相減即可求出剩下的面積.解:長方形的面積是xym2,綠化的面積是35x×34y=920xy(m2),則剩下的面積是xy-920xy=1120xy(m2).方法總結(jié):掌握長方形的面積公式和單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則是解題的關(guān)鍵.三、板書設(shè)計(jì)1.單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則:單項(xiàng)式相乘,把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相乘,作為積的因式;對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里面含有的字母,則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式.2.單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的應(yīng)用本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解單項(xiàng)式的乘法法則并能熟練應(yīng)用.要求學(xué)生在乘法的運(yùn)算律以及冪的運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究.教師在課堂上應(yīng)該處于引導(dǎo)位置,鼓勵(lì)學(xué)生“試一試”,學(xué)生通過動(dòng)手操作,能夠更為直接的理解和應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)

  • 北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系教案

    北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系教案

    方法總結(jié):觀察表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律,然后根據(jù)其增減趨勢寫出自變量與因變量之間的關(guān)系式.三、板書設(shè)計(jì)1.用關(guān)系式表示變量間關(guān)系2.表格和關(guān)系式的區(qū)別與聯(lián)系:表格能直接得到某些具體的對(duì)應(yīng)值,但不能直接反映變量的整體變化情況;用關(guān)系式表示變量之間的關(guān)系簡單明了,便于計(jì)算分析,能方便求出自變量為任意一個(gè)值時(shí),相對(duì)應(yīng)的因變量的值,但是需計(jì)算.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是變量間關(guān)系的另一種表示方法,這種表示方法學(xué)生才接觸到,學(xué)生感覺有點(diǎn)難.這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用關(guān)系式與表格表示變量間的關(guān)系,難點(diǎn)是理解這兩種表示方法的優(yōu)缺點(diǎn).就此問題,通過讓學(xué)生對(duì)幾個(gè)例子比較、討論、總結(jié)、歸納兩種方法的優(yōu)點(diǎn)來解決,這樣學(xué)生就能很好地區(qū)分這兩種表示方法,并能對(duì)不同的問題選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

  • 北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)利用“邊邊邊”判定三角形全等教案

    北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)利用“邊邊邊”判定三角形全等教案

    解析:由于多邊形(三邊以上的)不具有穩(wěn)定性,將其轉(zhuǎn)化為三角形后木架的形狀就不變了.根據(jù)具體多邊形轉(zhuǎn)化為三角形的經(jīng)驗(yàn)及題中所加木條可找到一般規(guī)律.解:過n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可以作(n-3)條對(duì)角線,把多邊形分成(n-2)個(gè)三角形,所以,要使一個(gè)n邊形木架不變形,至少需要(n-3)根木條固定.方法總結(jié):將多邊形轉(zhuǎn)化為三角形時(shí),所需要的木條根數(shù),可從具體到一般去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后驗(yàn)證求解.三、板書設(shè)計(jì)1.邊邊邊:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,簡寫成“邊邊邊”或“SSS”.2.三角形的穩(wěn)定性本節(jié)課從操作探究活動(dòng)入手,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究熱情,提高了課堂的教學(xué)效率,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握.從課堂教學(xué)的情況來看,學(xué)生對(duì)“邊邊邊”掌握較好,達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的.存在的問題是少數(shù)學(xué)生在輔助線的構(gòu)造上感到困難,不知道如何添加合理的輔助線,還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固和訓(xùn)練

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